25 挑山工 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

25挑山工公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計挑山工

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)默讀課文的方法，能說出挑山工是怎樣登山的，并通過細(xì)節(jié)描寫體會人物形象。

2.結(jié)合情境，聯(lián)系上下文比對圖文信息，體會挑山工話語中隱含的深刻哲理。

3.聯(lián)系生活，體會挑山工“有此一精神，何事不成功"的精神力量。

教學(xué)重難點

1.結(jié)合情境，聯(lián)系上下文比對圖文信息，體會挑山工話語中隱含的深刻哲理。

2.聯(lián)系生活，體會挑山工“有此一精神，何事不成功”的精神力量。

教學(xué)過程

一、瞻前顧后，明晰任務(wù)

1.青史留名多俊杰。偉大的名字背后散發(fā)著不同的職業(yè)光輝，他們中有的信念堅定、有的舍身報國、有的甘于平凡。（出示本單元的單元導(dǎo)語和單元中出現(xiàn)的各個人物）

2.今天，我們把視角從大人物的身上轉(zhuǎn)換到一位小人物的身上——挑山工。通過預(yù)習(xí)，我們知道了挑山工的工作任務(wù)是什么。

預(yù)設(shè)：用人力把貨物從山腳挑到山頂。

3.在這篇課文中，挑山工要登的泰山是怎樣的山呢？（出示學(xué)習(xí)相關(guān)資料）

泰山又名岱宗、泰岳，位于山東省中部，隸屬于泰安市，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢雄偉磅礴，有“五岳之首"五岳獨尊”“天下第一山"之稱。

4.接下來我們就一起走進(jìn)課文。請同學(xué)們打開課本，讀讀課文前面的閱讀提示，找找里面有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。

預(yù)設(shè)1：默讀課文，說說挑山工是怎樣登山的。

預(yù)設(shè)2：找出山民的幾句樸素的話讀一讀，聯(lián)系上下文說說其中包含了怎樣的哲理。

二、了解職業(yè)，補全名片

1.在學(xué)習(xí)略讀課文前，首先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。我們先來完成第一個：看看挑山工是怎樣登山的。

請同學(xué)們默讀全文，想想在課文的哪個部分可以找到答案。

預(yù)設(shè)：課文的第1自然段。

2.請同學(xué)們再讀課文，我們一起為挑山工繪制一張人物卡片。

3.師生交流。

▲勞動器材

（1）挑山工用的是什么勞動器材？

預(yù)設(shè)：一根光溜溜的扁擔(dān)。

（2）同學(xué)們都找到了這句話，你關(guān)注到什么詞？說明了什么？

他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。

預(yù)設(shè)1：“光溜溜”說明扁擔(dān)經(jīng)常用，用的時間很長。

追問：為什么光溜溜？（日復(fù)一日地使用）從上下文中哪里可以看出？

他天天挑貨上山，干了近二十年了，一年四季，一天一個來回。

預(yù)設(shè)2：“沉甸甸"說明貨物很重。

追問：沉甸甸的貨物有些什么？聯(lián)系上下文感受。

他扁擔(dān)一頭拴著幾張木凳子，另一頭捆著五六個青皮西瓜。

小結(jié)：結(jié)合課文插圖和生活實際，我們可以估計出木凳子得有個三四十斤，擔(dān)子另一頭的西瓜也差不多。挑山工的擔(dān)子真得很重。（板書：擔(dān)子很重）

