專(zhuān)題07：語(yǔ)言運(yùn)用題（考題猜想）（解析版）

專(zhuān)題07：語(yǔ)言運(yùn)用題（考題猜想）一、（24-25高一上·新疆阿克蘇·期中）閱讀下面的文字，完成下面1-5小題。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。1．下列選項(xiàng)中的省略號(hào)，與文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子中的省略號(hào)用法相同的是（

）A．或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”（《百合花》茹志鵑）B．我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾?。ā栋俸匣ā啡阒均N）C．“我剛才也是說(shuō)的這幾句話(huà)，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)。（《百合花》茹志鵑）D．但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給他開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……（《百合花》茹志鵑）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子中的省略號(hào)表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)話(huà)支支吾吾。A．表引文省略。B．表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。C．表話(huà)未說(shuō)完。D．表意猶未盡，耐人尋味，留白藝術(shù)。故選B。2．對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“瞟”無(wú)聲勝有聲，寫(xiě)出了新媳婦對(duì)“我”打擾她且不理解她的不快。B．“奪”寫(xiě)搶被子的動(dòng)作異常迅速，使人來(lái)不及防備，可以看出新媳婦的堅(jiān)決。C．“瞪”是對(duì)新媳婦眼神的刻畫(huà)，寫(xiě)她對(duì)衛(wèi)生員揭掉小戰(zhàn)士身上被子的不滿(mǎn)。D．“嚷”既寫(xiě)了新媳婦埋怨衛(wèi)生員不支持自己，也表現(xiàn)了她悲痛的語(yǔ)氣?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。D.“寫(xiě)了新媳婦埋怨衛(wèi)生員不支持自己”錯(cuò)?！叭隆斌w現(xiàn)新媳婦的急切和悲痛的心情，沒(méi)有埋怨衛(wèi)生員的意味。故選D。3．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”，“萬(wàn)戶(hù)侯”比喻大軍閥、大官僚。B．“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”運(yùn)用了借代，江山代指國(guó)家，激揚(yáng)文字指寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章。C．“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”運(yùn)用了反問(wèn)和擬人。D．“才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)”運(yùn)用了對(duì)偶和借喻?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)修辭手法的能力。A.“萬(wàn)戶(hù)侯”與“大軍閥”等是同類(lèi)事物，不能形成比喻，屬于借代。C.是設(shè)問(wèn)和擬人，不是反問(wèn)句，從全篇來(lái)看，下闋做出回答，所以是設(shè)問(wèn)；用“問(wèn)”把“大地”寫(xiě)成了人，是擬人。D.是對(duì)偶、借代的修辭，“才飲”對(duì)“又食”，“長(zhǎng)沙水”對(duì)“武昌魚(yú)”，體現(xiàn)了對(duì)偶；借代是借部分代整體，即借“飲長(zhǎng)沙水”“食武昌魚(yú)”代“在長(zhǎng)沙，在武漢”。故選B。4．文中畫(huà)橫線(xiàn)處“細(xì)細(xì)地、密密地”能否換成“細(xì)密地”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！敬鸢浮坎荒?。①“細(xì)細(xì)地、密密地”運(yùn)用疊詞，渲染了縫制的緩慢、細(xì)密過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致且有畫(huà)面感，讓人物心理躍然紙上；②“細(xì)密地”只是客觀(guān)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的特點(diǎn)，緩慢感、過(guò)程感、畫(huà)面感不強(qiáng)，對(duì)人物心理的表現(xiàn)也不夠細(xì)膩。【解析】本題考查學(xué)生正確分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。文中畫(huà)橫線(xiàn)處“細(xì)細(xì)地、密密地”不能換成“細(xì)密地”。①“細(xì)細(xì)地、密密地”運(yùn)用疊詞，屬于動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，渲染了縫制動(dòng)作的緩慢、仔細(xì)的過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)致且有畫(huà)面感，讓人物心理躍然紙上，體現(xiàn)了“新媳婦”不愿意看著犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開(kāi)的心理，表現(xiàn)了她的淳樸、善良，以及對(duì)通訊員的崇敬、痛惜等復(fù)雜情感。②“細(xì)密地”只是客觀(guān)交待動(dòng)作行為，對(duì)人物的描寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單直接，不夠細(xì)膩，緩慢感、過(guò)程感、畫(huà)面感不強(qiáng)，對(duì)“新媳婦”不愿意看著犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾地離開(kāi)的心理的表現(xiàn)不夠細(xì)致充分，不能給讀者留下深刻印象。5．文中畫(huà)波浪線(xiàn)線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“我想拉開(kāi)她以推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)羞澀地笑?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①原文的表達(dá)形成排比，增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。②四個(gè)結(jié)構(gòu)相似的短句相連，強(qiáng)調(diào)了“我想”的內(nèi)容，寫(xiě)出了情感的層次。③小通訊員已經(jīng)犧牲，不可能再坐起來(lái)，不可能再羞澀地笑，原句的表達(dá)加重了“我”對(duì)小通訊員犧牲的悲痛、不舍之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。首先找到原句與改句之間的不同點(diǎn)，然后分析原句，主要從原句的手法、句式、用詞以及情感方面分析。①手法上，如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣一致，使用排比的修辭手法，情感表達(dá)更為強(qiáng)烈，更為感人。②內(nèi)容上，如“我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉熏的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑”雖然都使用“我想”，但內(nèi)容上由“她”到“他”，“我想”的內(nèi)容展現(xiàn)了情感的層次。③情感上，前面想要拉開(kāi)新媳婦，不想讓新媳婦做無(wú)用功，后面想要看見(jiàn)小通信員坐起來(lái)，想要看見(jiàn)他笑，而這些顯然是不可能的，這就加重了“我”對(duì)小通信員犧牲的悲痛和不舍。二、（24-25高一上·河南·期中）閱讀下面的文字，完成下面6-7小題。七點(diǎn)鐘，火車(chē)喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)，接著一陣咔哐亂響，車(chē)身震顫一下，才停住不動(dòng)了。