課題申報(bào)書：高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，高校“樣板黨支部”建設(shè)在黨的基層組織建設(shè)中取得了顯著成效，成為高校黨建工作的重要載體和抓手。然而，隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，如何更好地發(fā)揮“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用，提高其建設(shè)質(zhì)量和水平，仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。例如，部分“樣板黨支部”在組織建設(shè)、活動(dòng)開展、作用發(fā)揮等方面存在一定差距，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)效性；部分高校對(duì)“樣板黨支部”建設(shè)的重視程度不夠，投入不足，導(dǎo)致建設(shè)效果不明顯等。選題意義本課題旨在深入研究高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，探討如何提高其建設(shè)質(zhì)量和水平，以期為高校黨建工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有助于推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提高黨建工作質(zhì)量和水平；二是有助于加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)，發(fā)揮“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用；三是有助于提高高校黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和先鋒模范作用。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值兩個(gè)方面。理論價(jià)值在于，通過對(duì)高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用的研究，可以豐富和發(fā)展高校黨建理論，為高校黨建工作提供理論支撐。實(shí)踐價(jià)值在于，研究成果可以為高?！皹影妩h支部”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高建設(shè)質(zhì)量和水平，推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是分析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；三是提出高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑和措施；四是形成一套高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括高?！皹影妩h支部”、高?；鶎狱h組織、高校黨員等。通過深入研究這些對(duì)象，可以全面了解高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，為提出有效途徑和措施提供有力支持。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；三是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑和措施；四是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；再次，通過案例分析、比較研究等方法，提出高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑和措施；最后，形成一套高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法、比較研究法等。通過這些方法，可以全面了解高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，提出有效途徑和措施，形成理論體系和實(shí)踐模式。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是首次對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出了高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是通過問卷調(diào)查、訪談等方法，全面了解了高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，提出了具有針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑和措施；三是形成了高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式，為高校黨建工作提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是高校黨建工作的相關(guān)政策文件和理論成果；二是高校“樣板黨支部”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例；三是高?；鶎狱h組織建設(shè)的相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些基礎(chǔ)為課題研究提供了有力支持。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是高校黨組織的重視和支持；二是研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平和研究能力；三是充足的經(jīng)費(fèi)保障和設(shè)備支持。這些保障條件為課題研究提供了有力保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是課題準(zhǔn)備階段，包括課題申報(bào)、研究團(tuán)隊(duì)組建、研究方案制定等；二是文獻(xiàn)研究階段，包括文獻(xiàn)綜述、理論分析等；三是實(shí)證研究階段，包括問卷調(diào)查、訪談、案例分析等；四是成果總結(jié)階段，包括研究報(bào)告撰寫、研究成果推廣等。這些步驟為課題研究提供了有力保障。（課題設(shè)計(jì)論證共1864字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分