部編版三年級上冊語文第1單元試卷 (二)

第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

基礎(chǔ)百花園（35分）

一、下列詞語中加點(diǎn)字的注音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請用“一一”標(biāo)出并

改正。（4分）

口笆（di）假期（尚）賽時(shí)(sh5)阿昌族（族ng）

背通(sbng)私塾(shCi)隼跤（shu旬衣裹（sh占ng）

照例（li）挨打⑶）

1.2.3.4.

二、選擇恰當(dāng)?shù)淖郑蛏稀癑。（3分）

飄（楊揚(yáng)）（結(jié)潔）白（厲歷）聲

愛（帶戴）（煉練）習(xí)（糊湖）涂

三、查字典，選擇正確的字義，將序號填進(jìn)括號里。（3分）

【裝】①穿著的衣物；②打扮，用服飾使人改變原來的外貌；③

假作，故意做作。

1.特務(wù)化裝成游擊隊(duì)員混進(jìn)了革命隊(duì)伍。（）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（）

3.我和小王以前是同學(xué)，可前天見到他時(shí)，他卻假裝不認(rèn)識我。

（）

四、正確書寫詞語。（5分）

yanlidabanrongqiucaixiangkudngfeng

shoubihuangyezdochennenggbuhuxiang

五'選詞填空。（3分）

可愛親愛蔽

1.（）的祖國啊，您的兒女想念您！

2.同學(xué)們向（）的老師問好。

3.這就是我們（）的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

六、把詞語補(bǔ)充完整，并按規(guī)律仿寫詞語。（9分）

1.搖（）晃（）披（）散（）張（）舞（）

提（）吊（）_______________________________

2.（）紅（）赤（）忙（）亂（）疾（）快

（m）燥_______________________________

七'句子訓(xùn)練。（8分）

1.孫中山背出功課。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

2.那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。（改為“被"字句）

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有用。（改成反問句）

4.我在大青樹下的小學(xué)里看見了許多動(dòng)物和同學(xué)們讀書的聲音。（修

改病句）

主題訓(xùn)練營（20分）

八'教材回顧。

1.《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的,

體現(xiàn)了我國各民族之間的和。課文第3自然段寫

了時(shí)和后的情景，既描寫了學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的情

景，又用小動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行襯托，展現(xiàn)了校園的靜和動(dòng)。

2.《花的學(xué)?！愤x自的散文詩集《》。課文

以兒童的視角，通過豐富的想象，把當(dāng)成了一群活潑、

天真、渴望自由的,把之間的感情表

達(dá)得自然、深厚。

3.《不懂就要問》一文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)碰到

問先生的事。他明知可能會(huì)也要

向先生提出問題，體現(xiàn)了孫中山認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.《所見》的作者是清代的袁枚，詩人先寫小牧童的態(tài)，后

寫小牧童的態(tài)，把小牧童的形象刻畫得活靈

活現(xiàn)。我能寫出這首詩的后兩句：,

5.你有什么愛好呢？給你組織的興趣小組取個(gè)名字吧，說明它的意

義，吸引有相同愛好的同學(xué)來參加。

讀寫展示臺（45分）

九、課內(nèi)閱讀。（10分）

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒

野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳

舞、狂歡。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老

師是要罰他們站墻角的。

雨一來，他們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁?/p>

那樣急急忙忙嗎？

我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，

就像我有我自己的媽媽一樣。

1.照樣子寫一寫花兒的快樂。（3分）

例：雨一來,他們便放假了。

風(fēng)一來，他們o

蝴蝶一來，他們O

_來，他們O

2.文章描述了有關(guān)花兒們的四幅畫面，請你概括出來。（4分）

⑴__________________________________________________________

⑵__________________________________________________________

⑶__________________________________________________________

（4）___________________________________________________________

3.理解并判斷，對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（3分）

⑴“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂

歡”用擬人化的手法，表現(xiàn)了花兒的歡快心情。（）

（2）在描述花兒在學(xué)校里的情景時(shí)，作者流露出了對不夠自由的學(xué)習(xí)生

活的厭倦之情。（）

⑶一個(gè)“沖”字表現(xiàn)出花兒因?yàn)榉偶佾@得自由的喜悅。（）

⑷花兒們的家之所以在天上，是因?yàn)橹挥刑焐鲜亲杂傻?。（?/p>

十'課外閱讀。（10分）

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，

紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉一一你肯定從來沒見過這么

大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常停停，每天都有許多同學(xué)來看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贅不

