六年級科學下冊第一單元微小世界第2課放大鏡下的昆蟲世界教學資料教科版

Page1第2課放大鏡下的昆蟲世界(一)背景和目標昆蟲世界是一個奇異的世界，昆蟲的種類和數(shù)量繁多，生活范圍廣，有著不同的形態(tài)結構和生活習性。因此有很多豐富的可供視察的內(nèi)容。但很多昆蟲個體較小，僅用肉眼人們無法看清它們的身體構造，也不便于視察它們的活動和生活習性。本課將引領學生用放大鏡探究奇異的昆蟲世界。學生對昆蟲有著深厚的愛好，視察昆蟲對很多學生來說原來就是一個樂此不疲的活動。在三年級上冊的動物單元他們對昆蟲已有一些接觸，但遠遠不能滿意探究的新奇心?，F(xiàn)在用放大鏡進一步視察昆蟲世界，一方面可以滿意學生的需求，另一方面可以使學生體會到用視察工具的重要性?？茖W概念.運用工具能夠視察到很多用肉眼視察不到的細微環(huán)節(jié)。過程與方法.運用放大鏡視察昆蟲身體結構的細部和活動。情感看法價值觀.相識到運用工具視察擴大了人們的視野，可以視察到更細小的物體和更遙遠的物體。.發(fā)展運用放大鏡視察昆蟲的愛好。(二)教學準備學生分組視察器材:昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡。老師演示器材:有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。(三)教科書說明本課對昆蟲視察的活動，是從昆蟲的身體構造到昆蟲的生活習性，由易到難，由靜到動。昆蟲生活習性的視察活動要延長到課外。教科書共兩頁，內(nèi)容分為兩部分。第一部分是“奇妙的身體構造”;其次部分是“蚜蟲和它的天敵一草嶺”。教科書首段提出本課的視察活動任務，并了解學生已有的昆蟲學問。第一部分:奇妙的身體構造這部分的活動主要激發(fā)學生用放大鏡探究昆蟲世界的愛好。視察的內(nèi)容有:蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等。這些器官能反映昆蟲的主要特征，也是學生感愛好的內(nèi)容。當然視察內(nèi)容不限于昆蟲的這幾方面，這里只是打開學生的思路，引領學生進人昆蟲世界，老師完全可以依據(jù)學生的須要和學校的條件自己確定視察的內(nèi)容。視察主要在課堂上進行，為此老師在課前要準備足夠的昆蟲標本，供分組視察用。教科書第5頁右上是蠅的復眼的照片。昆蟲的眼睛分單眼和復眼，復眼在頭部上方的兩側。在放大鏡下視察，可以看到復眼由很多小眼組成，每只小眼都是六角形的。不同的昆蟲其復眼中的小眼的數(shù)日不同，例如有一種螞蟻的工蟻只有1個小眼;蝴蝶有1.2萬一1.7萬個小眼;蜻蜓則有1萬一28萬個小眼;家蠅有4千個小眼。小眼的構造很精致，它有一個如凸透鏡一樣的集光裝置，叫角膜鏡，就是小眼表面的六角形凸鏡，下面連著圓錐形的晶體，在這些集光器下面連接著視覺神經(jīng)。每只小眼睛只能看到物體的一部分，整個眼睛看物體就像一個拼湊物。昆蟲的復眼雖然由很多小眼組成，但它們的視力遠不如人類的好，蜻蜓可以看到1米一2米，蒼蠅只能看到40毫米一70毫米?？墒牵ハx對于移動物體的反應卻特別敏感，當一個物體突然出現(xiàn)時，蜜蜂只要0.0l秒就能做出反應。捕食性昆蟲對移動物體反應實力更加快速靈敏。教科書左面是蟋蟀長在足內(nèi)側的耳朵。昆蟲的耳朵不像人類的耳朵，它有各種各樣的外形，在身體上的位置也不固定。