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀(guān)望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵。看火車(chē)，她跑在最前邊，火車(chē)來(lái)了，她卻縮到最后去了。她有點(diǎn)害怕它那巨大的車(chē)頭，車(chē)頭那么雄壯地噴吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一棵沒(méi)根的小草。那個(gè)白白凈凈的年輕乘務(wù)員真下車(chē)來(lái)了。他身材高大，頭發(fā)烏黑，說(shuō)一口漂亮的北京話(huà)。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話(huà)”。“北京話(huà)”雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠(yuǎn)不近地說(shuō)：“喂，我說(shuō)小姑娘們，別扒窗戶(hù)，危險(xiǎn)！”“喲，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。姑娘們一陣大笑，不知誰(shuí)還把鳳嬌往前一搡，弄得她差點(diǎn)兒撞在他身上。這一來(lái)反倒更壯了鳳嬌的膽。“喂，你們老待在車(chē)上不頭暈？”她又問(wèn)?！胺宽斪由夏莻€(gè)大刀片似的，那是干什么用的？”又一個(gè)姑娘問(wèn)。她指的是車(chē)廂里的電扇?！盁谀膬海俊薄伴_(kāi)到?jīng)]路的地方怎么辦？”“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問(wèn)了一句?！罢鏇](méi)治！”“北京話(huà)”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。快開(kāi)車(chē)了，她們才讓出一條路，放他走。他一邊看表，一邊朝車(chē)門(mén)跑去，跑到門(mén)口，又扭頭對(duì)她們說(shuō)：“下次吧，下次告訴你們！”他的兩條長(zhǎng)腿靈巧地向上一跨就上了車(chē)，接著一陣嘰里哐啷，綠色的車(chē)門(mén)就在姑娘們面前沉重地合上了。列車(chē)一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。6．下列各項(xiàng)中，所用修辭手法與“她簡(jiǎn)直像一棵沒(méi)根的小草”相同的一項(xiàng)是（

）A．火車(chē)喘息著向臺(tái)兒溝滑過(guò)來(lái)。B．仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。C．“北京話(huà)”雙手抱住胳膊肘。D．房頂子上那個(gè)大刀片似的，那是干什么用的？【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確辨析常見(jiàn)的修辭手法的能力?！八?jiǎn)直像一棵沒(méi)根的小草”使用了比喻的修辭手法，把“她”比作“沒(méi)根的小草”。A.擬人，把火車(chē)的動(dòng)作比作人的“喘息”。B.夸張，“一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里”突出火車(chē)行駛時(shí)氣勢(shì)磅礴。C.借代，“北京話(huà)”代指年輕乘務(wù)員。D.比喻，把電扇比作“大刀片”。故選D。7．動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用會(huì)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文段最后一句中“扎”與“撇”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。【答案】①“扎”是“沖”“鉆”的意思，寫(xiě)出火車(chē)開(kāi)走時(shí)的迅急狀態(tài)，“撇”這里指“扔下不管”，寫(xiě)火車(chē)離開(kāi)后留下姑娘們?cè)阼F軌旁邊的情形。②兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了火車(chē)離開(kāi)后姑娘們落寞的心理?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析語(yǔ)句（語(yǔ)段）表達(dá)效果的能力。①“扎”的字面意思是“沖”“鉆”等，這個(gè)動(dòng)詞形象地顯示出火車(chē)進(jìn)入黑暗隧道時(shí)的果斷與迅猛，集中表達(dá)出火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的迅猛和急迫?！捌病钡淖置嬉馑际恰皝G下”“拋棄”，這個(gè)動(dòng)詞展現(xiàn)了火車(chē)疾馳離去后，姑娘們被動(dòng)地留在冰冷的鐵軌旁，仿佛是被離開(kāi)的火車(chē)故意冷落在了后面。②兩個(gè)動(dòng)詞連用，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，一方面突出火車(chē)無(wú)情地疾馳而去，一方面刻畫(huà)出姑娘們孤獨(dú)疑惑地留在原地的冷清，富有畫(huà)面感的同時(shí)，更突出了姑娘們?cè)诨疖?chē)駛離后的孤獨(dú)落寞。三、（24-25高一上·山東·期中）閱讀下面的文字，完成下面8-12小題。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這幾百畝試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺(jué)：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？挽起褲腿走下稻田，是人們從播種到收獲季節(jié)見(jiàn)到的袁隆平最“標(biāo)準(zhǔn)”的形象。在中國(guó)現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流通。到了當(dāng)代，農(nóng)民出身的毛澤東說(shuō)，世界上什么事情最大，吃飯的事情最大。20世紀(jì)五六十年代我國(guó)普遍發(fā)生的饑饉給袁隆平留下了刻骨銘心的印象。那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)?！嫖餮┓迳铰吹陌步r(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”（毛澤東《七律·到韶山》），這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景便是袁隆平先生畢生的理想，正如他所說(shuō)：“夢(mèng)里，水稻長(zhǎng)得有高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和助手坐在稻穗下乘涼。”8．下列各句中的引號(hào)和文中“標(biāo)準(zhǔn)”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“六一”這一天，學(xué)校舉辦了隆重的慶祝活動(dòng)。B．多災(zāi)多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”？C．這樣的“聰明人”還是少一些。D．她怕香雪不信，又指了指胸前的?；?，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個(gè)字?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“標(biāo)準(zhǔn)”的引號(hào)表強(qiáng)調(diào)。A.表特定稱(chēng)謂；B.表特殊含義；C.表諷刺、否定；D.表強(qiáng)調(diào)。故選D。9．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)敢?。【答案】中?guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：成分殘缺，句子缺主語(yǔ)，應(yīng)把“中國(guó)”調(diào)到“在”的前面，讓“中國(guó)”做主語(yǔ)。搭配不當(dāng)，“說(shuō)法”與“流通”不能搭配，應(yīng)把“流通”改為“流傳”。故句子應(yīng)修改為：中國(guó)在現(xiàn)在和將來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的歲月里，都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“民以食為天”的說(shuō)法自古流傳。10．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子引用了毛澤東的詩(shī)句，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮竣僖妹珴蓶|的詩(shī)句，借豐收時(shí)節(jié)風(fēng)卷稻菽如波濤滾滾，農(nóng)民英雄們?cè)谀荷惺展w來(lái)的場(chǎng)景，來(lái)表明袁隆平的畢生追求。