新北師大版二年級數(shù)學下冊教案

1謎語：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。是蘋果234567課題：搭一搭（一）8+9精講錯解分析：錯誤解答錯在所填寫的除數(shù)與余釋疑1課題：搭一搭（二）問題+有的余數(shù)的除法的豎式計算方法與沒有余數(shù)的豎式計算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減有的余數(shù)的除法的豎式計算方法與沒有余數(shù)的豎式計算方法相同，都是先確定商是幾，再用被除數(shù)減決，同一個有余數(shù)的除法算式可以解決生活中精講釋疑4小猴子分草莓啦！他們遇到難題了，我們快去幫里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列數(shù)目比較大，當我們再采取一次一次的分，繼續(xù)利用（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。(2.在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小并且數(shù)，但又要比被除數(shù)小。在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)一定要比除數(shù)小并且總結出計算有余數(shù)除法的四個被除數(shù)小，商就是幾。二乘，商和除數(shù)相乘的積就是幾。二乘，商和除數(shù)相乘。三減，被除數(shù)減去商答：每個盤子放3個，還剩7個。2北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案以商不能是7。引出“商與除數(shù)的積要小于被除數(shù)”一盤，可以放幾盤，還剩幾個2）思考，自己獨課堂總結在本節(jié)課上你學到了什么？（主要讓學生教師要引導學生用自己的語言解釋對這條數(shù)學信息的（1）提問：根據(jù)圖中的信息，想一想，22個人去劃①引導學生先嘗試用自己的方式來解決問題。提示可②在個人思考的基礎上，進行小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把學生的作品展示起來③討論怎樣理解“至少”與怎樣回答問題。如果每條船不坐滿的話，需要的船就會很多，而不是最②集體列式進行計算作答根據(jù)學生回答邊板書：列式：22÷4=5（條）……2（條）答;至少要租6條船。(2)這里的“限乘4人”是什么意思,2、總結:像這種解決有余數(shù)除法的實際問題我們稱之為“進一法”在解決這類問題時，我們要結合實際來3說.你能列式解決嗎,你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。今天課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實2.在熟悉的生活環(huán)境中，通過找一找，指一指，比一3.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學我們操場的東方、西方、南方、北方各有什么疑北南2.在熟悉的生活環(huán)境中，通過找一找，指一指，比一3.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學方位知識和合作學習的方法，暢想設計操場，培養(yǎng)創(chuàng)4西東西東七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體習氛圍中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神以及樂于合作的意識，發(fā)展學生的個運用方位知識和合作學習的方法，暢想設計操場，培2、到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么2、到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么2、到操場上看一看，記錄校園各個方向有什么北西東南今天我們認識了“千”請同學們看一下計數(shù)器，數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是00認識了新的計數(shù)單位——千，10個一百是一千，5淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學生，像——千，還知道了它和其它計數(shù)單位之間的關系，其實還有比很多比千更大的數(shù)呢，比如說……想不想和2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單.位“千”個百是多少？每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬讓學生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的疑礎上進行學習的，是把認識數(shù)的范圍從千以內(nèi)擴展到（）學習是多少?它是幾位數(shù)?這節(jié)課我們繼續(xù)通過數(shù)一數(shù)的3.撥一撥，發(fā)現(xiàn)個位上滿十了，說一說，滿十？