絕口。這時(shí)，來了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰

花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

同學(xué)們便學(xué)極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。

正在花房附近散步的校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：

“孩子，你摘這朵花要干什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有

點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來。”女孩

害羞地說。

聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。他牽著

小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎(jiǎng)給

你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.從下面的句子中，選擇一個(gè)填在文中橫線上。（）（2分）

A.她一定很喜歡玫瑰花

B.感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

C.讓你媽媽知道你在校園里摘了花兒

2.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因?yàn)?/p>

第二次“驚訝”是因?yàn)?/p>

________________。（4分）

3.為了讓奶奶相信學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花兒。

你能想到更好的辦法嗎？（4分）

、習(xí)作展示。（25分）

題目：我的同學(xué)

要求：選擇一個(gè)你印象最深的同學(xué)寫一寫，寫出他（她）的特點(diǎn)。

注意內(nèi)容具體，語言通順，寫的時(shí)候開頭空兩格。

第一單元達(dá)標(biāo)檢測卷

一、jia-ngshlnqai

1.jia2.chang3.shang4.ai

二'揚(yáng)J潔J厲J戴J練J糊J

三、1.(2)2.①3.(3)

四'艷麗打扮絨球猜想狂風(fēng)手臂荒野早晨

能夠互相

五、1.親愛2.敬愛3.可愛

六、1.頭腦頭發(fā)牙爪心膽

示例：舉手投足指手畫腳

2.面耳手腳眼手口舌

示例：眉清目秀腰酸背痛

七、1.示例：孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。

2.學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。

3.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

4.示例：我在大青樹下的小學(xué)里看見了許多動(dòng)物，聽到了同學(xué)

們讀書的聲音。

八、1.校園生活友愛團(tuán)結(jié)上課下課

2.泰戈?duì)栃略录▋汉⒆雍⒆雍蛬寢?/p>

3.不懂的問題挨打

4.動(dòng)靜天真爛漫意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

5.示例：我的愛好是打籃球。我組織的興趣小組叫夢之隊(duì)。本

小組以促進(jìn)身體發(fā)育和健康成長，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)

現(xiàn)我校的籃球振興之夢為目標(biāo)。

九、1.示例：就翩翩起舞便竊竊私語蜜蜂就一起嬉戲

2.(1)陣雨落下時(shí)，花兒們在綠草上跳舞、狂歡。

(2)花兒們在地下的學(xué)校里上學(xué)，關(guān)了門做功課，雨一來，他們便

放假了。

(3)花兒們穿著各色的衣裳，在下雨時(shí)沖了出來。

⑷花兒們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚(yáng)起了雙臂。

3.(1)V(2)X(3)7(4)X

十、1.B

2.學(xué)校的花房里開出了一朵從沒見過的最大的玫瑰花小女孩

竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花

3.示例：可以拍照片給奶奶看校園里的這朵大玫瑰花。

H、例文略。

部編版三年級語文上冊第二單優(yōu)測試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

積累與運(yùn)用(54分)

一、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全對的一項(xiàng)是()(2分)

A.橙黃(ch6ng)裕如(y6u)水注(wd)

B.紅甲(ying)爆紅色(zOng)喇叭(⑻

C.一四(qti)鑰匙（汕。）繽紛(bing)

D.挑明(tido)鋪路（pfi）扇風(fēng)(shdn)

二、看拼音，寫詞語。（6分）

zengsdn?

秋天是慷慨的，她把斑斕的色彩無私地ZIXD給人們，

ffnhutiing訕陽目！ahuQng購

；!IjjII

,的口HL如火的「：1?，金燦燦的稻谷……它

們像一幅幅精美的圖畫,祖國的大地上。

三、根據(jù)拼音，寫同音字組詞。（6分）

(）色(）寒

語（)(）石

排（)(）土

打（)優(yōu)（)