②有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想。此畫(huà)面既生動(dòng)形象地表現(xiàn)了袁隆平研究雜交水稻提高產(chǎn)量造福百姓的場(chǎng)景，又飽含了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，增添了文采，增強(qiáng)了感染力。【解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。先看詩(shī)句內(nèi)容，詩(shī)句出自毛澤東的《七律·到韶山》，描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景，寫(xiě)韶山稻菽如波浪滾滾，豐收在望，農(nóng)民英雄們?cè)谀荷惺展w來(lái)，人人奮發(fā)，安居樂(lè)業(yè)，這是革命先烈“換新天”理想的實(shí)現(xiàn)，也是對(duì)長(zhǎng)眠地下的先烈的最好告慰。再看詩(shī)句與袁隆平的關(guān)系。此處引用毛主席的詩(shī)句，表明這樣一幅生機(jī)勃勃的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖景就是袁隆平的畢生追求，詩(shī)句中的畫(huà)面和袁隆平研究雜交水稻的畫(huà)面有共同之處，可以讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想；兩個(gè)不同時(shí)代的英雄們都在為造福百姓而努力；從情感看，“喜看”飽含了作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆；從語(yǔ)言看，“千重浪”“下夕煙”簡(jiǎn)潔凝練而又生動(dòng)形象，引用詩(shī)句也增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。11．下面是一副贊美袁隆平的對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)文本的具體內(nèi)容，擬寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：埋頭幾十年，成就水稻之父下聯(lián)：【答案】示例：造福億萬(wàn)眾，充盈口糧之倉(cāng)【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。可以根據(jù)上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)擬寫(xiě)。內(nèi)容上，上聯(lián)概括的是袁隆平幾十年的研究之路及最后的成功，著眼于個(gè)人的努力和成就；那么下聯(lián)可以贊頌袁隆平的雜交水稻對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，突出袁隆平的研究成果對(duì)解決我國(guó)糧食問(wèn)題的巨大價(jià)值；結(jié)構(gòu)上，上聯(lián)的兩句“埋頭幾十年”是動(dòng)賓加補(bǔ)語(yǔ)，其中補(bǔ)語(yǔ)是數(shù)量詞；“成就水稻之父”是動(dòng)賓短語(yǔ)。還要注意下聯(lián)尾字應(yīng)該是平聲。根據(jù)這些特點(diǎn)擬寫(xiě)即可。12．標(biāo)題是新聞的眼睛。下面是《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)出的2021年上半年新聞好標(biāo)題中的一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的角度，對(duì)引題和主標(biāo)題進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（引題）“雜交水稻之父”袁隆平院士——（主標(biāo)題）一稻濟(jì)世

萬(wàn)家糧足【答案】①比擬手法和復(fù)指結(jié)構(gòu)，形象生動(dòng)地指出新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域；②對(duì)偶結(jié)構(gòu)，充滿(mǎn)深情，謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析和點(diǎn)評(píng)新聞標(biāo)題的能力。引題概括主人公袁隆平的偉大成就，“雜交水稻之父”運(yùn)用了比擬的手法，說(shuō)袁老是“雜交水稻之父”，生動(dòng)地寫(xiě)出袁老讓雜交水稻問(wèn)世的巨大作用；“雜交水稻之父”指的是袁隆平院士，和“袁隆平院士”構(gòu)成復(fù)指結(jié)構(gòu)，從而指出了新聞人物袁隆平院士及其貢獻(xiàn)領(lǐng)域。材料中說(shuō)經(jīng)歷過(guò)饑饉，“青年袁隆平便下定決心，拼盡畢生精力用農(nóng)業(yè)科技戰(zhàn)勝饑餓”，袁隆平有一個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”，可見(jiàn)袁隆平院士的夢(mèng)想就是讓中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手里，讓中國(guó)人的糧倉(cāng)堆滿(mǎn)稻谷。主標(biāo)題提煉袁隆平院士的人生理想和價(jià)值追求，高度契合人物生平。并且“一稻”與“萬(wàn)家”對(duì)比強(qiáng)烈，并且運(yùn)用了對(duì)偶的結(jié)構(gòu)，給人深刻印象，充滿(mǎn)深情地謳歌了袁隆平院士的貢獻(xiàn)。四、（23-24高一下·四川南充·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面13-14小題。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。我在那篇小說(shuō)中寫(xiě)道：“沒(méi)處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來(lái)?！薄皥@子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒，坐著或是躺著，①看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；②露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M(mǎn)園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。13．文中畫(huà)橫線(xiàn)句子①可以改成：“看書(shū)或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打那些不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】．①原文“和我一樣”更強(qiáng)調(diào)作者“以我觀(guān)物”，移情意味更明顯。②“驅(qū)趕”則說(shuō)明作者此刻不需要那些小昆蟲(chóng)物對(duì)“我”同病相憐，說(shuō)明他極力想逃避外在環(huán)境，是對(duì)自我艱難處境的暗示?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子的能力。原句中對(duì)“昆蟲(chóng)”的描寫(xiě)有多個(gè)定語(yǔ)，其中有一個(gè)是“和我一樣”，昆蟲(chóng)和“我”的共同之處在于“不明白為什么要來(lái)這世上”，作者是把自己的想法投射到昆蟲(chóng)身上，這是“以我觀(guān)物”，移情于物。②原文中多一個(gè)“驅(qū)趕”，作者“驅(qū)趕”昆蟲(chóng)，表明他雖然孤獨(dú)寂寞，但不愿意讓這些小昆蟲(chóng)陪伴自己，因?yàn)榭吹剿鼈兙拖氲阶约?，他討厭這種同病相憐的感受，這讓他時(shí)時(shí)想到自己的處境?！膀?qū)趕”說(shuō)明封閉自我，極力想逃避外在環(huán)境，是對(duì)自我艱難處境的暗示。14．對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線(xiàn)句子②中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的?！