11 玩彩泥 教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊青島版

11玩彩泥教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊青島版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《2024-2025學年科學一年級上冊青島版》第11章“玩彩泥”，通過觀察、觸摸和操作彩泥，讓學生了解彩泥的特性和制作方法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經(jīng)驗相關，通過教材第11章“玩彩泥”的內容，引導學生從科學的角度認識和探究彩泥的性質，與學生的實際生活緊密相連。教材中涉及彩泥的形狀、顏色、質地等知識點，與學生的已有知識相銜接。二、教學目標

1.讓學生通過操作彩泥，掌握基本的塑形方法，理解彩泥的可塑性和變化特性。

2.培養(yǎng)學生的動手實踐能力和空間想象力，激發(fā)創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

3.引導學生觀察和描述彩泥作品，提高語言表達能力和審美評價能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示各種彩泥作品圖片，激發(fā)學生對彩泥塑形的興趣。

-情境模擬：提供不同顏色和質地的彩泥，讓學生在模擬實際操作中探索彩泥的特性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用彩泥制作出不同的物品，鼓勵分享創(chuàng)意。

-角色扮演：讓學生扮演藝術家或設計師，展示自己的彩泥作品，并解釋創(chuàng)作理念。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成作品后，引導他們反思制作過程中的難點和解決方法。

-同伴評價：組織學生相互展示作品，進行評價和討論，提高他們的審美和批判性思維能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解彩泥的基本特性和制作方法，為學生提供必要的理論知識。

2.實踐操作法：指導學生親自動手制作彩泥作品，培養(yǎng)實際操作能力。

3.小組合作法：鼓勵學生分組合作，共同完成彩泥創(chuàng)作，促進團隊協(xié)作和交流。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示彩泥作品圖片和制作步驟，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：利用教學軟件提供虛擬操作平臺，讓學生模擬彩泥制作過程。

3.現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場操作彩泥制作，讓學生直觀學習制作技巧。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示彩泥制作的短視頻或實物展示，引發(fā)學生對彩泥的興趣，提出問題：“你們覺得彩泥可以制作成什么形狀？”

目的：激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹彩泥的基本特性，如可塑性、色彩多樣性等，并通過展示不同彩泥作品，幫助學生理解。

操作演示：現(xiàn)場示范如何用彩泥制作簡單的形狀，如球體、立方體等，講解塑形技巧。

創(chuàng)作指導：引導學生發(fā)揮想象力，教授如何將彩泥塑形成自己想要的形狀，如動物、植物等。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生嘗試用彩泥制作一個簡單的物品，如水果或動物，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得。

小組討論：學生分組，討論如何用彩泥制作一個復雜的場景，如“海底世界”，每組提出一個方案。

4.深化理解

案例分析：展示一些高級彩泥藝術作品，分析其創(chuàng)作思路和技術要點，讓學生理解彩泥藝術的深度。

創(chuàng)作挑戰(zhàn)：給學生一個主題，如“未來城市”，要求他們用彩泥創(chuàng)作一個表現(xiàn)未來元素的作品，鍛煉他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

5.課堂總結

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的彩泥特性和制作方法，強調作品的創(chuàng)意和技巧。

學生反饋：讓學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)和樂趣，同時接受同學和老師的評價和建議。六、教學反思與改進

今天的彩泥制作課程，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。看到他們手中的彩泥變成各種各樣的形狀，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在講解彩泥特性時，我覺得可以更多結合孩子們的實際經(jīng)驗，讓他們更好地理解。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子可能因為害羞或者不自信，沒有充分參與到討論中來。下次我會嘗試設置更多的小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個孩子都能大膽表達自己的想法。還有，對于一些復雜的制作技巧，我可能沒有講解得足夠詳細，下次我會準備一些更直觀的教學材料，幫助孩子們更好地掌握?？偟膩碚f，今天的課程是一個很好的開始，我會根據(jù)今天的經(jīng)驗，不斷調整和優(yōu)化教學方法，讓孩子們在玩中學，更好地發(fā)展他們的創(chuàng)造力和動手能力。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集彩泥制作的各種作品圖片，包括動物、植物、建筑物等，用于激發(fā)學生的創(chuàng)意和興趣。

