部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-19父愛(ài)之舟教學(xué)設(shè)計(jì)

父愛(ài)之舟課講讀課文授課2課時(shí)

課題型時(shí)間

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等14個(gè)

目標(biāo)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)

以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

3.領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的

寫(xiě)法。

教學(xué)朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子

重點(diǎn)的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

教學(xué)領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫(xiě)

難點(diǎn)法。

第一課時(shí)

教學(xué)1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等14個(gè)

目標(biāo)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過(guò)具體事件初步感受父親

對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖：用

。分同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃充滿感情的語(yǔ)

鐘濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)是那慈祥的言導(dǎo)入，激起學(xué)

笑容，父母生的興

的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱趣，提高他們學(xué)

情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求。習(xí)的欲望?！?/p>

父母的愛(ài)表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？?/p>

是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，

感到幸福。

今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》

這課，去感受文中那濃濃的父愛(ài)吧。

板書(shū)：父愛(ài)之舟

新課二、讀文識(shí)字。

教學(xué)1.自讀課文，借助工具書(shū)，結(jié)合課文中【設(shè)計(jì)意圖：在

。分的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。自學(xué)的基礎(chǔ)上

鐘2.用圈點(diǎn)批注的方法畫(huà)出使你深受感動(dòng)解決生字詞，既

的句子，在小組內(nèi)交流。能提高學(xué)生的

3.交流匯報(bào)：自學(xué)能力，又能

(1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎提高學(xué)生的參

樣記住它們的？與度?！?/p>

(2)出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)

記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課

后生字以及由這些生字組成的詞語(yǔ)。

(3)讓學(xué)生以自由舉手讀、開(kāi)火車讀等

形式，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

4.討論交流

(1)課文講了哪幾件事？

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

(2)課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你

感動(dòng)的理由。

(3)讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)

人物的感情。

5.小組活動(dòng)。

小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較

好的同學(xué)推薦給大家。

三、整體感知。

1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中

寫(xiě)了哪些事。

2.從這些事中，我們感受到了什么？

3.畫(huà)出令自己感受最深的句子，把自己

的感受寫(xiě)下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從

生總結(jié)匯報(bào)整體把握課文，

本文先回憶了過(guò)去：父親送“我”報(bào)考能了解課文內(nèi)

學(xué)校和上學(xué)，見(jiàn)“我”晚上在旅館被臭容，讓學(xué)生對(duì)課

蟲(chóng)咬，父親心疼的樣子。文有一個(gè)整體

在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給的把握，有利于

“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，更深一步理解

后來(lái)還給“我”做萬(wàn)花筒。文章?！?/p>

父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。

為了供“我”讀書(shū)，家里籌錢(qián)，為了節(jié)

省路費(fèi)，父親借船送“我”。

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

四、再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)

景讓你感動(dòng)？

(夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”

住旅店；父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆

腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒；父親雨雪天送“我”

上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無(wú)錫師范送考；

無(wú)錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫

棉被。)

這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒子博大的

愛(ài)。

2.分小組討論，概括每段的段落大意。

生總結(jié)，匯報(bào)

第一部分(1)以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的

回憶。第二部分(2~9)以小舟為線索，

寫(xiě)了父親對(duì)“我”滿滿的愛(ài)。

第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，

表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。

課堂五、布置作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：作

小結(jié)1.背寫(xiě)課文的生字。業(yè)的布置既能

及拓2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點(diǎn)句子的意思，夯實(shí)基礎(chǔ)，又為

展延體會(huì)句中的思想感情。下節(jié)課的教學(xué)

伸()做準(zhǔn)備。】

分鐘

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、用J給生字選擇正確的讀音。

can()xie()jia()

蠶屑嫁

chan()xue()jid()

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.哥哥用玻璃、zhTxie()給我做了一個(gè)萬(wàn)花筒。

2.是姐姐p6i()我去的kdo()場(chǎng)。

三、文章劃分為幾個(gè)部分？分別介紹了哪些內(nèi)容？

參考答案：

一、canxiejia

二、1.紙屑2.陪考場(chǎng)