敬鸢浮浚俣禾?hào)將“滾動(dòng)”“聚集”“壓彎草葉”三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，突出了每一個(gè)動(dòng)作的狀態(tài)，②充分展示了露水在草葉上由小到大的積蓄，極富表現(xiàn)力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①逗號(hào)起到停頓作用，將“滾動(dòng)”“聚集”“壓彎草葉”三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái)，延長(zhǎng)停頓，這就突出了每一個(gè)動(dòng)作的狀態(tài)；②逗號(hào)還起到強(qiáng)調(diào)突出作用，三個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)了露珠在草葉上的狀態(tài)，先“滾動(dòng)”，再“聚集”，最后大到“壓彎草葉”，最后承受不住重量“轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光”，逗號(hào)充分展示了露水在草葉上動(dòng)態(tài)變化，由小到大的積蓄，細(xì)節(jié)描寫(xiě)中極富表現(xiàn)力。五、（24-25高一上·廣西柳州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面15-16小題。草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放，熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。15．下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。B．鳳嬌照例跑到第三節(jié)車(chē)廂去找她的“北京話(huà)”，香雪系緊頭上的紫紅色線(xiàn)圍巾。C．消息忽然停頓了，下來(lái)的傷員只是簡(jiǎn)單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。D．有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中引號(hào)表示特定稱(chēng)謂。A.引號(hào)的作用是突出強(qiáng)調(diào)。B.引號(hào)的作用是表示特定稱(chēng)謂，與文中引號(hào)的作用相同。C.引號(hào)的作用是表示直接引用。D.引號(hào)的作用是表示諷刺、否定。故選B。16．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成“她們奔放、熱烈地叫著香雪的名字；她們不加掩飾、無(wú)所顧忌地笑著?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：修改后的句子的重點(diǎn)落在“叫著香雪的名字”和“笑著”上，強(qiáng)調(diào)姑娘們的動(dòng)作；原文的重點(diǎn)落在“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無(wú)所顧忌”上，強(qiáng)調(diào)姑娘們的吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)姑娘們的形象。②抒情效果不同：修改后的句子只是客觀(guān)陳述，抒情意味不濃；原文連用兩個(gè)“那樣”，在強(qiáng)調(diào)姑娘們的吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)的同時(shí)，也具有強(qiáng)烈的抒情色彩，富有感染力。③上下文銜接得更順暢：將表達(dá)的重點(diǎn)放在“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無(wú)所顧忌”這些內(nèi)容上，這也與后文“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”等內(nèi)容銜接得更順暢，更能體現(xiàn)姑娘們的吶喊聲和笑聲的感染力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。從內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。比較原句與改句發(fā)現(xiàn)，兩者詞語(yǔ)順序有變化，原句將“聲音是那樣奔放，熱烈”和“笑得是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌”后置，突出了“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無(wú)所顧忌”，強(qiáng)調(diào)吶喊聲和笑聲的特點(diǎn)，更能表現(xiàn)姑娘們的形象；而改句將“奔放，熱烈”和“不加掩飾，無(wú)所顧忌”作為定語(yǔ)修飾“叫”和“笑”，重點(diǎn)落在“叫著香雪的名字”和“笑著”，強(qiáng)調(diào)姑娘們的動(dòng)作，不能很好地突出人物獨(dú)特的形象特點(diǎn)。從情感上，抒情效果不同。原句用了兩個(gè)“那樣”，用于表示程度較深，更能突出叫聲的“奔放，熱烈”和笑聲的“不加掩飾，無(wú)所顧忌”，將作者情感灌注其中，抒情意味濃郁，使句子的情感表達(dá)更強(qiáng)烈，更有感染力。改句側(cè)重于平靜的敘述，情感表達(dá)一般，不夠強(qiáng)烈。從銜接上，上下文銜接得更順暢。原文中對(duì)姑娘們情感狀態(tài)的強(qiáng)烈描繪，為接下來(lái)“古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了”這一更為宏大、抽象的場(chǎng)景做了很好的鋪墊。這樣的過(guò)渡讓文章的敘述更加流暢自然，同時(shí)也更好地展現(xiàn)了人物與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，即姑娘們的歡呼和笑聲不僅感染了彼此，甚至讓周?chē)淖匀画h(huán)境仿佛都產(chǎn)生了共鳴。六、（23-24高一上·湖南衡陽(yáng)·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面17-19小題。在《琵琶行》一詩(shī)中，白居易用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人。彈奏至此，滿(mǎn)以為已經(jīng)結(jié)束了。誰(shuí)知那“幽愁暗恨”在“聲暫歇”的過(guò)程中積聚了無(wú)窮的力量，無(wú)法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收撥一畫(huà)，。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動(dòng)魄的音樂(lè)魅力，卻并沒(méi)有消失。如此地再現(xiàn)千變?nèi)f化的音樂(lè)形象，已不能不使我們驚佩詩(shī)人的藝術(shù)才華。詩(shī)人寫(xiě)琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫(xiě)自己的遭遇，卻壓根兒不提被貶以前的事。這也許是意味著以彼之詳，補(bǔ)此之略吧！比方說(shuō)，琵琶女昔日在京城里“（a）”的情況和作者被貶以前的情況是不是有某些相通之處呢？同樣，他被貶以后的處境和琵琶女“（b）”以后的處境是不是也有某些類(lèi)似之處呢？看來(lái)是有的，要不然，怎么會(huì)發(fā)出“（c）”的感慨？把處于封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇，并寄予無(wú)限同情，這在以前的詩(shī)歌中還是罕見(jiàn)的。17．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．拍案而起戛然而止栩栩如生相提并論B．拍案而起半途而廢繪聲繪色同日而語(yǔ)C．拍案叫絕半途而廢栩栩如生同日而語(yǔ)D．拍案叫絕戛然而止繪聲繪色相提并論【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，拍案叫絕：形容非常贊賞。拍案而起：形容十分憤怒。文中是對(duì)《琵琶行》“余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界”的高度贊賞，“拍案叫絕”符合語(yǔ)境。第二空，戛然而止：形容突然停止。半途而廢：做事情沒(méi)有完成而終止。文中是說(shuō)音樂(lè)突然停止，“戛然而止”符合語(yǔ)境。第三空，繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。栩栩如生：藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。文中形容再現(xiàn)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，“繪聲繪色”符合語(yǔ)境。第四空，相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?。同日而語(yǔ)：放在同一時(shí)間談?wù)摚话阌糜诜穸ň涫?，重在同一事物在不同時(shí)間的比較。文中是把“封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇”即相差懸殊的人混在一起來(lái)談?wù)?，“相提并論”更符合語(yǔ)境。故選D。18．下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（