（6北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案單位之間的關系，會讀，寫萬以內(nèi)的一百零一九、回顧總結《撥②中間有一個或連續(xù)有幾個零都只讀③不管末尾有幾個零都不讀2128讀作：二千一百二十八，大寫“語文字”北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案釋疑（5）抽象出算式：2128=200（3）比一萬少一的數(shù)是()北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案題74.按照從小到大的順序排列問難北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案題問？（？（撥難難北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案？（1.師出示數(shù)學家祖沖之的故事，讓學生讀一3.估一估“大約有多少?！北睅煷蟀娑昙墧?shù)學上冊教案及導學案入容，再請學生說一說這一篇故事主要告訴我8題們是估計,肯定不精確,會有偏差.饋（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，582561254.找規(guī)律北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案位。如果測量比較精確，我們還可以用毫米，9北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案3.你們能用手比比一米有多長嗎？那一厘米有多北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案位嗎?它們之間有什么關系？誰能比劃出1米的長度？今天我們再來認識一下長度單位家族里的新2、能根據(jù)具體情境選擇適當?shù)拈L度單位，能估測一？（米北師大版二年級數(shù)學上冊教案及導學案用什么字母表示？用手勢表示一下米、分米2、通過拉一拉、走一走、說一說、想一想、量一設疑啟5.8千米是2千米的()倍。”1課后請同學們留心一下，哪些問題還可以用今電器的價格都被遮住了，原來是商店的售貨員考考大家，你能根據(jù)售貨員的提示，猜出各種洗衣機是一個整百數(shù)，在400-600之間;提問:根據(jù)這些家用電器，你能提出什么數(shù)學問題?指預設:生1:買一臺洗衣機和一-臺電視機-共要花多少小博士。這節(jié)課，我們就來解決同學們提出的這預設:小結：引導學生觀察黑板幾個算式中的數(shù)都有什2.師:今天，老師請來了一物質(zhì)會對土壤、對水、對人產(chǎn)生直接的影響。2.能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯。課我們重點研究加法的有關問題。我們先來解決第一你認為哪一種方法比較好？好在哪兒？把你的想師小結1）相同數(shù)位對齊2）從個位加起3）生：相同點1）都是加法運算2）列豎式時都是小結：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？這節(jié)說要“回收”的小朋友，真有環(huán)保意識?，F(xiàn)在就從我做起，從現(xiàn)在做起，把廢電池回收起來，2.能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對⑴解決問題一1）班和（2）班一共回收多少①怎么計算呢？學生嘗試用自己的方法計算，計④剛才用數(shù)線法、撥計數(shù)器、列豎式等方法進行池，所以（1）班和（2）班回收的費電池數(shù)加在一起握三位數(shù)加法的計算方法，經(jīng)歷與他人交流計算方法3.結合具體情境，能提出三位數(shù)加法問題，發(fā)展提出開環(huán)保大會的小動物們知道大家這節(jié)課學習小結：這節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法數(shù)減法學習及多位數(shù)的加減法學習打下重要基礎，所以前學過的舊知識掌握的怎么樣.出示復習題目:2.結合具體情境中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)提出問題、解決問題3.通過具體情境，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和熱愛大自然686+235=921257+68=325小結：一般可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾十，再用口算的方法估計出和的范圍。這種方生活中應用非常廣泛，希望大家很好的掌握，它個小調(diào)查，你每天讀書了嗎？師：看來大家都02小結：通過今天三位數(shù)的減法的學習，你想知道32.用豎式計算.3.想一想、算一算.4567小結：新知識需趁熱打鐵加強鞏固三位數(shù)筆算減設計三個不同層次的練習題，增強學生的思維，讓學8括不進位加法，一步進位加法和連續(xù)進位加法9再自主完成課本填空內(nèi)容,最后用計數(shù)器撥撥,驗算計5.指名匯報，教師小結，再一次強調(diào)如何用畫線段的1.提出要求:先比較一下圓圈前后兩個算式的異同,再1.學生各自在草稿上列豎式計算出每題的結果。小結：新知識需趁熱打鐵加強鞏固三位數(shù)筆算減設計三個不同層次的練習題，增強學生的思維，讓學蛙。所以，同學們以后在池塘、小水溝等地方見到蝌再自主完成課本填空內(nèi)容,最后用計數(shù)器撥撥,驗算計5.指名匯報，教師小結，再一次強調(diào)如何用畫線段的1.提出要求:先比較一下圓圈前后兩個算式的異同,再小結：新知識需趁熱打鐵加強鞏固三位數(shù)筆算減設計三個不同層次的練習題，增強學生的思維，讓學蛙。所以，同學們以后在池塘、小水溝等地方見到蝌再自主完成課本填空內(nèi)容,最后用計數(shù)器撥撥,驗算計5.