如蟬的耳朵長在腹部其次節(jié)旁邊;夜蛾的耳朵長在胸、腹部之間凹處;雄蚊和螞蟻的聽覺毛長在觸角上;嶂螂的聽覺毛長在尾須上。蟋蟀是大家所寵愛的昆蟲，可以發(fā)出美麗好聽的鳴叫。它們用來聽音的耳朵長在前足脛節(jié)上，是一個膜狀構造，稱為鼓膜聽器。蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有100^-300個感覺細胞，可以很快接受到同種發(fā)出的呼喚、求愛、交尾、攻擊、報警等聲音信號，從而做出回答。據(jù)測定，蟋蟀的足聽器感知范圍為700赫茲^-5000赫茲，但它們實際能夠感受到的音波范圍要比測試范圍廣得多。第5頁右中是學生畫的幾種不同昆蟲的觸角。昆蟲的頭部都有一對觸角，昆蟲的觸角像“天線”，能感受物體，嗅到氣味，還能平衡身體。不同種類的昆蟲，“天線”的形態(tài)也各不相同:蟋蟀、蝗蟲的觸角呈絲狀;螞蟻的觸角是膝狀;蝴蝶的觸角是棒狀;雄蛾的觸角是羽毛狀;天牛的觸角是鞭狀。昆蟲的觸角就像電視機上的天線，可左右上下不停地搖擺，以接受來自不同方位的氣味。家蠶雄蛾的一根觸角上約有1.6萬個毛狀感覺器，它們接受氣味的實力非同小可。雄蛾可感受到500米以外雌蛾釋放出來的氣味。一種天蛾能感受到幾里以外同種異性的氣味。觸角的形態(tài)和著生的位置是鑒別昆蟲種類的重要特征。第5頁右下是放大鏡下蝴蝶翅的照片。蝴蝶的翅原來和蜻蜓、蟬的翅膀一樣，是膜質(zhì)、透亮和無色的，但它們的翅面上密密地覆蓋著一層粉末。假如我們用手摸一下這種翅，手上就會粘上粉末，而翅上就會顯出透亮的一塊。這些粉末在放大鏡下視察，是些像魚鱗似的小東西，昆蟲學上稱之為鱗片。每個漂亮的鱗片都有一個小柄，像魚鱗似地鑲嵌在翅蠟上的鱗片窩里。每個鱗片有幾十條到1000多條脊紋，它們具有很好的折光性能。脊紋上有很多并行的薄片，像書頁一樣疊合在一起。這些脊紋在光照下閃耀出漂亮的光線。其次部分:蚜蟲和它的天敵一草嶺這部分內(nèi)容主要是激發(fā)學生進一步視察昆蟲，從視察靜止的昆蟲標本過渡到視察活著的昆蟲的生活習性，難度有所增加。第6頁上“蚜蟲和它的天敵一草嶺”是對蚜蟲和草嶺進行比較深人的跟蹤視察。視察者從蚜蟲和其天敵草嶺的肢體、進食、偽裝等幾方面，以及它們的關系，作了比較細致的視察和生動詳細的記錄、描述。蚜蟲是一種常見的危害性很大的害蟲，其身體很小，要用放大鏡才能看清它的身體的大致外形。它們常聚集在植物的嫩莖上吸食植物的汁液。6頁右上是一只雌性蚜蟲正在生小蚜蟲，蚜蟲可以不用雌雄交配而由雌蟲干脆生小蚜蟲，這種繁殖方式叫孤雌生殖。蚜蟲的天敵一草嶺，是一種特別漂亮的昆蟲。教科書中之所以選草嶺，是因為草嶺是一種重要的蚜蟲天敵，比較普遍，其生活習性也有很多奇妙的地方。因為我們平常沒有留意它，所以對它不太熟識。其實只要在蚜蟲多的植物旁邊留意視察，是常?？梢钥吹讲輲X的。草嶺是完全變態(tài)的昆蟲，成蟲的頭頂長著一對又細又長的觸角，頭的兩側是閃著金色光澤的大眼睛。它的身體多呈嫩綠色，翅膀透亮，犬牙交織的翅脈形成格狀的網(wǎng)絡，就像披著輕紗一般漂亮。草嶺產(chǎn)卵的方式特別奇妙，雌草嶺常把卵產(chǎn)在蚜蟲密集的植物葉片反面。產(chǎn)卵時先從尾部拉出一根絲，然后在絲的頂端產(chǎn)一橢圓形卵，往往是一簇簇卵產(chǎn)在一起。在蚜蟲多的地方，還能找到草嶺的幼蟲。