1感受生活中的法律 第三課時 法律作用大（教學(xué)實(shí)錄）-道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律第三課時法律作用大（教學(xué)實(shí)錄）-道德與法治六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《感受生活中的法律》是《道德與法治》六年級上冊的一個重要章節(jié)，本節(jié)課為第三課時《法律作用大》。隨著學(xué)生年齡的增長，他們對社會現(xiàn)象的認(rèn)識逐漸加深，對法律的作用有了一定的了解。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識法律的作用，理解法律在維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益方面的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高他們的法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.法律意識培養(yǎng)：通過分析生活中的法律案例，使學(xué)生能夠認(rèn)識到法律在生活中的重要作用，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識。

2.社會責(zé)任感的提升：引導(dǎo)學(xué)生理解法律對于維護(hù)社會公平正義的重要性，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任，積極參與社會法治建設(shè)。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析問題和解決問題的能力，使其在面對生活中的法律問題時能夠做出合理判斷。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示與法律相關(guān)的真實(shí)案例視頻，如未成年人權(quán)益保護(hù)案例，引發(fā)學(xué)生對法律作用的好奇和思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，親身體驗(yàn)法律程序，理解法律在解決糾紛中的作用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例進(jìn)行討論，探討法律如何保護(hù)公民權(quán)益，如何維護(hù)社會秩序。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的法律問題場景，如簽訂合同、消費(fèi)維權(quán)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用法律知識。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，以及如何將法律知識應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，評價同伴的表現(xiàn)，同時反思自己的理解和表達(dá)是否準(zhǔn)確。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入了解法律的作用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，如模擬立法過程，讓學(xué)生親歷法律制定的環(huán)節(jié)；開展法律知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示法律案例視頻，使用互動式白板進(jìn)行法律知識講解，以及在線資源輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“法律如何解決日常糾紛”的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對法律作用的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

-目的：讓學(xué)生初步感受法律在生活中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解法律的基本概念，如法律定義、法律作用、法律效力等，并結(jié)合案例分析幫助學(xué)生理解。

-法律功能：介紹法律的功能，特別是法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用，并通過實(shí)例演示如何運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題。

-法律分類：講解法律的不同分類，如民事法律、刑事法律、行政法律等，并引導(dǎo)學(xué)生理解不同法律的作用和適用范圍。

-法律謬誤：列舉常見的法律誤解，如將道德規(guī)范等同于法律義務(wù)、忽略法律程序等，并教會學(xué)生如何識別和避免這些誤解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些法律知識練習(xí)題，如判斷題、選擇題、案例分析題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對法律知識的掌握情況。

-小組討論：組織學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些實(shí)際法律案例，如合同糾紛、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，讓學(xué)生運(yùn)用法律知識解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行法律情景模擬，如扮演律師為客戶提供建議，法官審理案件等，鍛煉學(xué)生的法律應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要作用和遵守法律的必要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的法律意識，提出如何在實(shí)際生活中更好地遵守和運(yùn)用法律的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在理解法律概念和功能時，部分學(xué)生仍感困惑，說明我在講解過程中可能未能充分簡化復(fù)雜概念。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后教學(xué)中，我將嘗試使用更加直觀的圖示和案例來解釋法律概念，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。同時，增加學(xué)生互動環(huán)節(jié)，通過小組合作探究，讓學(xué)生在討論中深化對法律知識的理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選擇一個與法律相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行資料搜集，并撰寫一篇短文，分析法律在該事件中的作用及其對社會的影響。

2.設(shè)計(jì)一份法律知識問卷，包含10個關(guān)于法律作用、法律概念、法律保護(hù)等方面的問題，要求問題具有一定的思考性和挑戰(zhàn)性。

3.觀看一部法律題材的電影或紀(jì)錄片，如《12怒漢》、《法治中國》等，寫一篇觀后感，重點(diǎn)分析影片中法律精神的體現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)時，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.對于短文撰寫作業(yè)，大部分學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對所選社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行較為深入的分析。但部分學(xué)生在分析法律作用時，未能準(zhǔn)確把握法律的核心功能，而是更多地從道德或個人情感出發(fā)。針對這一問題，我在反饋中指出了法律與道德的區(qū)別，并給出了如何更準(zhǔn)確地分析法律作用的建議。

