課題申報書：高校思想政治教育數(shù)字敘事體系建構(gòu)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校思想政治教育數(shù)字敘事體系建構(gòu)研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字敘事已成為一種新興的傳播方式，廣泛應(yīng)用于教育、文化、娛樂等領(lǐng)域。高校思想政治教育作為培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，同樣需要與時俱進，積極適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展趨勢。目前，高校思想政治教育在數(shù)字敘事方面的研究尚處于起步階段，存在理論體系不完善、實踐應(yīng)用不足等問題。（二）選題意義豐富思想政治教育理論體系：數(shù)字敘事為思想政治教育提供了新的傳播方式，有助于豐富和完善思想政治教育理論體系。提高思想政治教育實效性：通過數(shù)字敘事，可以將抽象的思想政治教育內(nèi)容具象化、生動化，提高大學(xué)生的接受度和認同感，增強思想政治教育的實效性。培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)：數(shù)字敘事注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的知識整合，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作等綜合素質(zhì)。（三）研究價值理論價值：本研究有助于深化對數(shù)字敘事在思想政治教育中的應(yīng)用的認識，為思想政治教育理論體系的完善提供新的視角。實踐價值：本研究將為高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的建構(gòu)提供理論指導(dǎo)和實踐參考，提高思想政治教育的實效性。社會價值：本研究有助于培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀、價值觀的大學(xué)生，為社會的和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的理論框架。探索高校思想政治教育數(shù)字敘事的有效策略。提出高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的實踐應(yīng)用建議。（二）研究對象高校思想政治教育工作者。高校大學(xué)生。高校思想政治教育數(shù)字敘事的相關(guān)實踐案例。（三）研究內(nèi)容高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的理論基礎(chǔ)。高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的基本構(gòu)成要素。高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的應(yīng)用策略。高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的實踐案例分析。高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的評價與反饋機制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將遵循“理論分析—實踐探索—總結(jié)提升”的研究思路，首先對高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的理論基礎(chǔ)進行深入分析，然后通過實踐案例的探索，總結(jié)出有效的應(yīng)用策略，最后對研究成果進行總結(jié)和提升，為高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的建構(gòu)提供理論指導(dǎo)和實踐參考。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。案例分析法：選取具有代表性的高校思想政治教育數(shù)字敘事實踐案例進行分析，總結(jié)其成功經(jīng)驗和不足之處。調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思想政治教育工作者和大學(xué)生對數(shù)字敘事的需求和期望。實驗研究法：在部分高校開展數(shù)字敘事實驗，驗證研究假設(shè)，總結(jié)有效的應(yīng)用策略。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：本研究將提出高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的理論框架，為相關(guān)研究提供新的理論視角。方法創(chuàng)新：本研究將采用多種研究方法，如文獻研究法、案例分析法、調(diào)查研究法、實驗研究法等，以實現(xiàn)研究的全面性和深入性。實踐創(chuàng)新：本研究將提出高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的應(yīng)用策略，為高校思想政治教育的實踐提供新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊成員具有豐富的思想政治教育研究經(jīng)驗。已掌握一定的數(shù)字敘事理論知識和實踐技能。與多所高校建立了良好的合作關(guān)系，為研究提供了豐富的實踐案例。（二）保障條件課題組成員將投入足夠的時間和精力進行課題研究。課題組成員將積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)，提升研究能力。課題組成員將積極爭取學(xué)校和相關(guān)單位的支持，為研究提供必要的經(jīng)費和資源。（三）研究步驟第一階段（1-3個月）：進行文獻綜述和理論分析，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。第二階段（4-6個月）：選取實踐案例進行深入分析，探索有效的應(yīng)用策略。第三階段（7-9個月）：開展調(diào)查研究，了解高校思想政治教育工作者和大學(xué)生對數(shù)字敘事的需求和期望。第四階段（10-12個月）：在部分高校開展數(shù)字敘事實驗，驗證研究假設(shè)，總結(jié)有效的應(yīng)用策略。第五階段（13-15個月）：對研究成果進行總結(jié)和提升，撰寫研究報告?？傊狙芯繉@高校思想政治教育數(shù)字敘事體系的建構(gòu)展開深入研究，通過理論分析和實踐探索，為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供理論指導(dǎo)和實踐參考。（課題設(shè)計論證共1838字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