草嶺的成蟲和幼蟲都能捕食蚜蟲以及其他危害農(nóng)作物的小蟲，尤其是幼蟲特別擅長捕食蚜蟲，素有“蚜獅”之稱。其口器外形像兩把鐮刀，左、右的上下Pv分別合成刺吸式構造，能插人蚜蟲體內(nèi)。但這個過程須要在放大鏡下視察才能看得清晰。教科書第6頁右下是草嶺的幼蟲正在捕食蚜蟲。它把蚜蟲的體液吸干后，還會把蚜蟲的空殼粘在自己的背上作為偽裝，成了披著蚜殼的“獅子”。教科書上的“蚜蟲和它的天敵一草嶺”僅是一個舉例。希望能激發(fā)學生的視察興趣，并從中受到啟發(fā)，樂意參加這個活動。能選擇1^-2種昆蟲在放大鏡下進行比較深人細致的視察和記錄。這里的視察和記錄都是一種開放性的活動，對視察結果沒有嚴格的規(guī)定。只要學生主動參加了這個活動，經(jīng)驗了活動的過程，活動中仔細地視察、記錄和總結，就達到了教學的要求。(四)教學建議1.奇妙的身體構造。這一部分內(nèi)容主要是視察昆蟲的構造和器官，教學主要在課堂上進行。因此老師事先要準備足夠多的昆蟲標本供學生視察，可以是身體完整的，也可以依據(jù)視察的須要只有某個器官或某個部分的。老師可以在開學初就布置學生在家長或老師的指導下進行采集。也可以把它作為課外愛好小組的活動內(nèi)容。采集前要教給學生采集方法和平安事項，盡量不損害有益昆蟲。新課起先，老師可以這樣引人:我們曾經(jīng)視察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，它們都是昆蟲。昆蟲是自然界中數(shù)量和種類最多的生物。它們有各種各樣的形態(tài)和生活習性，也有很多特別的構造和本事，我們知道嗎?法布爾是法國聞名的昆蟲學家，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行視察，發(fā)覺了很多昆蟲好玩的事情。今日我們也來做一個法布爾式的視察家，來探究昆蟲世界的隱私。接著分組視察:各組學生輪番視察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲的眼睛，昆蟲的各種觸角、口器等，視察時先用眼睛視察然后再用放大鏡視察，邊視察邊記錄。然后大組溝通自己的發(fā)覺，學生可能發(fā)覺蝴蝶的翅原來是由很多彩色的小鱗片組成的;它們的眼睛原來是由很多小眼睛組成的;昆蟲的觸角是各種各樣的……在大組溝通了視察結果后，老師對學生的視察進行小結和評價，適當補充有關的知識，并激發(fā)學生進一步探究昆蟲世界的愛好。2.蚜蟲和它的天敵一草嶺。老師可以這樣激勵啟發(fā)學生進一步探究昆蟲世界的隱私:我們前面視察的都是昆蟲的標本，假如我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的狀況下視察它們，在蔚藍的天空下、在蟬鳴的歌聲中去視察，肯定是特別好玩的事，也會發(fā)覺更多的隱私。然后指導學生閱讀教科書上的視察范例一“蚜蟲和它的天敵一草嶺”。讀后讓學生談談自己的體會，激勵學生學習作者的視察方法、探究精神和看法。接著布置新的探究任務一視察某種昆蟲的生活習性。讓每個小組的學生探討視察的想法和準備。比如想視察昆蟲的哪些方面的問題?怎樣視察?并讓幾個小組在全班交流自己的想法，大家對他們的安排提出問題和建議。老師也可事先擬出肯定的小課題，供學生參考、選擇。小課題的內(nèi)容要盡量小，要符合學生的探究水平，并具有可行性。比如:螞蟻能預報天氣嗎?嶂螂怎樣繁殖