2024新教材高中生物第5章細胞的能量供應和利用整合提升含解析新人教版必修第一冊

PAGE7-章末整合提升生物術(shù)語第1節(jié)細胞代謝、過氧化氫酶、比照試驗、試驗組、比照組、空白比照、變量、自變量、因變量、無關(guān)變量、活化能、無機催化劑、高效性、專一性、作用條件較溫柔、酶的活性第2節(jié)ATP、ADP、干脆能源物質(zhì)、腺苷三磷酸、高能磷酸化合物、腺苷、磷酸基團、末端磷酸基團、運動蛋白、載體蛋白、主動運輸、磷酸化、放能反應、吸能反應、能量“貨幣”第3節(jié)細胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸、兼性厭氧、對比試驗、嵴、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、丙酮酸、[H]、氧化型輔酶Ⅰ、還原型輔酶Ⅰ、乳酸、酒精、發(fā)酵、證據(jù)和邏輯第4節(jié)光合作用、色素的提取和分別、無水乙醇、層析液、層析、葉綠素a、葉綠素b、類胡蘿卜素、胡蘿卜素、葉黃素、色素帶、光譜、汲取光譜、紅光、藍紫光、基粒、類囊體、類囊體膜、葉綠體基質(zhì)、希爾反應、光反應、暗反應(碳反應、卡爾文循環(huán))、H+、氧化型輔酶Ⅱ(NADP+)、還原型輔酶Ⅱ(NADPH)、還原劑、C3、C5、光合作用強度、影響因子答題語言第1節(jié)1.細胞代謝是指細胞內(nèi)每時每刻進行的很多化學反應2.加入過氧化氫酶的試管,氣泡產(chǎn)生得快而多3.活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵伟l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所須要的能量4.與無機催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,催化效率更高5.酶具有催化作用,作用機理是降低化學反應所須要的活化能6.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA7.酶具有高效性、專一性、作用條件較溫柔8.過酸、過堿或溫度過高,會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活9.在0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,在相宜的溫度下酶的活性會上升10.酶制劑相宜在低溫下保存11.細胞中的各類化學反應之所以能有序進行,與酶在細胞中的分布有關(guān)第2節(jié)1.ATP是驅(qū)動細胞生命活動的干脆能源物質(zhì)2.ATP是一種高能磷酸化合物3.ATP分子中遠離A的高能磷酸鍵簡單水解和重新生成4.ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化5.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制是生物界的共性6.ATP水說明放的磷酸基團使蛋白質(zhì)等分子磷酸化,這些分子被磷酸化后,空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變更,活性也被變更,可以參加各種化學反應7.很多吸能反應與ATP水解的反應相聯(lián)系;很多放能反應與ATP合成的反應相聯(lián)系8.能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通9.ATP在細胞內(nèi)的含量很少,細胞能量供應依靠于ATP和ADP之間的快速轉(zhuǎn)化續(xù)表答題語言第3節(jié)1.細胞呼吸的實質(zhì)是細胞內(nèi)的有機物氧化分解,并釋放能量2.對比試驗是指設置兩個或兩個以上的試驗組,通過對結(jié)果的比較分析,來探究某種因素對試驗對象的影響3.在有氧條件下,酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水4.在無氧條件下,酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生少量的二氧化碳5.有氧呼吸是指細胞在氧的參加下,通過多種酶的催化作用,把葡萄糖等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放能量,生成大量ATP的過程6.無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量,生成少量的ATP7.無氧呼吸中,葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中8.無氧呼吸是指在沒有氧氣參加的狀況下,葡萄糖等有機物經(jīng)過不完全分解,釋放少量能量的過程9.細胞呼吸除了能為生物體供應能量外,還是生物體代謝的樞紐第4節(jié)1.綠葉中的色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中2.不同的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快,反之則慢3.二氧化硅有助于研磨得充分,碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞4.葉綠素a和葉綠素b主要汲取紅光和藍紫光,類胡蘿卜素主要汲取藍紫光5.葉綠體內(nèi)有很多由類囊體堆疊而成的基粒,極大地擴展了受光面積6.恩格爾曼的試驗干脆證明白葉綠體能汲取光能用于光合作用放氧7.光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程8.希爾反應是指離體葉綠體在適當條件下發(fā)生水的光解、產(chǎn)生氧氣的化學反應9.光合作用釋放的氧氣中的氧元素全部來自水10.NADPH作為活潑的還原劑,參加暗反應階段的化學反應11.光反應須要光,暗反應有光無光都能進行12.光能通過驅(qū)動光合作用而驅(qū)動生命世界的運轉(zhuǎn)13.光合作用強度是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量14.水、CO2、光能都是影響光合作用強度的因素15.硝化細菌可利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物發(fā)展路徑基于ATP的分子結(jié)構(gòu)與功能,葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)與功能,形成初步的結(jié)構(gòu)與功能觀。問題情境1.下圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)的放大圖,分析回答下列問題。(1)圖甲結(jié)構(gòu)③是,結(jié)構(gòu)④是,大大增加了葉綠體內(nèi)的膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的(填序號),而線粒體是通過形成來增大膜面積的。