三、文章分為三部分：

第一部分(1)以夢(mèng)境開(kāi)始，引入往事的回憶。

第二部分(2-9)以小舟為線索，寫(xiě)了父親對(duì)“我”滿滿的愛(ài)。

第三部分(10)以夢(mèng)結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的

愛(ài)意。

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第二課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)

以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

2.學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫(xiě)

法。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖：回憶

。分鐘1.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。上節(jié)課的內(nèi)容，能

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在“我”的讓學(xué)生加深對(duì)課

夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？文的印象，從而把

3.文中的父親給你留下了什么印象？握課文內(nèi)容，同

時(shí)，也為進(jìn)行下面

的內(nèi)容打下基

礎(chǔ)?！?/p>

新課二、品讀感悟，體會(huì)父愛(ài)。

教學(xué)1.課文出現(xiàn)了五個(gè)場(chǎng)景，我們先來(lái)看【設(shè)計(jì)意圖：從各

。分鐘看第一個(gè)場(chǎng)景。個(gè)場(chǎng)景入手，引導(dǎo)

板書(shū)：第一個(gè)場(chǎng)景學(xué)生感悟人物的

找出描寫(xiě)父親心理活動(dòng)的句子，體會(huì)情感，有利于幫助

父親的情生總結(jié)、“心疼極了”體現(xiàn)出學(xué)生把握人物感

父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛(ài)；“父親動(dòng)情，體會(huì)作者的中

心了”說(shuō)明在明知道自己非常貧苦的心意思。】

情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)

出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。

師：我們只體會(huì)了父親對(duì)孩子的愛(ài)，

那么，

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

這段文字里有沒(méi)有體現(xiàn)出兒子對(duì)父親

的愛(ài)呢？

生總結(jié)、匯報(bào)

“體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難”、“不肯再

加錢(qián)換房子”表現(xiàn)出“我”對(duì)父親艱

難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對(duì)父親的愛(ài)。

2.品讀第二個(gè)場(chǎng)景。

(1)作者詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)盛況的目的是

什么？

(2)從哪些地方可以看出父親對(duì)“我”

的愛(ài)？

生總結(jié)、匯報(bào)

詳細(xì)描寫(xiě)廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫(xiě)

各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的

愿望?！案赣H覺(jué)得我太委屈了”可以看

出父親對(duì)“我”的愛(ài)；“做萬(wàn)花筒”更

能體現(xiàn)出父親的愛(ài)。

(3)從哪些地方看出兒子對(duì)父親的

愛(ài)？

“不敢，也不忍心叫父親買”說(shuō)明“我”

非常體諒父親，也非常愛(ài)父親。

板書(shū)：第二個(gè)3.品讀第三個(gè)場(chǎng)景。

詳細(xì)閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中

我

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

們感受到什么？

生總結(jié)，匯報(bào)

是父愛(ài)給兒子撐起了一片天，是父愛(ài)

讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。

板書(shū)：第三個(gè)4.品讀第四個(gè)場(chǎng)景。

讀“無(wú)錫師范送考”這個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，

體會(huì)作者沉痛的心情。

板書(shū)：第四個(gè)5.品讀第五個(gè)場(chǎng)哪件小

事體現(xiàn)了父生總結(jié)，匯報(bào)

送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉板

書(shū)：第五個(gè)三、感受寫(xiě)法。

對(duì)文章的寫(xiě)法，你有什么見(jiàn)總結(jié)：這

篇文章選取的都是生活中的小事，這

些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子

深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親

的愛(ài)和感激。這種寫(xiě)法叫做以小見(jiàn)大。

板書(shū)：以小見(jiàn)大。

【設(shè)計(jì)意圖：明確

文章的寫(xiě)作方法，

并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

這種方法進(jìn)行習(xí)

作，有利于提高學(xué)

生的寫(xiě)作能力?！?/p>

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課堂小四、激情升華，拓展延伸【設(shè)計(jì)意圖：把知