▲行走路線

（1）繼續(xù)交流，行走路線是怎樣的？

預(yù)設(shè)：折尺形路線。

（2）什么是折尺形？我們一起讀一讀，再畫一畫挑山工的行走路線簡圖。

他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。

（3）如果我們從數(shù)學(xué)的角度來看，怎樣走最短？挑山工走的路線呢？

預(yù)設(shè)：兩點之間直線最短。

追問：那為什么挑山工不走直線？

總結(jié)：挑山工走的路線很長，比游人走的路程多。（板書：路線很長）

（4）采訪：挑山工啊挑山工，你采用這樣獨特的行走路線，有近路偏不走，這是為什么呢？

預(yù)設(shè)1：能夠使掛在前面的貨物不碰到臺階。

預(yù)設(shè)2：可以省些力氣。

預(yù)設(shè)3：擔(dān)著重物走直線，膝蓋會受不了。

生齊讀。

他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。

▲登山動作

（1）這么重的擔(dān)子，又要用這樣的行走路線，挑山工是怎么挑的呢？請你再讀課文，找找挑貨登山的動作有哪些。（板書：動作描寫）

（2）交流并理解詞語意思：“搭”“一甩一甩"起步”“登上"轉(zhuǎn)過身子”“換一次肩"轉(zhuǎn)回來”“換肩"等。

（3）從這些動作描寫中，你感受到了什么？

預(yù)設(shè)1：上山是負(fù)重前行，

“搭”“掛"甩”是一系列的動作。預(yù)設(shè)2：動作連貫，技術(shù)嫻熟。預(yù)設(shè)3：動作復(fù)雜，勞動艱辛。

（4）這些動作詞語的順序能不能換？

預(yù)設(shè)：有條理地表達(dá)，一氣呵成，缺一不可。

（5）為什么寫得這么具體？

預(yù)設(shè)1：分解、細(xì)化的動作讓人有畫面感。

預(yù)設(shè)2：這些動作細(xì)節(jié)的描摹，能讓人感受到挑山工行走的特殊之處，與游人不同。

復(fù)述動作。

挑山工的擔(dān)子很重，路線很長。我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為他們所花的時間會很長，但事實上，通過預(yù)習(xí)我們已經(jīng)知道，他們用的時間并不長。（板書：時間并不長）

三、三次相遇，認(rèn)識人物

1.這在作者心中真是個不解之謎。他用了哪些詞表示不解？

預(yù)設(shè)：大吃一驚、騰云駕霧。

2.作者遇到了一個挑山工，充分地向我們證明了這神奇之處。課前已經(jīng)讓大家梳理了他們相遇的信息，現(xiàn)在我們一起交流。

（1）作者主要用什么方法描寫了挑山工？（板書：外貌描寫）

（2）讀了這段外貌描寫，你有什么想說的？突出了挑山工的什么特點？

矮個子，臉黑生生的，眉毛很濃，四十來歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心。

他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉。

預(yù)設(shè)1：又矮又黑，符合風(fēng)吹日曬的勞動職業(yè)特點。

預(yù)設(shè)2：黑黝黝，說明挑山工的工作很辛勞。

預(yù)設(shè)3：經(jīng)年累月的體力勞動，鑄就了健美的肌肉，也符合體力勞動者的職業(yè)特點。

（3）三次相遇，挑山工并沒有落后，書中哪個詞表達(dá)了作者的心情？

預(yù)設(shè)：大吃一驚。

四、聆聽對話，體悟精神

1.相信此刻，你的心情和作者一樣，等不及想要尋找答案了。讓我們從他們的對話中去尋找吧。

（板書：語言描寫）

（1）找到第5自然段挑山工那段樸素的話語。

我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。

（2）多形式朗讀句子。

（3）提取信息填表比較。提示學(xué)生用上“因為……所以……"的句式說說挑山工的表現(xiàn)。

人物上山目的上山路線上山狀態(tài)上山心態(tài)

挑山工專心走，腳踏實地

游人輕裝上山

在峨眉山或黃山，挑貨物上山的人，被叫作“挑夫”，只有在泰山，卻被稱為“挑山工"。2.這是為什么呢？（播放挑山工視頻）

3“有此一精神，何事不成功?！边@就是了不起的挑山工精神。你眼里的挑山工精神指的是什么？

（板書學(xué)生所說詞語）

預(yù)設(shè)：腳踏實地、目標(biāo)專一、步步踩實、堅持不懈、吃苦耐勞等。

總結(jié)：難怪在泰山，挑夫被稱為“挑山工"。

五、訓(xùn)練說話，升華主旨

1.再想想“這位山民的幾句樸素的話，似乎包含著意味深長的哲理”，包含著怎樣的哲理？

預(yù)設(shè)1：我們做事要朝著一個目標(biāo)，堅持不懈。

預(yù)設(shè)2：無論做什么事都要踏踏實實，腳踏實地。

總結(jié)：做事只要認(rèn)定一個目標(biāo)，并腳踏實地、堅持不懈地做下去，就能達(dá)到目的。

2.作者回去后畫了一幅挑山工的畫，畫了什么？我們就用這幅畫，作為挑山工名片上的照片吧。從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。

3.作者馮驥才把這幅畫掛在書房里，為什么呢？句中的“它”指的是什么？

預(yù)設(shè)：指的是用挑山工的精神時時刻