15《搭船的鳥(niǎo)》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

15《搭船的鳥(niǎo)》(第二課時(shí))教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》第二課時(shí)，主要通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作和叫聲的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)緊密相連，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》一文。教材章節(jié)為第二課時(shí)，內(nèi)容主要包括對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作和叫聲的描繪，以及作者與翠鳥(niǎo)的互動(dòng)。這些內(nèi)容與學(xué)生在第一課時(shí)所學(xué)的課文內(nèi)容相銜接，有助于鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，提高觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》一文，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用生字詞，提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的文化審美素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示翠鳥(niǎo)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《搭船的鳥(niǎo)》的文學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的興趣和對(duì)課文的好奇心。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者在江上搭船的情景，通過(guò)角色扮演體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的觀察和感受。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論課文中翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度描述翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作和叫聲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者和翠鳥(niǎo)，通過(guò)角色扮演來(lái)理解作者的情感和對(duì)自然的敬畏。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考如何更好地觀察生活中的事物。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)，以及觀察力的運(yùn)用，提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以討論深化理解。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬作者觀察翠鳥(niǎo)的過(guò)程，以及通過(guò)小組討論活動(dòng)讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示翠鳥(niǎo)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受，同時(shí)使用互動(dòng)式白板記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張翠鳥(niǎo)的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的關(guān)注，同時(shí)提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？作者是如何觀察和描繪它的？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣，為學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描繪自然的能力打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的生字詞和句型結(jié)構(gòu)，如“搭船”、“觀察”等，幫助學(xué)生理解課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

-演繹推理：通過(guò)分析課文中的描述，如翠鳥(niǎo)的顏色、形狀，引導(dǎo)學(xué)生理解作者是如何通過(guò)具體細(xì)節(jié)描繪翠鳥(niǎo)的。

-歸納推理：討論課文中作者對(duì)翠鳥(niǎo)行為的歸納，如“翠鳥(niǎo)總是靜靜地站在船頭”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從個(gè)別現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：指出課文中可能存在的邏輯偏差，如過(guò)度夸張或主觀臆斷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述翠鳥(niǎo)的外貌和動(dòng)作。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中作者對(duì)翠鳥(niǎo)的描繪是否準(zhǔn)確，以及作者是如何通過(guò)觀察來(lái)表達(dá)對(duì)自然的敬畏之情。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的具體描寫(xiě)，如翠鳥(niǎo)的叫聲，讓學(xué)生嘗試模仿作者的語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作自己的觀察日記。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“觀察自然是否能夠提高寫(xiě)作能力”，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如觀察技巧、語(yǔ)言表達(dá)等。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，如對(duì)自然觀察的新認(rèn)識(shí)，以及對(duì)作者寫(xiě)作技巧的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握不夠牢固，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加生字詞的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶，確保學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，將提供更多觀察自然的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語(yǔ)言表達(dá)和觀察力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放翠鳥(niǎo)在自然棲息地中的高清視頻，讓學(xué)生直觀感受翠鳥(niǎo)的生活狀態(tài)和美麗形態(tài)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-圖片：收集不同角度和狀態(tài)下翠鳥(niǎo)的圖片，用于課堂展示，幫助學(xué)生形象地理解課文中的描述。

-音頻：播放翠鳥(niǎo)的叫聲錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)并模仿，加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

2.閱讀材料：

-精選短文：選擇與《搭船的鳥(niǎo)》主題相關(guān)的短文，如關(guān)于鳥(niǎo)類觀察、自然保護(hù)的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學(xué)生查找課文中的生字詞，了解詞義和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：推薦使用聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽(tīng)力，提高對(duì)課文語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

4.教學(xué)輔助材料：

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，正面為漢字，背面為拼音和詞義，用于課堂上的認(rèn)字游戲和復(fù)習(xí)。

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)觀察記錄表，讓學(xué)生在課后記錄自己觀察到的鳥(niǎo)類或其他自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察習(xí)慣和記錄能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，包括課件、視頻、音頻和閱讀材料，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-社交媒體群組：創(chuàng)建微信群組或其他社交媒體群組，用于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)分享，教師可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.教學(xué)參考書(shū)籍：

-《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》：提供該教材的參考書(shū)籍，供教師備課和教學(xué)中參考，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深度。

-《自然觀察手冊(cè)》：推薦學(xué)生使用自然觀察手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自然觀察，記錄觀察結(jié)果。

7.實(shí)地教學(xué)資源：

-校園自然環(huán)境：利用校園內(nèi)的自然環(huán)境，如樹(shù)木、湖泊、花園等，作為實(shí)地教學(xué)資源，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察鳥(niǎo)類，體驗(yàn)課文所描述的情景。

-自然保護(hù)區(qū)訪問(wèn)：組織學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察鳥(niǎo)類和自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，能夠主動(dòng)參與到角色扮演和小組討論中，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的應(yīng)用上準(zhǔn)確性較高，能夠正確描述翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和作者的情感。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用課文中的觀察技巧進(jìn)行自然觀察，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

-測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)出色，對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握程度較高