指名匯報，教師小結，再一次強調(diào)如何用畫線段的1.提出要求:先比較一下圓圈前后兩個算式的異同,再設計三個不同層次的練習題，增強學生的思維，讓學4.理解“角的大小只與邊的張口有關，與邊的長短無設疑啟思精小結：這節(jié)課我們認識了角。通過學習大家知道236+624=802.認識銳角和鈍角，并能借助三角板判斷銳角和鈍3.結合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出設疑啟思直角可以用三角板上的直角去比，如果角的大小2.認識銳角和鈍角，并能借助三角板判斷銳角和鈍3.結合生活實例，經(jīng)歷從實際物體中抽象出直角的思小結：通過對生活中的物品的觀察，以及折直角出示設疑小結：讓學生通過自己動手、動腦，總結、交流括出長方形和正方形的特征，既激發(fā)了學生學小結：今天這節(jié)課我們認識了長方形和正方形。有四條邊，相對的邊相等。正方形也有四個角，它們認識平行四邊形出示問題設疑啟思小結：這節(jié)課我們認識了一個新圖形平行四邊形能在我們的生活中找到它，如自動門，會變形的形衣架。平行四邊形和長方形，正方形一樣，都檢測反饋2.通過欣賞與設計圖案，讓學生感受圖形美，發(fā)展想知道鐘面上的這些成員們是怎樣互相配合，計（）重點指在沒有數(shù)字的小格上讓學生認一認是從時間段到時間點的過渡，教學步驟層層遞進，思路清晰，尊重低年級孩子年齡和認知特點讓學生在實際（）時針從數(shù)字12走到數(shù)字2是時，個環(huán)節(jié)中，教師的板書非常清晰，同時，教師今天老師也給你們帶來了一段好看的動畫看片，用很多種方法來表示。這節(jié)課我們就一起來領略師：請同學們靜靜地看著大屏幕，我們一起來認識一你給發(fā)現(xiàn)了。其他同學也發(fā)現(xiàn)了嗎？看來你們都把你的右手搭在左手上，感覺到脈搏的跳動了嗎分與秒的關系，學會了時間的換算。同學們，雖然一看著屏幕上的時鐘，堅持一分鐘。通過我們剛接下來的一分鐘我們選擇一件比較容易的事去設疑啟思己的名字，看一分鐘能寫多少遍？準備好紙和筆，注意寫的時候不要寫得太快，就按平時寫很多，比如唱歌，跳舞，畫畫，讀書，寫字，背？（小畫家！你一分鐘寫這么多字，你真是個寫字的六、所以我們要學會把握每一分鐘。下面我們來做一個一小結：這節(jié)課，學生通過豐富多彩的活動及小組讓學生說說每次活動的時間。學生交流時，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時引導糾正。我們應該向淘課件出示兩次時間的變化過程，要求學生每過說說看，現(xiàn)在經(jīng)過了多少時間？再說到吃早餐（從學生的生活實際入手，因此學生的興趣濃厚所需要的，哪個已知條件與解題無關，不要盲（這道題學生一定會十分感興趣。讓學生想一想從上課到下課經(jīng)過了多長時間？在這么長的時間里你小結：今天我們學習了淘氣的作息時間這一課，珍惜時間。我們學習了計算時間的經(jīng)過可通過生為什么會成為著名的科學家嗎？學生交流時（1）出示白紙，安排制作任務。同桌為單位。（可教師提問：第一節(jié)課用了多長時間？第二節(jié)課什么時說給同學聽聽，然后星期五回家的時候看看鐘小結：這節(jié)課，讓學生結合生活情景，體會時刻過的時間兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，讓學生會根（活動任務：記錄設疑啟思己一星期內(nèi)每天上學？）淘氣這星期每天上學路上用的時間一樣嗎？利用課本附頁中的記錄表記錄你設疑啟思己一星期內(nèi)2小結：這節(jié)課我們學習了如何計算經(jīng)過的時間，即"“重復”的奧妙“重復”的奧妙精己喜歡的方法表示出來了，那么下面的表示方疑通過這節(jié)課的學習，你收獲了哪些關于“重復”通過這節(jié)課的學習，你收獲了哪些關于“重復”小結：這節(jié)課，我們學習了在事物中找規(guī)律，知重復的奧妙，在生活中我們能找到許多排列有規(guī)你們最喜歡哪些動物呢？咱們來統(tǒng)計一下哪種動號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？一個人能選兩用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復、不遺漏，也思己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定制校記錄在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學們可據(jù)這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請（）理，將數(shù)據(jù)進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和小結：這節(jié)課，我們學習了如何統(tǒng)計，我們在調(diào)些數(shù)據(jù)時，為了保證數(shù)據(jù)的準確，我們可以用自祥物，今天我們也來選一選，把全班同學最喜歡是誰有辦法知道全班同學最喜歡什么動物呢?先在小組內(nèi)交流、評議，再選出小組中最好的辦法與2.怎樣知道喜歡每種動物的人數(shù)分別有多少呢?小結：像我們剛才那樣把喜歡每種動物的同學人描述和分析的過程，初步學會對數(shù)據(jù)比較、歸納學習讓學生猜,并獎勵猜對的同學。你們喜歡吃香蕉果,可是,有一個問題把老師給難住了,老師不知道該給同學們買哪些水果,每種水果要買多少才合適?誰能幫老師想個辦法?(學生思考后匯報設疑啟思己想出來發(fā)?，F(xiàn)在，我們就