）A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。B．床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。C．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。D．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子使用了比喻的修辭手法，把音樂(lè)比喻成鐵騎、刀槍的轟鳴，表現(xiàn)了音樂(lè)的高亢、激烈。A.比喻，把雪比喻成梨花，表現(xiàn)邊塞之雪的潔白、繁密、壯美。B.比喻，把雨比喻成牽絲不斷的麻，表現(xiàn)雨的連綿不絕。C.擬人，水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)措之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思。D.比喻，把西湖比喻成西子，表現(xiàn)西湖的美麗動(dòng)人。故選C。19．下列填入文中括號(hào)中的詩(shī)句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．a(chǎn)五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)b弟走從軍阿姨死c杜鵑啼血猿哀鳴B．a(chǎn)鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污b門(mén)前冷落鞍馬稀c江州司馬青衫濕C．a(chǎn)今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度b夢(mèng)啼妝淚紅闌干c如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明D．a(chǎn)曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒b老大嫁作商人婦c同是天涯淪落人【答案】D【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。a處寫(xiě)琵琶女昔日在京城的情況，她昔日在京城色藝雙絕、紅極一時(shí)，這和被貶前的白居易在京城盛極一時(shí)有些類(lèi)似；“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”都符合這個(gè)情況，可排除BC；c處是對(duì)二人相似遭遇和命運(yùn)的感慨，只有“同是天涯淪落人”符合語(yǔ)境，可排除ABC。故選D。 七、（23-24高三下·湖南·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面20-22小題。日子定在晚秋，我重返九年前曾經(jīng)住過(guò)的那個(gè)小村茍各莊，當(dāng)年它是河北淶水縣最窮的村子之一?！杜?，香雪》的拍攝點(diǎn)就在這村子附近。我記得那年也是晚秋，我在茍各莊下了火車(chē)，站在高高的路基向下望去，就看見(jiàn)了路基下村口那個(gè)破敗的小學(xué)校：沒(méi)有窗戶(hù)紙的教室門(mén)窗大敞著，一群衣衫襤縷的小學(xué)生正在黃土院子里做著手勢(shì)含混，動(dòng)作隨意的課間操，幾只黑白豬在學(xué)生的隊(duì)伍里穿行……土地的貧困和多而無(wú)用的石頭使這里的百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜地守著自己的一份日子，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有奢求，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們四周那奇妙峻美的大山是多么誘人，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛面的價(jià)值區(qū)別，于是就有了北京人必需乘二百華里的火車(chē)，用一斤掛面到這里換一只雞的怪事。如今茍各莊已是河北省著名的旅游風(fēng)景區(qū)野三坡的一部分，從前的香雪們也早已不再像等情人一般地等待火車(chē)，她們有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的則成了家庭旅館的女店主。她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成“流油”——真是一樁流油的事哩！20．文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)段中，在字形、標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)等方面存在四處問(wèn)題，請(qǐng)找出并作修改?！敬鸢浮竣佟翱|”應(yīng)為“褸”（若改“襤”為“藍(lán)”亦可）；②“手勢(shì)含混”后的逗號(hào)應(yīng)該為頓號(hào)；③“貧困”改為“貧瘠”；④“必需”改為“只需”（必需：一定要有，不可少）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力?！耙律酪h縷”的“縷”錯(cuò)誤。根據(jù)上下文描述的貧窮狀況，此處應(yīng)使用“襤褸”，形容衣服破爛不堪的樣子，更符合語(yǔ)境?！笆謩?shì)含混，動(dòng)作隨意”標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤?！笆謩?shì)含混”和“動(dòng)作隨意”是對(duì)小學(xué)生做課間操狀態(tài)的并列描述，應(yīng)當(dāng)使用頓號(hào)來(lái)分隔，而不是逗號(hào)，以保持并列成分之間的邏輯關(guān)系?！巴恋氐呢毨А庇迷~不當(dāng)。根據(jù)上下文對(duì)土地狀況的描述，此處“貧困”應(yīng)使用“貧瘠”，意指土地缺乏養(yǎng)分，無(wú)法支撐作物生長(zhǎng)，更貼切于對(duì)土地狀態(tài)的描繪?！氨匦璩硕偃A里的火車(chē)”用詞不當(dāng)。根據(jù)語(yǔ)境，此處“必需”應(yīng)使用“只需”，意為只需要，強(qiáng)調(diào)的是條件的充分性而非必要性，更符合描述北京人用一斤掛面換一只雞這一行為的輕松和可能性。必需：一定得有，不可少，強(qiáng)調(diào)必要性，與語(yǔ)境不符。21．最后一段有意連續(xù)使用五處“她們”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣賹ⅰ八齻儭弊鳛橹髡Z(yǔ)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，和從前的香雪們形成鮮明對(duì)比，更能體現(xiàn)出香雪們?cè)谛聲r(shí)期的主體地位；②多個(gè)“她們”連用，形成明快有力的節(jié)奏感，更能突出人物嶄新的精神面貌。【解析】本題考查學(xué)生分析句子修辭手法的能力。根據(jù)最后一段“她們的目光從容、自信，她們的衣著干凈、時(shí)新，她們的談吐不再那么畏縮，她們懂得了價(jià)值，她們說(shuō)：‘是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！笨芍?，作者通過(guò)連續(xù)使用五個(gè)“她們”，旨在強(qiáng)調(diào)和凸顯現(xiàn)代女性在社會(huì)變遷中的主體意識(shí)和自主能力的覺(jué)醒與增強(qiáng)。再結(jié)合后文“而僅僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成‘流油’——真是一樁流油的事哩！”等可知，這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)不僅與過(guò)去的“香雪們”形成了鮮明的對(duì)比，突顯出新時(shí)代背景下女性角色的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，而且通過(guò)重復(fù)使用“她們”，構(gòu)建了一種明快有力的語(yǔ)言節(jié)奏，有效地強(qiáng)化了文章的情感表達(dá)，使讀者能夠更加深刻地感受到人物精神面貌的煥然一新。22．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子出現(xiàn)了兩個(gè)“流油”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同?！敬鸢浮康谝粋€(gè)“流油”意為旅游；第二個(gè)“流油”是“富得流油”的省稱(chēng)，指旅游帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義的理解和分析的能力。