結(jié)及拓從父親身上我們感受到了這種平凡而識(shí)轉(zhuǎn)化成技能是

展延伸又偉大的、深沉的父愛(ài)。從兒子身上，我們教學(xué)的最終

()分鐘我們也感受到了愛(ài)和感激。你對(duì)父母目的。我們?cè)诟惺?/p>

的感情是否也是這樣？是否也是互相父愛(ài)的基礎(chǔ)上，在

的？寫(xiě)下來(lái)吧。把握文章寫(xiě)法的

五、作業(yè)布置?；A(chǔ)上完成寫(xiě)作，

1.找出文中那些描寫(xiě)父親對(duì)兒子的愛(ài)理論聯(lián)系實(shí)際，能

的句子。讓學(xué)生提高寫(xiě)作

2.仿照這種寫(xiě)法，也寫(xiě)一寫(xiě)父親對(duì)自能力?！?/p>

己的愛(ài)。

板書(shū)

內(nèi)容第一個(gè)場(chǎng)景

第二個(gè)場(chǎng)景

場(chǎng)景描寫(xiě)第三個(gè)場(chǎng)景以小見(jiàn)大

第四個(gè)場(chǎng)景

第五個(gè)場(chǎng)景

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、辨字組詞。

訂()兼()陪()

釘()廉()賠()

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

盛大----()珍貴-----()領(lǐng)略-----()

輪換----()心酸-----()啟迪-----()

三、下列對(duì)父親的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A父親愛(ài)兒子，處處為兒子著想。

B父親溺愛(ài)兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。

C父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。

參考答案：

一、訂書(shū)兼顧陪著

釘子廉政賠錢(qián)

二、宏大珍惜領(lǐng)會(huì)倒換心痛啟發(fā)

三、A

教學(xué)反思

1.從顯眼的詞句中深入：在研讀時(shí)對(duì)字、詞、句、段上是必須要

下功夫細(xì)細(xì)體會(huì)的，不能輕易放過(guò)?！陡笎?ài)之舟》這篇課文中，把

握重點(diǎn)詞句，同時(shí)對(duì)含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀，從句子中落

實(shí)到重點(diǎn)字上，都是值得推敲和品味的。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通

過(guò)理解詞句，對(duì)文章有更深刻的解讀。

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

2.從熟知的知識(shí)點(diǎn)深入：在初讀，研讀后，從學(xué)生能夠熟知的知

識(shí)點(diǎn)切入

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料課堂教學(xué)，那一定能給學(xué)生自信心，

培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處理中，“父愛(ài)”這個(gè)主旨

是學(xué)生最為熟悉的知識(shí)點(diǎn)，以此作為解剖處，讓學(xué)生自我概括文

章，并圍繞“父愛(ài)”的事件進(jìn)行梳理就簡(jiǎn)單得多了。

美中不足的是對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)不及時(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生的興致有

點(diǎn)低落。在今后的教學(xué)中，要注意及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

備課素材

【教材分析】

《父愛(ài)之舟》是一篇回憶性敘事散文，全文以“舟”為線索，緊

緊圍繞父愛(ài)這一主題，按照時(shí)間順序進(jìn)行描寫(xiě)，以從夢(mèng)中醒來(lái)、

淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。從選材方面看，文章所選取的，都是

些平凡的小事，但卻小中見(jiàn)大，表現(xiàn)出了父愛(ài)之偉大與深沉。

【作者介紹】

吳冠中：(1919—2010),江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、、美術(shù)教育家。油

畫(huà)代表作有《》《》《》《》II《的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有

《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、下列字形全對(duì)的一組是。。

A繭子廟會(huì)春蠶B比業(yè)主席不屑

C啟迪嫁妝上邀D上榜兼職朝笑

二、讀拼音，寫(xiě)字詞。

1.他xidnkai()炕xf(),從下面拿出了一個(gè)小布包。

2.這里的sTch6u()非常漂亮，很多人下了訂單。

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文資料

3.他還沒(méi)b〕y6()就在這里做jiGnzhi(),非常辛苦。

三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

千變?nèi)f化(帶數(shù)字)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

(AABB)_________________________________

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

這篇文章以為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了

、等幾個(gè)場(chǎng)面，字里行間

充滿著父親對(duì)兒子的愛(ài)。

五、重點(diǎn)段落品析。

老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是

那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，

便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊

行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