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Page12、今日天氣怎么樣課題2、今日天氣怎么樣課時(shí)支配兩課時(shí)授課時(shí)間第七、八周教學(xué)目標(biāo)(AGO)學(xué)問與實(shí)力:相識(shí)溫度計(jì)和測(cè)量風(fēng)的儀器。培育學(xué)生用簡(jiǎn)潔儀器視察的實(shí)力:會(huì)運(yùn)用溫度計(jì)和簡(jiǎn)易風(fēng)速儀測(cè)量氣溫柔風(fēng)的大小,讀數(shù)或推斷基本正確。過(guò)程與方法:會(huì)用圖案或數(shù)據(jù)做記錄,記錄仔細(xì)、基本正確;能基本完成一件小制作:抽拉溫度計(jì)或測(cè)量風(fēng)的儀器。情感看法價(jià)值觀:通過(guò)觀測(cè)天氣的活動(dòng),是學(xué)生感受探討天氣現(xiàn)象的樂趣,體會(huì)科學(xué)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)細(xì)致、實(shí)事求是,能既做好按分工自己應(yīng)完成的事情,又與同學(xué)合作完成小組的事情。教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量室內(nèi)和室外的氣溫制作溫度計(jì)模型學(xué)會(huì)測(cè)量風(fēng)力和風(fēng)向制作風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的儀器觀測(cè)天氣,學(xué)習(xí)運(yùn)用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。教學(xué)打算活動(dòng)一:視察材料——各種溫度計(jì),溫度計(jì)刻度放大圖;制作材料——學(xué)具配的紙抽拉溫度計(jì);測(cè)量工具——溫度計(jì),記錄表;活動(dòng)二:視察材料——各種測(cè)風(fēng)儀器和裝置(實(shí)物或圖片);制作材料——測(cè)風(fēng)裝置的制作器配件;測(cè)量工具——幾種測(cè)風(fēng)儀器或裝置,記錄表。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案第一課時(shí):測(cè)量氣溫教學(xué)要點(diǎn):相識(shí)各種溫度計(jì),學(xué)習(xí)運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫、溫度的讀法和寫法。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案教學(xué)過(guò)程:相識(shí)各種各樣的溫度計(jì)A.師生共同展示所打算的溫度計(jì)及掛圖。學(xué)生相互介紹自己所相識(shí)的氣溫計(jì)。學(xué)生探討:①溫度計(jì)是做什么用的?②你會(huì)用溫度計(jì)嗎?③你會(huì)讀溫度計(jì)上的讀數(shù)嗎?④你在哪里可以見到溫度計(jì)?B.展示掛圖:介紹四種氣溫計(jì):液晶顯示氣溫計(jì)、指針式氣溫計(jì)、液體氣溫計(jì)、試驗(yàn)室氣溫計(jì)。正確運(yùn)用溫度計(jì)學(xué)生探討并演示:怎樣運(yùn)用溫度計(jì)?老師演示溫度計(jì)運(yùn)用方法:擺放:在室內(nèi)可以掛在墻上,液晶顯示的也可以放在桌上。手持:手不能遇到玻璃泡。讀數(shù):運(yùn)用液體溫度計(jì)時(shí),讀數(shù)時(shí)眼睛的高度應(yīng)與液柱上端水平。留意:不論哪種溫度計(jì),都應(yīng)輕拿輕放。溫度的讀法與寫法學(xué)生探討:①天氣預(yù)報(bào)員報(bào)氣溫時(shí)是怎樣說(shuō)的?②你知道它們是怎樣寫的嗎?4.學(xué)生練習(xí):正確讀寫溫度計(jì)的讀數(shù)。5.學(xué)生活動(dòng):制作抽拉式溫度計(jì)。布置作業(yè):回家實(shí)地測(cè)量室外和室內(nèi)的溫度,并把結(jié)果記錄下來(lái)。培育學(xué)生的思索實(shí)力學(xué)生初步的試驗(yàn)實(shí)力的培育。拓展延長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案其次課時(shí):測(cè)量風(fēng)的大小教學(xué)要點(diǎn):加深對(duì)風(fēng)的相識(shí),利用生活中的常見材料,自制一種以上測(cè)風(fēng)的工具。觀看錄像:在生活中你見到過(guò)風(fēng)嗎?——初步相識(shí)風(fēng)。風(fēng)的改變:①在錄像中見到的風(fēng)有改變嗎?你能用語(yǔ)言形容一下嗎?②除了用眼睛來(lái)觀測(cè)風(fēng)的大小外,身體的其它部分能感受風(fēng)嗎?(打開學(xué)校風(fēng)扇)請(qǐng)學(xué)生站到電扇前,閉上眼睛,體會(huì)不同風(fēng)速的感受。猜一猜:現(xiàn)在的風(fēng)是大是???你是怎樣知道的?討論:風(fēng)吹過(guò)衣服、頭發(fā)、皮膚的感覺。你能聽見風(fēng)嗎?耳朵可以聽到風(fēng)的聲音,來(lái)辨別風(fēng)的大小??偨Y(jié):身體也可以感受到風(fēng)。③大家用眼睛視察、身體感受到了風(fēng)的大小改變,還有其它的方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)嗎?學(xué)生小組探討:利用桌面上的材料進(jìn)行試驗(yàn)。每組派出一名代表來(lái)表述本組的測(cè)風(fēng)方法。依據(jù)學(xué)生的表述相應(yīng)的出示測(cè)風(fēng)的方法。布條——看角度風(fēng)車——看速度塑料袋——聽聲音、看充氣的程度總結(jié):風(fēng)的改變多種多樣的,僅僅靠眼睛、身體來(lái)視察是不夠的。(用工具來(lái)測(cè)量比較精確。)請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的相識(shí),培育語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生體驗(yàn)做試驗(yàn)的多樣性。教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)調(diào)整方案學(xué)生活動(dòng),室外觀測(cè):觀測(cè)重點(diǎn):操場(chǎng)上不同地方的風(fēng)都一樣大嗎?同一個(gè)地方的風(fēng)一樣嗎?不同方向的風(fēng)一樣嗎?以小組為單位,進(jìn)行觀測(cè)。評(píng)價(jià)方法:印章集合總結(jié),小組反饋看法制作風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)杯和風(fēng)車。布置作業(yè):回家利用這些測(cè)量工具再測(cè)量測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力。學(xué)生試驗(yàn)探究實(shí)力的培育。板書設(shè)計(jì)2、今日天氣怎么樣攝氏度
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