-視頻素材：準備彩泥制作的示范視頻，展示從揉捏、塑形到成品的過程，輔助學生理解制作步驟。

-音頻素材：播放輕松愉快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍，同時也可以加入有關彩泥知識的趣味小故事，提高學生的學習興趣。

閱讀材料：

-教材相關章節(jié)：提前準備好教材中關于彩泥特性的描述和制作方法的介紹，供學生閱讀和理解。

-擴展閱讀：收集一些彩泥藝術家的作品集或創(chuàng)作故事，作為課后閱讀材料，幫助學生了解彩泥藝術的更多可能性。

實踐工具：

-彩泥套裝：為每位學生準備一套基礎彩泥工具，包括不同顏色的彩泥、塑形工具和底板。

-制作指南：發(fā)放一份簡單的彩泥制作指南，列出基本的制作步驟和技巧，幫助學生快速上手。

-創(chuàng)作記錄本：鼓勵學生記錄自己的創(chuàng)作過程和靈感，方便回顧和總結。

教學參考資料：

-教師用書：詳細記錄教學目標、課程內容、教學方法、課堂管理等，為教師提供全面的教學指導。

-學生作品集：收集和展示學生的彩泥作品，定期更新，鼓勵學生相互學習和借鑒。

-教學反饋表：設計一份教學反饋表，課后讓學生填寫，收集學生對課程的感受和建議，以便不斷改進教學方法。

技術支持：

-多媒體設備：確保教室有多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，用于播放視頻和音樂。

-教學軟件：利用教學軟件，如互動白板、在線教學平臺等，提高教學互動性和效率。

-網(wǎng)絡資源：提供相關的網(wǎng)絡鏈接，如在線彩泥教學視頻、彩泥藝術社區(qū)等，供學生課后學習和探索。

環(huán)境布置：

-教室環(huán)境：布置教室，創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)意和藝術氣息的學習環(huán)境，包括展示學生作品的展示區(qū)。

-操作區(qū)：設置專門的操作區(qū)，提供充足的工作臺和儲物空間，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上表現(xiàn)活躍，紛紛動手嘗試制作彩泥作品，積極參與小組討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成課堂練習時，能夠準確地運用所學的彩泥制作技巧，展示了對課程內容的理解。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生提交的作業(yè)質量較高，能夠按照要求完成彩泥創(chuàng)作，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。

測試成績：通過單元測試，學生能夠熟練掌握彩泥的基本特性和制作方法，測試成績反映出學生對課程內容的掌握程度。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對彩泥制作課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，建議增加更多實踐環(huán)節(jié)，以便更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

教師反思：本節(jié)課在激發(fā)學生興趣和創(chuàng)造力方面做得較好，但在個別技巧講解上可能還需細化。我將在下一節(jié)課中調整教學策略，更注重技巧的講解和演示，同時增加學生的實踐時間，以提高他們的操作技能。九、教學評估與改進

評估方式：我對學生的評估主要基于他們在課堂上的互動表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及參與實踐活動的熱情。我注意到，學生們在彩泥制作過程中表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度，他們樂于探索和嘗試不同的塑形技巧，這在他們的作品中有明顯的體現(xiàn)。作業(yè)方面，我通過檢查他們制作的彩泥作品，評估他們的創(chuàng)造力和技巧掌握情況。同時，我也觀察他們在課堂討論中的發(fā)言和小組合作中的表現(xiàn)，這些都幫助我了解他們的學習進度和理解程度。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對彩泥制作有很高的興趣，但在一些細節(jié)技巧上還有待提高。因此，我計劃在后續(xù)的課程中增加一些專門的技巧訓練，比如如何更準確地塑造細節(jié)和紋理。同時，我也會調整教學策略，比如增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會分享自己的作品和創(chuàng)作過程，這樣可以提高他們的自信心和表達能力。

我還注意到，學生們在學習過程中存在個體差異，有些學生可能需要更多的指導和支持。為了滿足他們的需求，我打算提供個性化的輔導，比如課后一對一的指導，或者小組輔導，讓那些需要額外幫助的學生能