根據(jù)“而僅僅兩年前，她們還把旅游說(shuō)成‘流油’——真是一樁流油的事哩！”可知，第一個(gè)“流油”是村民們對(duì)“旅游”這一概念的口語(yǔ)化表述，由于文化和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，她們用“流油”來(lái)代指“旅游”，反映出當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)新興事物的認(rèn)知尚處于初級(jí)階段，且?guī)в袧夂竦牡胤教厣蜕顨庀?。再根?jù)“真是一樁流油的事哩！”可知，第二個(gè)“流油”則是對(duì)旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的形象化描述，源自成語(yǔ)“富得流油”，在這里被用來(lái)形容旅游業(yè)給當(dāng)?shù)貛?lái)的豐厚收益和經(jīng)濟(jì)繁榮景象，強(qiáng)調(diào)了旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，以及村民生活水平的顯著提升。八、（24-25高三上·江西鷹潭·期中）閱讀下面的文字，完成下面23-27小題。A：家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體，如果有一位朋友寫(xiě)信給你說(shuō)他將要“帶了他的家庭”一起來(lái)看你，那么他是很明白一同來(lái)的是哪幾個(gè)人，在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子，如果他只和他太太一起來(lái)就不會(huì)用“家庭”；但在中國(guó)，這個(gè)話(huà)是非常含糊的，我們會(huì)說(shuō)“闔家歡樂(lè)”，但其實(shí)沒(méi)有辦法確定B。中國(guó)人的這個(gè)“家”是非常有彈性的、伸縮自如的一個(gè)名詞C，也可以指包括兄弟姐妹叔伯兄弟一大批人。這個(gè)自家人，有時(shí)候包括了遠(yuǎn)房親戚，有的時(shí)候又只包括至親親屬。對(duì)此，費(fèi)孝通給出了解釋?zhuān)袊?guó)人的家庭格局是一種圈子的劃定。有實(shí)力的人的親友關(guān)系可以劃到很廣的范圍，但是窮苦人家的街坊可能就只有身邊一兩家。這也有一個(gè)中國(guó)的俗語(yǔ)可以來(lái)引證，就是“（

）”。也就是說(shuō)，①因?yàn)槟愠錾碛诟毁F人家，②那么你的親戚范圍可能會(huì)很廣，③很多人都會(huì)來(lái)跟你攀親戚，④所謂同宗、同族，⑤乃至于旁系的七大姑八大姨，⑥以及各種形形色色的人，⑦都可能會(huì)來(lái)認(rèn)親。⑧這些旁系親屬與你來(lái)往頻繁之后，與你的關(guān)系可能比直系親屬更加親密。比如在《紅樓夢(mèng)》里面本來(lái)是個(gè)遠(yuǎn)親的劉姥姥由于走動(dòng)得勤快了而自然與賈府就更親密一些。像薛寶釵和林黛玉，她們一個(gè)是姑表親，一個(gè)是姨表親，那誰(shuí)更親呢？這其實(shí)取決于賈寶玉的心。他更喜歡誰(shuí)，更愿意跟誰(shuí)接近，那么他就跟誰(shuí)更親。費(fèi)孝通就把這種關(guān)系稱(chēng)之為中國(guó)傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)當(dāng)中的“差序格局”。23．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。【答案】A.中外的家庭觀(guān)念是不一樣的B.“闔家”到底指的是多少人C.它既可以指跟太太一起兩人【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，“家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體”闡述了在西洋家庭的界限分明特點(diǎn)。再結(jié)合后文“但在中國(guó)，這個(gè)話(huà)是非常含糊的”可知中國(guó)和外國(guó)對(duì)家庭這一團(tuán)體的概念理解是不同的，根據(jù)橫線(xiàn)處的冒號(hào)可知這里是一個(gè)總結(jié)句，故可填“中外的家庭觀(guān)念是不一樣的”。B處，前文提到“在中國(guó)，這個(gè)話(huà)是非常含糊的，我們會(huì)說(shuō)‘闔家歡樂(lè)’，但其實(shí)沒(méi)有辦法確定”，說(shuō)明在中國(guó)說(shuō)“闔家歡樂(lè)”時(shí)，不清楚具體涵蓋的人員范圍，故可填“‘闔家’到底指的是多少人”。C處，根據(jù)前文“‘家’是非常有彈性的、伸縮自如的一個(gè)名詞”，以及后文“也可以指包括兄弟姐妹叔伯兄弟一大批人”可知，先從范圍較小的夫妻說(shuō)起，再擴(kuò)展到更廣泛的親屬關(guān)系，符合認(rèn)知和表達(dá)的遞進(jìn)順序，故可填“它既可以指跟太太一起兩人”。24．填入文中括號(hào)內(nèi)的俗語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．窮居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親 B．三年不上門(mén)，當(dāng)親也不親C．兄弟合力山成玉，父子同心土變金 D．表親三千里，堂親五百年【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用熟語(yǔ)的能力。根據(jù)語(yǔ)境，文中括號(hào)內(nèi)的俗語(yǔ)應(yīng)當(dāng)能反映中國(guó)人對(duì)于“家”的概念在不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下的變化，特別是與財(cái)富和社會(huì)地位的關(guān)系。A.這句話(huà)揭示了人性中的現(xiàn)實(shí)和功利的一面，當(dāng)親戚貧窮時(shí)可能無(wú)人問(wèn)津，而當(dāng)他們富裕時(shí)即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水也會(huì)有人來(lái)攀附。這句俗語(yǔ)符合上下文的語(yǔ)境表述。B.強(qiáng)調(diào)親戚之間需要經(jīng)常走動(dòng)才能保持親密的關(guān)系，如果長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系就會(huì)變得生疏。C.強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作能夠創(chuàng)造出巨大的力量和價(jià)值。D.形象地表達(dá)了表親之間可能因?yàn)榈赜蚓嚯x而疏遠(yuǎn)，而堂親之間則因?yàn)楣餐难壓图易鍤v史而關(guān)系長(zhǎng)久。故選A。25．文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮空Z(yǔ)句①，修改為“如果你出身于富貴人家”。語(yǔ)句⑥，修改為“以及形形色色的人”或“以及各種各樣的人”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)句①，關(guān)聯(lián)詞用詞不當(dāng)，應(yīng)將“因?yàn)椤备臑椤叭绻?。語(yǔ)句⑥，重復(fù)贅余，“各種”與“形形色色”重復(fù)，刪去“各種”或把“形形色色”改為“各樣”。26．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，要求表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)45個(gè)字?！敬鸢浮渴纠罕热纭都t樓夢(mèng)》里面有個(gè)劉姥姥，劉姥姥本來(lái)是個(gè)遠(yuǎn)親，她由于走動(dòng)得勤快，而自然與賈府就更親密一些?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之長(zhǎng)短句變換的能力。先找出長(zhǎng)句的主干，然后將從主干中分離出來(lái)的修飾成分進(jìn)行并列，要對(duì)這些并列的句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，主要是給出合適的主語(yǔ)，一般的，這些句子的主語(yǔ)都是長(zhǎng)句的原先主語(yǔ)，也可以用“它”來(lái)代替。提取主句為“劉姥姥自然與賈府就更親密一些”，再把修飾成分“比如在《紅樓夢(mèng)》里面本來(lái)是個(gè)遠(yuǎn)親的劉姥姥”改寫(xiě)成句子形式“比如《紅樓夢(mèng)》里面有個(gè)劉姥姥，劉姥姥本來(lái)是個(gè)遠(yuǎn)親”，把“由于走動(dòng)得勤快”提取出來(lái)作為狀語(yǔ)。最后組織語(yǔ)言，注意句子通順。27．