(2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外,還有催化光合作用階段的酶。

答案:(1)基粒葉綠體基質(zhì)③嵴(2)光反應素養(yǎng)闡釋葉綠體是光合作用的主要場所,其結(jié)構(gòu)與功能相適應。(1)內(nèi)部含有大量由類囊體組成的基粒,大大增加了葉綠體內(nèi)的膜面積,有利于色素和酶的附著。(2)在葉綠體內(nèi)部巨大的膜表面上,分布著很多汲取光能的色素分子,在類囊體上和葉綠體基質(zhì)中,還有很多進行光合作用所必需的酶。這是葉綠體捕獲光能、進行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎。發(fā)展路徑分析細胞呼吸和光合作用中物質(zhì)與能量的變更,相識生命的本質(zhì),形成初步的物質(zhì)與能量觀。問題情境2.下列關(guān)于細胞呼吸和光合作用中物質(zhì)和能量變更的說法,正確的是()A.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學能,細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學能B.細胞呼吸和光合作用過程中分別產(chǎn)生的是NADH和NADPH,ATP的合成常與吸能反應相聯(lián)系C.光合作用卡爾文循環(huán)中生成的三碳化合物被還原不須要能量的驅(qū)動D.線粒體合成的ATP可以在光照不足時供應給暗反應運用解析:光合作用過程中能將光能轉(zhuǎn)變成化學能,細胞呼吸過程中能將化學能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP中的化學能,A項正確;細胞呼吸和光合作用過程中分別產(chǎn)生的是NADH和NADPH,而ATP的合成常與放能反應相聯(lián)系,B項錯誤;光合作用卡爾文循環(huán)中生成的三碳化合物被還原須要光反應產(chǎn)生的ATP分說明放能量進行驅(qū)動,C項錯誤;葉綠體供暗反應利用的ATP是光反應產(chǎn)生的,D項錯誤。答案:A素養(yǎng)闡釋(1)ATP是一種高能磷酸化合物,儲存著活躍的化學能,是細胞內(nèi)的能量“貨幣”,ATP的水解和生成伴隨著能量的釋放和儲存。(2)細胞呼吸中,有機物中儲存的穩(wěn)定化學能,伴隨著有機物的分解而逐步釋放,一部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能,大部分以熱能形式散失。(3)光合作用過程中,伴隨著水的光解,光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學能,這些能量驅(qū)動暗反應的進行,進而儲存在糖類等有機物中?？梢钥闯?物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)變更的動力,兩者相互依存。發(fā)展路徑能夠運用光合作用和細胞呼吸原理,說明常見的生物學現(xiàn)象,分析和解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。問題情境3.光合作用和細胞呼吸的原理在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應用。下列相關(guān)敘述正確的是()A.合理密植有利于抑制細胞呼吸,提高光能利用率B.給稻田定期排水的主要目的是抑制水稻瘋長C.用透氣的紗布包扎傷口,目的是促進傷口四周細胞的有氧呼吸D.提倡慢跑,可防止因肌細胞無氧呼吸積累乳酸而導致的肌肉酸脹乏力解析:合理密植有利于通風,提高CO2和O2的濃度,進而提高光能利用率,增加光合作用效率,在肯定程度上也有利于細胞呼吸,A項錯誤;給稻田定期排水,可以防止水稻根部細胞長時間進行無氧呼吸,因酒精中毒而產(chǎn)生爛根,B項錯誤;用透氣的紗布包扎傷口,可以抑制傷口旁邊的厭氧微生物的繁殖,組織細胞代謝所需的O2是通過血液進行運輸?shù)?C項錯誤;慢跑過程中,肌細胞主要進行有氧呼吸,細胞中沒有乳酸積累,也不會出現(xiàn)肌肉酸脹乏力,D項正確。答案:D素養(yǎng)闡釋(1)合理密植有利于通風,提高CO2和O2的濃度,進而提高光能利用率,增加光合作用效率,這是利用了光合作用原理。(2)給稻田定期排水、用透氣的紗布包扎傷口、提倡慢跑,都是利用了細胞呼吸的原理。(3)運用光合作用原理可以說明合理密植、間作、大棚溫度限制、農(nóng)家肥運用、合理光照等;運用細胞呼吸原理可以說明給農(nóng)田松土、低氧低溫貯存糧食種子、釀酒、釀醋、發(fā)面等生產(chǎn)和生活中的問題。發(fā)展路徑通過探究實踐,學會限制自變量,視察或檢測因變量的變更,能設置比照組和重復試驗,并能將這些方法和技能應用于其他的探究活動。問題情境4.為探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,某同學設計并進行了試驗,詳細操作步驟如下:①取5支相同的試管分別標號為1～5,并在其中分別加入質(zhì)量分數(shù)為0.5%的唾液1mL;②分別向1～5號試管中加入質(zhì)量分數(shù)為0.5%的可溶性淀粉溶液2mL;③向各試管中加入相應的緩沖液3mL,使各試管中的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00;④將1～5號試管均放入37℃溫水中進行恒溫水浴;⑤反應過程中,每隔1min從3號試管中取出1滴反應液滴在比色板上,加1滴碘液顯色。待呈橙黃色時,馬上取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結(jié)果如下表所示。項目12345pH5.006.206.807.408.00顏色+++橙黃色+++注:“+”表示藍色程度。(1)試驗中選擇37℃溫水恒溫水浴的緣由是____________________。

(2)3號試管加碘液后呈橙黃色,說明__________________________。

(3)假如反應速率過快,應當對唾液進行怎樣的處理?。

(4)該同學的操作中有一處錯誤,請改正。________________。

(5)該試驗得出的結(jié)論是_____。

答案:(1)37℃是唾液淀粉酶的最適溫度(2)淀粉已經(jīng)被完全分解(3)適當稀釋(4)將步驟③移到步驟②之前(5)唾液淀粉酶的活性受pH影響,且唾液淀粉酶的最適pH為6.80,偏高或偏低,酶活性都會降低素養(yǎng)闡釋(1)本題的試驗目的是探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,試驗自變量為pH,溫度及唾液、淀粉溶液、碘液的加入量等為無關(guān)變量,因變量為每支試管中加碘液后的顏色變更。在此試驗中,不同試管分別構(gòu)成相互比照。試驗中除pH不同外,無關(guān)變量都保持相同且相宜,這是為保證因變量的變更是由自變量不同引起的。(2)在探究實踐中,