(）瑩(）常

(僖(）巧

四、按要求填一填。（5分）

1.在括號里填上合適的量詞。（2分）

秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一

（）汗水里，在每一（）飽滿的谷粒里。

2.在括號里填上合適的修飾語。（3分）

（）的菊花（）的氣味（）的小喇叭

（）的地毯（）的天空（）的小雨靴

五、用不同方法理解下面句中加點(diǎn)詞語的意思并填空。（5分）

1.我憧憬著妹妹會(huì)說話的那一天快點(diǎn)兒到來，期待她早點(diǎn)兒叫我

一聲哥哥。

我們可以用近義詞替換的方法來理解詞語。句中的“憧憬”可

以用“”來替換。

2.秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌。

聯(lián)系右圖，我知道“豐收”的意思是

3.快輪到我上臺演講了，我坐在座位上，內(nèi)心寺忑不素，生怕講

不好會(huì)被同學(xué)們笑話。

"忐忑不安"的意思是,

我是通過__________________________來理解詞語意思的。

4.今天的月色格外明朗。

詞典注釋：A.光線充足（多指室外）；B.明顯，清晰。

借助詞典注釋理解，句中“明朗”的意思是0

六、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成后面的練習(xí)。（14分）

秋（汽（）天（）云（）春（湫（）

秋風(fēng)（）（）金桂（）（）五（）豐（）

一（）知（）果實(shí)（）（）

1.上面這些詞語都是描寫季的。形容不同季節(jié)的詞語你還知

道哪些？請各寫兩個(gè)。（5分）

春：O

夏：O

秋：O

冬：o

2.辛辛苦苦工作了一年的農(nóng)民，最大的愿望就是

0（選詞填空）（1分）

七、照樣子，寫句子。（6分）

1.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“躺涮”，是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音，O

2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂

的歌。

冬天的雪，帶給大地的是,

帶給小朋友的是。

3.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.杜牧的《山行》一詩中，交代詩人停車欣賞的原因的句子是:

2.葉紹翁的《夜書所見》一詩中“蕭蕭梧葉送寒聲，

"兩句寫秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，勾起詩人

____________的情感。

3.《贈(zèng)劉景文》一詩中勉勵(lì)朋友要樂觀向上，切莫意志消沉的詩句是:

9O

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了“我”上學(xué)路上看到的水泥道的

美,說明要善于,表達(dá)了作者對雨后美景

的之情。

5.《秋天的雨》一文從三個(gè)方面描寫秋天的雨，分別寫了秋天

、、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備

過冬的情景。

閱讀與欣賞（21分）

九、課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹,

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅

色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼

爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,

橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?/p>

多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有

蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳,

常被那香味勾住。

1.我能通過選文中、、

、等詞語來體會(huì)“五彩繽紛”的

意思，它的近義詞有等。（5分）

2.選文第1自然段通過對、、

、、菊花等景物的描寫，寫出了

秋雨給大地帶來的五彩繽紛的景象。（2分）

3.下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.秋天的雨送走了炎熱的夏天，帶來了枝繁葉茂、絢麗多彩的秋

天。

B.選文第1自然段中畫橫線的句子中“你擠我碰”“爭著”展現(xiàn)

了秋天果實(shí)累累的豐收景象。

C.選文第2自然段中畫波浪線的句子的意思是小朋友被水果香甜

的氣味吸引住了。

D.從選文中可以體會(huì)到作者看到秋雨帶來的景象時(shí)的喜悅心情。

4.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。（2分）

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來

了秋天的涼爽。

十、課外閱讀。（10分）

秋

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你

給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄地走來，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。

它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上...

光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼,

遠(yuǎn)看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉,

玉米樂開了懷。這時(shí)候.地里的人可忙了，到處都是歡歌笑語，機(jī)器

轟鳴。

你悄悄地走來，走進(jìn)果園。看，樹上事界界界，有小燈籠似的柿

子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲的、黃

澄澄的、紫盈盈的……好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。

孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲的、

脆生生的...

你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，

這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧，

那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天空，紅得像火焰在燃燒。這一

黃一紅，分外和諧，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲

的季節(jié)。

1.文中加點(diǎn)的詞語“碩果累累”的意思是

_________________________,我是______________________________

____________________來理解的。（3分）

2.秋悄悄地來了，分別去了、、、

這些地方。（2分）

3.文中畫線句很有新鮮感，這句話中作者由遠(yuǎn)及近進(jìn)行觀察，先把秋

風(fēng)吹過__________的情景比作翻滾的波浪，然后把_______________

、、玉米當(dāng)作人來寫，為我們描繪了一幅

_________________________（填字母）。（2分）

A.果園豐收圖B.莊稼成熟圖C.菊花綻放圖

4.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）