材料最后一段以薛寶釵、林黛玉與賈寶玉的關(guān)系為例，形象地解釋了費(fèi)孝通提出的“差序格局”。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》和《紅樓夢(mèng)》的閱讀體驗(yàn)，從《紅樓夢(mèng)》中再舉一個(gè)類(lèi)似的例子并簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮渴纠禾酱簩?duì)趙姨娘的態(tài)度就是受到差序格局的影響。趙姨娘雖然跟她有血緣關(guān)系，但是只是侍妾，身份低微，且是個(gè)愚笨、沒(méi)見(jiàn)識(shí)的粗鄙之人。探春從小在賈母身邊長(zhǎng)大，受到的教育和知識(shí)跟趙姨娘自然不同，加上庶出的身份，所以探春對(duì)趙姨娘更是疏離。在探春的差序圈子里，先有賈母、父親賈政、嫡母王夫人、嫡兄弟寶玉，嫡系一脈的親戚，最后才到趙姨娘和庶子賈環(huán)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀(guān)點(diǎn)的整體把握能力。根據(jù)最后一段“像薛寶釵和林黛玉，她們一個(gè)是姑表親，一個(gè)是姨表親，那誰(shuí)更親呢？這其實(shí)取決于賈寶玉的心。他更喜歡誰(shuí)，更愿意跟誰(shuí)接近，那么他就跟誰(shuí)更親”可知“差序格局”是以自我為中心向外推出去的一圈圈波紋，關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近隨著具體情況而變化，就像把一塊石頭投入水中形成的波紋，離中心越近關(guān)系越緊密，反之則越疏遠(yuǎn)。可以從賈探春對(duì)待趙姨娘和其他親人的態(tài)度為例解說(shuō)。賈探春是趙姨娘所生，但她在賈府中更親近賈母、父親賈政、嫡母王夫人、嫡兄弟寶玉，而對(duì)生母趙姨娘有時(shí)表現(xiàn)出較為疏遠(yuǎn)的態(tài)度。這體現(xiàn)了“差序格局”中以自我利益和處境為中心來(lái)確定關(guān)系親疏的特點(diǎn)。當(dāng)不同的人對(duì)自己的利益影響不同時(shí)，親疏關(guān)系也會(huì)隨之變化。據(jù)此組織語(yǔ)言即可。九、（24-25高一上·全國(guó)·單元測(cè)試）閱讀下面的文字，完成下面28-30小題。人類(lèi)的想象往往源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)。但是，如果沒(méi)有強(qiáng)大的科技實(shí)力作為基礎(chǔ)，想象也必然只是空想。核聚變研發(fā)的革命性進(jìn)展，為藝術(shù)作品的大膽想象提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)悉，由中核集團(tuán)牽頭研發(fā)的創(chuàng)造中國(guó)可控核聚變裝置運(yùn)行新紀(jì)錄的中國(guó)新一代“人造太陽(yáng)”裝置，標(biāo)志著我國(guó)核聚變研發(fā)躋身國(guó)際第一方陣。這讓我們?cè)诳吹健读骼说厍?》行星發(fā)動(dòng)機(jī)永不停息地噴射火焰的時(shí)候，①地想到，也許有一天中國(guó)的“人造太陽(yáng)”也能讓此景實(shí)現(xiàn)。能源行業(yè)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，給予了科幻作品永恒的題材。能源是人類(lèi)文明發(fā)展的重要支撐，也是衡量國(guó)家科技實(shí)力的關(guān)鍵要素?！读骼说厍?》中展現(xiàn)中國(guó)牽頭的行星發(fā)動(dòng)機(jī)項(xiàng)目，正是建立在中國(guó)具有世界領(lǐng)先的核聚變實(shí)力基礎(chǔ)之上，才顯得真實(shí)可信。中核集團(tuán)方面稱(chēng)，《流浪地球2》向廣大觀(guān)眾傳遞了一個(gè)重要的信息——核能作為人類(lèi)高階能源和未來(lái)更匹配。在科幻世界中，核能是能源領(lǐng)域絕對(duì)的主力；在現(xiàn)實(shí)世界中，核能也②地成為最穩(wěn)定、最強(qiáng)力的能源。太空探索的③，豐富了科幻電影的立意。自古以來(lái)，中國(guó)人一直探索著星辰大海，永追遨游太空之夢(mèng)?！白叩眠h(yuǎn)”是一種成就，“挖得深”則更為重要。讓太空資源為人類(lèi)所用，也是《流浪地球》系列電影的重要立意。人類(lèi)本身力量衰弱，正是不斷地站在“巨人的肩膀”上，屢次創(chuàng)造輝煌與奇跡。28．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮竣俨挥勺灾鳍诋?dāng)之無(wú)愧③永無(wú)止境【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，此處所填成語(yǔ)作“想到”的狀語(yǔ)，結(jié)合前文“在看到《流浪地球2》行星發(fā)動(dòng)機(jī)永不停息地噴射火焰的時(shí)候”，后文“想到，也許有一天中國(guó)的‘人造太陽(yáng)’也能讓此景實(shí)現(xiàn)”，可知強(qiáng)調(diào)在看《流浪地球2》中的場(chǎng)景時(shí)，很自然地就產(chǎn)生后面的想法，可填“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第②空，前面說(shuō)“在科幻世界中，核能是能源領(lǐng)域絕對(duì)的主力”，這里說(shuō)的是在現(xiàn)實(shí)世界中，核能并不遜色，也“成為最穩(wěn)定、最強(qiáng)力的能源”，可填“當(dāng)之無(wú)愧”。當(dāng)之無(wú)愧：承受得起某種評(píng)價(jià)、稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，毫無(wú)愧色。第③空，結(jié)合后文“自古以來(lái)，中國(guó)人一直探索著星辰大海，永追遨游太空之夢(mèng)”，可知此處說(shuō)的是太空探索沒(méi)有盡頭，可填“永無(wú)止境”。永無(wú)止境：永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。29．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮恐袊?guó)新一代“人造太陽(yáng)”裝置是由中核集團(tuán)牽頭研發(fā)的，它創(chuàng)造了中國(guó)可控核聚變裝置運(yùn)行新紀(jì)錄，標(biāo)志著我國(guó)核聚變研發(fā)躋身國(guó)際第一方陣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句可以先明確句子陳述的對(duì)象（重心），再梳理句子中的關(guān)鍵信息，可將這些關(guān)鍵信息分別獨(dú)立成句，注意不能丟掉信息，且前后邏輯要連貫，不改變?cè)?。首先確定畫(huà)波浪線(xiàn)句陳述的重心是“‘人造太陽(yáng)’裝置”，較為關(guān)鍵的修飾語(yǔ)有前面的定語(yǔ)，主要是介紹其制造者和成就；還有后面的內(nèi)容，主要是介紹其影響。按這個(gè)次序，可先寫(xiě)出第一個(gè)短句，以陳述重心“‘人造太陽(yáng)’裝置”為主語(yǔ)，“中國(guó)新一代”可繼續(xù)作定語(yǔ)，置于主語(yǔ)之前，而“由中核集團(tuán)牽頭研發(fā)的”則獨(dú)立成句，改為：中國(guó)新一代“人造太陽(yáng)”裝置是由中核集團(tuán)牽頭研發(fā)的。然后寫(xiě)出第二個(gè)短句，承接前面的主語(yǔ)，以謂語(yǔ)“創(chuàng)造”開(kāi)頭：創(chuàng)造了中國(guó)可控核聚變裝置運(yùn)行新紀(jì)錄。最后寫(xiě)出第三個(gè)短句，繼續(xù)承接前面的主語(yǔ)，以謂語(yǔ)“標(biāo)志著”開(kāi)頭：標(biāo)志著我國(guó)核聚變研發(fā)躋身國(guó)際第一方陣。30．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。【答案】人?lèi)本身力量微弱，正是不斷地站在“巨人的肩膀”上，才屢次創(chuàng)造輝煌與奇跡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線(xiàn)的句子共有兩處語(yǔ)病。一是搭配不當(dāng)，“力量衰弱”搭配不當(dāng)，“衰弱”應(yīng)改為“微弱”。二是成分殘缺，“屢次”前缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，可在“屢次”前加“才”。十、（24-25高一上·全國(guó)·課后作業(yè)）閱讀下面的文字，完成下面31-33小題。散文界認(rèn)為《我與地壇》風(fēng)格獨(dú)特，向人們提供了許多散文寫(xiě)作的新的可能性，從一般意義上說(shuō)它不是與創(chuàng)作主體有一定距離的創(chuàng)作散文，就是帶有自傳、自省、自訴的意味，令讀者讀過(guò)后仍___①___。創(chuàng)作主體以真實(shí)的身份投入作品中，坦誠(chéng)地表現(xiàn)自己。在內(nèi)容上，它打破了抒情、議論與敘事、寫(xiě)景的間隔，以思辨為主導(dǎo)，而又___②___飽含情感，從容地辟出專(zhuān)章寫(xiě)景、敘事、繪人，容量豐富，內(nèi)涵飽滿(mǎn)。在這么長(zhǎng)的篇幅里要容納這么多的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)顯然是一個(gè)關(guān)鍵。但偏偏在這一點(diǎn)上，史鐵生顯示出大將風(fēng)度，寫(xiě)得相當(dāng)自由灑脫。他似乎無(wú)心于章法，率性而為。全文分章而列，各章之間難得見(jiàn)到起承轉(zhuǎn)合的過(guò)渡，好多章節(jié)開(kāi)端接續(xù)顯得似無(wú)關(guān)聯(lián)，個(gè)別章節(jié)似乎是通過(guò)嵌入而組合進(jìn)去的，（

