課題申報書：鄂西土家族吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。鄂西土家族吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀鄂西土家族吊腳樓作為我國傳統(tǒng)民居建筑的重要組成部分，具有深厚的歷史文化底蘊和獨特的建筑技藝。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加速，吊腳樓營造技藝面臨著傳承斷代、技藝失傳等嚴峻挑戰(zhàn)。目前，雖然有一些地方政府和學者對吊腳樓營造技藝進行了保護和研究，但整體上仍缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義吊腳樓營造技藝是土家族文化的重要載體，保護與傳承這一技藝對于維護土家族文化多樣性、促進民族團結(jié)具有重要意義。同時，吊腳樓營造技藝作為我國傳統(tǒng)建筑技藝的瑰寶，對于推動我國建筑文化創(chuàng)新和發(fā)展也具有重要作用。研究價值本研究旨在通過對鄂西土家族吊腳樓營造技藝的全面調(diào)查、整理和分析，揭示其歷史演變、技藝特點和傳承現(xiàn)狀，為吊腳樓營造技藝的保護與傳承提供科學依據(jù)和理論支持。同時，本研究還將探索吊腳樓營造技藝在現(xiàn)代社會中的可持續(xù)發(fā)展路徑，為傳統(tǒng)建筑技藝的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供借鑒和參考。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標（1）全面了解鄂西土家族吊腳樓營造技藝的歷史演變、技藝特點和傳承現(xiàn)狀。（2）分析吊腳樓營造技藝在現(xiàn)代社會中的傳承困境和發(fā)展?jié)摿?。?）提出吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展策略。研究對象鄂西土家族吊腳樓營造技藝及其傳承人、相關(guān)政府部門、研究機構(gòu)、文化企業(yè)等。研究內(nèi)容（1）鄂西土家族吊腳樓營造技藝的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)和地域分布。（2）吊腳樓營造技藝的技藝特點、工藝流程和傳承方式。（3）吊腳樓營造技藝的傳承現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展?jié)摿?。?）吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻綜述、實地調(diào)查、訪談、案例研究等多種研究方法，對鄂西土家族吊腳樓營造技藝進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查和分析。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展趨勢和市場需求，提出吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展策略。研究方法（1）文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解吊腳樓營造技藝的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實地調(diào)查法：深入鄂西土家族地區(qū)，對吊腳樓營造技藝進行實地考察，收集第一手資料。（3）訪談法：對吊腳樓營造技藝傳承人、相關(guān)政府部門、研究機構(gòu)、文化企業(yè)等進行訪談，了解吊腳樓營造技藝的傳承現(xiàn)狀和發(fā)展困境。（4）案例研究法：選取具有代表性的吊腳樓營造技藝傳承案例，進行深入剖析和總結(jié)。創(chuàng)新之處（1）研究視角創(chuàng)新：從歷史、文化、社會、經(jīng)濟等多維度對吊腳樓營造技藝進行綜合研究，揭示其深層內(nèi)涵和價值。（2）研究方法創(chuàng)新：采用多種研究方法相結(jié)合的方式，提高研究的全面性和科學性。（3）研究內(nèi)容創(chuàng)新：關(guān)注吊腳樓營造技藝在現(xiàn)代社會中的傳承困境和發(fā)展?jié)摿?，提出可持續(xù)發(fā)展策略。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）課題組成員具備豐富的建筑學、民族學、歷史學等學科背景和研究經(jīng)驗。（2）已積累一定的鄂西土家族吊腳樓營造技藝相關(guān)資料和研究成果。保障條件（1）課題組成員具備良好的研究能力和團隊協(xié)作精神。（2）相關(guān)政府部門、研究機構(gòu)、文化企業(yè)等提供必要的支持和配合。研究步驟（1）前期準備階段：確定研究目標、研究對象和研究內(nèi)容，制定研究計劃。（2）資料收集階段：通過文獻綜述、實地調(diào)查、訪談等方式收集相關(guān)資料。（3）分析研究階段：對收集到的資料進行整理、分析和總結(jié)。（4）成果撰寫階段：撰寫研究報告，提出吊腳樓營造技藝保護與傳承的可持續(xù)發(fā)展策略。（5）成果推廣階段：通過學術(shù)交流、媒體宣傳等方式推廣研究成果。（課題設(shè)計論證共1518字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)