小升初語(yǔ)文 第26天 寫景類文章的閱讀-人教級(jí)全冊(cè)語(yǔ)文

1．閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。歌溪這是一條愛(ài)唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。

歌溪的水多么清，多么涼??！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩岸，是濃密的樹(shù)林。

有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái)，濺起一串串亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。

順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂(lè)。

慢慢地，歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。??！它的水變得綠瑩瑩了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹(shù)化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹(shù)林里，有無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒在合唱。金翅鳥(niǎo)、杜鵑鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，這些有名的鳥(niǎo)中歌手，自然是活躍的。無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新曂系美祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的。大山雀、布谷鳥(niǎo)的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)許多鳥(niǎo)兒的合唱。不過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。

更快樂(lè)的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是則的清！它打著旋，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫下衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲、笑聲、噴鼻子聲以及故意地亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽(yáng)猛曬！曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭(zhēng)先恐后地直往水里跳。“撲通，撲通”，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽(yáng)光下閃耀！有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著隨意漂流。我穿過(guò)濃密的樹(shù)蔭，柔軟的柳條拂著我的臉，無(wú)比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過(guò)樹(shù)蔭，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥(niǎo)兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪……歌溪啊，你給了我們多少歡樂(lè)！jiàn

xiǎn

zhuǎn

dū

“跳”字可以看出歌溪的調(diào)皮，非常有動(dòng)感，而且很傳神，讓人可以想象到歌溪就像個(gè)孩子一樣頑皮。(3)短文主要描寫了以下內(nèi)容，請(qǐng)你給它們分分類，然后將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。A．歌溪的水清、涼B．歌溪像個(gè)粗野的孩子C．歌溪像活潑的孩子D．歌溪周邊的綠化樹(shù)E．鳥(niǎo)兒的合唱F．孩子們?cè)诟柘墟覒騁．我躺在石板上曬太陽(yáng)①?gòu)撵o的方面描寫歌溪的內(nèi)容有：____。②從動(dòng)的方面描寫歌溪的內(nèi)容有：

。(4)用“

”在第7自然段中畫(huà)出最能表現(xiàn)“我們”在歌溪里玩得開(kāi)心、快樂(lè)的句子。(5)短文主要想表達(dá)什么思想？短文主要描寫了歌溪這條普通的小溪的美以及夏天孩子們?cè)诟柘锟鞓?lè)玩耍的情景，贊美了大自然的美妙以及孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。ADGBCEF2．閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。秋厭倦了夏日的煩悶燥熱，便渴望著有份清新來(lái)解脫羈絆的心靈。清晨，推門向戶外放眼望去：那林中的小路早已覆上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯。則晶瑩，則純潔，使人不忍落腳……原來(lái)是晨霜。哦，秋天！秋的天使正穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫緩緩走來(lái)。最先看見(jiàn)秋的，是秋風(fēng)。秋風(fēng)帶著些許涼意，吹去了夏的悶熱，拂走了夏的躁動(dòng)。秋風(fēng)是紅色的，秋風(fēng)掠過(guò)，蘋果紅了，霜林醉了；秋風(fēng)是金色的，秋風(fēng)起處，谷穗兒熟了，樹(shù)葉兒黃了；秋風(fēng)是無(wú)色的，秋風(fēng)掃過(guò)，山的線條明了，水的輪廓現(xiàn)了。最先擁抱秋的，是秋葉。秋葉無(wú)風(fēng)自落。嗅到秋的氣息，樹(shù)葉迫不及待地釋放出積累了一生的熱情，沒(méi)有流連，走得瀟瀟灑灑；風(fēng)乍起，秋葉像一群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的茁壯，此刻落下來(lái)，與泥土融為一體，讓人不由想篡改龔自珍的名句：“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！弊钜子|動(dòng)人情思的，是秋雨。

綿綿的秋雨像一位心事重重的姑娘在傾吐自己的心事。只是，姑娘的心呦，怎好赤裸裸？于是，梧桐樹(shù)上、芭蕉葉上、殘荷尖上，一葉葉，一聲聲，秋雨默默地拋灑情思萬(wàn)縷。這萬(wàn)千情思，落在地上，滴在心上，心中便結(jié)起千千結(jié)，真?zhèn)€無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

最深地陶醉于秋的，是我。

雖沒(méi)有竹杖芒鞋，卻同樣一蓑煙雨的我獨(dú)立寒秋：聽(tīng)秋風(fēng)，看秋葉，賞秋雨。一任淡淡輕愁卻上心頭。心上擱了個(gè)秋，我豈能不愁？只是呀，這輕愁卻也太輕了，輕到竟有一絲笑意，不經(jīng)意綻放在我吟香的嘴角。一聲輕嘆！回眸，好舒服呀，頓時(shí)就醉了。

云淡了，天晴了。

藍(lán)天，白云，黃色的樹(shù)林，愜意的我，好一幅秋景圖！

天涼好個(gè)秋！(1)本文依次描繪了____、____、____、

。(2)作者在描繪秋風(fēng)時(shí)，寫出秋風(fēng)的什么特點(diǎn)？寫出了秋風(fēng)的涼意和秋風(fēng)的色彩。(3)本文畫(huà)線句子有何表達(dá)效果？運(yùn)用了排比的修辭手法，將無(wú)形的秋風(fēng)化為有形、有色、可感的事物，給讀者提供了想象空間，具體寫出了秋風(fēng)的美感。(4)“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！庇泻魏x？表達(dá)了什么