）。史鐵生是從大處著眼的，他抓住的是文章的氛圍和情調(diào)，不管各章的筆法如何，不管是思辨，還是寫(xiě)事記人，全都透出一股情思深沉的味道，顯得和諧而毫無(wú)齟齬。31．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮竣倌钅畈煌谧允贾两K【解析】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。第①處，《我與地壇》是獨(dú)特的散文，這里說(shuō)的是讀者讀過(guò)《我與地壇》之后的難以忘懷的感受，故可填“念念不忘”。念念不忘：牢記在心，時(shí)刻不忘。第②處，語(yǔ)境說(shuō)的是《我與地壇》是以思辨為主導(dǎo)的，但全文飽含情感，這種感情是貫穿全文的，故可填“自始至終”。自始至終：從開(kāi)始到結(jié)束。32．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?！敬鸢浮康钦髌纷x過(guò)去又讓我們感到生氣灌注【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。從上文“似乎無(wú)心于章法，率性而為”“似無(wú)關(guān)聯(lián)”可以看出補(bǔ)寫(xiě)的句子是先抑后揚(yáng)的轉(zhuǎn)折句；從后文“抓住的是文章的氛圍和情調(diào)”“全都透出一股情思深沉的味道”可以看出此處要強(qiáng)調(diào)的是，雖然結(jié)構(gòu)看似松散，但全文都充滿(mǎn)了一種氛圍和情調(diào)，有味道，可填：但是整篇作品讀過(guò)去又讓我們感到生氣灌注。33．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改之后的句子寫(xiě)下來(lái)?！敬鸢浮克皇且话阋饬x上的與創(chuàng)作主體有一定距離的創(chuàng)作散文，而是帶有自傳、自省、自訴的意味?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：第一處為語(yǔ)序不當(dāng)，表述不合邏輯，“一般意義上”是用來(lái)修飾“創(chuàng)作散文”的，可改為：它不是一般意義上的與創(chuàng)作主體有一定距離的創(chuàng)作散文；第二處為關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不是……就是……”是表示選擇關(guān)系，此句要強(qiáng)調(diào)的是《我與地壇》在創(chuàng)作風(fēng)格上與其他散文的不同，是一種并列關(guān)系，改為“不是……而是”。十一、（23-24高一上·河南·期中）閱讀下面的文字，完成下面34-35小題。潘光旦先生認(rèn)為，在中國(guó)講社會(huì)學(xué)，最應(yīng)該聯(lián)想到的兩個(gè)字是“群”與“倫”。社會(huì)學(xué)者所研究的對(duì)象，抽象地說(shuō)是人群，而在中國(guó)的語(yǔ)境下，則不如用“倫”字表達(dá)得更加親切。潘先生指出，“倫”有二義：類(lèi)別與關(guān)系。類(lèi)別是事物之間的一種靜態(tài)關(guān)系，其根據(jù)為同異之辨；_____①______，表示互相影響。社會(huì)個(gè)體之間差異的存在是一個(gè)客觀(guān)事實(shí)，社會(huì)關(guān)系得以發(fā)生的關(guān)鍵就在于辨別人我之間的差別，也就是群己之間的差別和界限。受潘先生“說(shuō)倫”之啟發(fā)，費(fèi)孝通先生將中西社會(huì)的不同“格局”進(jìn)行了一番推演。費(fèi)先生指出，西方社會(huì)的結(jié)構(gòu)類(lèi)似于捆柴，每一根柴在整個(gè)挑里都屬于一定的捆、扎、把。在社會(huì)中，這些單位是團(tuán)體。團(tuán)體與團(tuán)體之間，以及個(gè)人與團(tuán)體之間，劃分得清清楚楚。這可以稱(chēng)為“團(tuán)體格局”。______②_____，“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”?！耙约簽橹行模袷右话阃度胨?，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，而是像水中的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄?！眰惥褪菑淖约和瞥鋈サ暮妥约喊l(fā)生社會(huì)關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。因此，中國(guó)社會(huì)是一種差序格局。34．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。【答案】①關(guān)系則代表著一種動(dòng)態(tài)②中國(guó)社會(huì)的結(jié)構(gòu)則不同【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，根據(jù)前文“‘倫'有二義：類(lèi)別與關(guān)系”，前面已解釋了“類(lèi)別”，此處需要填寫(xiě)的是對(duì)“關(guān)系”的定義，結(jié)合“類(lèi)別是事物之間的一種靜態(tài)關(guān)系”的內(nèi)容和句式，這里應(yīng)補(bǔ)充“關(guān)系是事物之間的一種動(dòng)態(tài)聯(lián)系”，壓縮在12字之內(nèi)，可填“關(guān)系則代表著一種動(dòng)態(tài)”。②處，需要補(bǔ)充的是對(duì)中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的描述，前文提到“西方社會(huì)的結(jié)構(gòu)類(lèi)似于捆柴”，后文“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是……”，意思是中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和西方不一樣，這里應(yīng)補(bǔ)充“中國(guó)社會(huì)的結(jié)構(gòu)則不同”。35．下列生活現(xiàn)象中最能體現(xiàn)“差序格局”的一項(xiàng)是（

）A．《舌尖上的中國(guó)》的一位導(dǎo)演曾說(shuō)，中國(guó)人走到哪里都得想辦法種點(diǎn)菜。中國(guó)人把菜種上了陽(yáng)臺(tái)，種到了沙漠，甚至種到了太空。B．在中國(guó)的農(nóng)村，大門(mén)基本上是不用上鎖的。別人來(lái)借東西，如果家里沒(méi)人，只管拿走，用完還回來(lái)就是了。C．“五服”制度是中國(guó)禮制中為死去的親屬服喪的一種制度。它規(guī)定，血緣關(guān)系親疏不同的親屬間，服喪的服制不同，據(jù)此把親屬分為五等。D．許多農(nóng)村人外出務(wù)工，在城市里立住了足，買(mǎi)了房子，也要在老家蓋一棟堅(jiān)固漂亮的樓房，逢年過(guò)節(jié)回來(lái)住上幾天。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義，進(jìn)行判斷推理的能力?！安钚蚋窬帧睆?qiáng)調(diào)的是以己為中心，社會(huì)關(guān)系像波紋一樣一圈圈推出去，親疏有別。A.主要體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)土地和種植的熱愛(ài)，與“差序格局”無(wú)關(guān)。B.體現(xiàn)了“熟人社會(huì)”的特點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)“差序格局”。C.“五服”制度正是根據(jù)血緣關(guān)系的親疏不同，規(guī)定了不同的服喪制度，體現(xiàn)了親疏有別的差序格局。D.主要反映了農(nóng)村人口的流動(dòng)情況和“安土重遷”的故土情結(jié)，與“差序格局”無(wú)關(guān)。故