2.在問卷設(shè)計(jì)作業(yè)中，許多學(xué)生設(shè)計(jì)的問題既有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但也有部分學(xué)生的問題過于簡單，或者與法律關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。對于這些學(xué)生，我在反饋中提出了改進(jìn)建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓Y(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)更具深度的問題。

3.對于觀后感作業(yè)，學(xué)生們普遍能夠從影片中感受到法律的重要性和法律精神的體現(xiàn)。但在具體分析時，有些學(xué)生未能深入挖掘影片中的法律元素，而是更多地描述了影片的情節(jié)和視覺效果。針對這一點(diǎn)，我在反饋中強(qiáng)調(diào)了觀后感作業(yè)的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何從法律角度進(jìn)行深入分析。

在總體反饋中，我肯定了學(xué)生們在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，同時也指出了存在的不足，給出了具體的改進(jìn)建議。我鼓勵學(xué)生們在接下來的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注法律知識的應(yīng)用，提高自己的法律素養(yǎng)，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。此外，我還提醒學(xué)生們在完成作業(yè)時，要注意查閱相關(guān)資料，確保作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我期望學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)法律知識的過程中，不斷提升自己的思考能力和實(shí)踐能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成情況以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對法律的作用有了更加深刻的理解。他們能夠積極參與討論，提出自己的見解，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜法律概念時，仍然感到困惑。這讓我意識到，我需要更加注重教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成作業(yè)，但質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行深入的分析和思考，而有的學(xué)生則停留在表面，缺乏深度。針對這一點(diǎn)，我在作業(yè)反饋中給出了具體的建議，希望他們能夠在下一次的作業(yè)中有所改進(jìn)。

在實(shí)踐活動參與度方面，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們參與角色扮演、辯論賽等活動時，能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識，這讓我看到了他們在實(shí)際情境中運(yùn)用法律知識的能力。

根據(jù)評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會調(diào)整教學(xué)策略，更加注重案例教學(xué)。通過更多的真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀地感受法律的作用，理解法律概念。同時，我也會增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行討論，以提高他們的法律思維和分析能力。

其次，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會給他們提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，鼓勵他們進(jìn)行深入研究；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會耐心解答他們的疑問，提供更多的輔導(dǎo)。

此外，我還會定期組織一些法律知識競賽或講座，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸法律知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。九、教學(xué)資源與支持

為了提高《感受生活中的法律》這一課的教學(xué)效果，我精心挑選和整合了一系列教學(xué)資源，旨在為學(xué)生提供全面、實(shí)用的學(xué)習(xí)支持。

1.多媒體資源

-視頻：收集了一些與法律相關(guān)的短視頻，如法律知識普及動畫、真實(shí)案例紀(jì)錄片等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：整理了一系列法律相關(guān)的圖片，如法庭場景、法律文書、交通法規(guī)標(biāo)志等，用于輔助講解法律概念和法律規(guī)定。

-音頻：包含了法律知識講座錄音、法律條款朗讀等音頻資料，有助于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料

-法律條文：精選了《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國刑法》等與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律條文，幫助學(xué)生了解法律的基本內(nèi)容和適用范圍。

-案例分析：收集了一些真實(shí)的法律案例，如未成年人權(quán)益保護(hù)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生分析法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-法律常識：整理了一系列法律常識文章，如合同簽訂注意事項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)維權(quán)等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

3.在線工具

-法律知識庫：推薦了一些在線法律知識庫，如中國法院網(wǎng)、法律圖書館等，方便學(xué)生查閱法律資料，了解最新法律動態(tài)。

-法律問答平臺：介紹了一些法律問答平臺，如法律咨詢服務(wù)網(wǎng)、法律咨詢論壇等，學(xué)生可以在此提問和交流，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

-法律模擬軟件：推薦了一些法律模擬軟件，如模擬法庭、法律文書寫作軟件等，幫助學(xué)生模擬法律實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

4.輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，如MindM