部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)語文下冊集體備課

單元第六單元課題《語文園地六》總課時(shí)4果時(shí)

課型語文園地主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物。感受田園美好的

風(fēng)光。

2.能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句

3.學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)、模仿，提高語言表達(dá)能力。

4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩句

5.充分大膽展示自己的作品，培養(yǎng)語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能將自己綜合性學(xué)習(xí)的收獲寫成文，能運(yùn)生積累的優(yōu)美詞句。

教學(xué)難點(diǎn)：積累語言，學(xué)會(huì)寫擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。

【教具或課件準(zhǔn)備】

學(xué)生：準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示材料。

教師：準(zhǔn)備鄉(xiāng)村生活的圖片、詩文、網(wǎng)絡(luò)資源等。

任課教師

第一課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)與日積月累

自主意見

（一）朗讀比較，述說發(fā)現(xiàn)

1、初讀理解，用心體會(huì)：

讀下列各句，體會(huì)各組句子間共同特點(diǎn)。（課件出示）

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。

成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草

地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

2、分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)：

（1）生說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生

從帶點(diǎn)詞語體會(huì)）

（2）師總結(jié)：作者分別把荷花、小白菊、小雞當(dāng)作人來寫，這樣寫

的好處是使景和物都變得生動(dòng)活潑起來，讓我們覺得親切生動(dòng)有趣，也

更能表達(dá)出作者對(duì)這些事物的喜愛之情。

3、聯(lián)系閱讀，拓展視野：

⑴說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來

讀一讀，說說這樣寫的好處。

（2）說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比誰積累得最

多。

（二）朗讀背誦，積累詩句

1、初讀詩句，自由朗讀：

出示下列詩句，要求讀通讀順。（課件出示）（運(yùn)用多種形式進(jìn)行

朗讀）

2、朗讀理解，相互交流：

⑴自讀感悟，嘗試說說句子的意思。

⑵小組交流，說說句子意思，相互質(zhì)疑問難。

⑶班級(jí)交流，質(zhì)疑解難,（師生互動(dòng)）

3、歸納特點(diǎn)，交流發(fā)現(xiàn)：

仔細(xì)朗讀后，說說這些詩句都有什么共同特點(diǎn)。（都是描寫鄉(xiāng)村田

園生活的）

4、讀讀背背，內(nèi)化積累：

課堂背誦，相互檢查，比比誰背得快，掌握得多。

（三）自主練習(xí)，鞏固所學(xué)

任課教師

第二課時(shí)：綜合性學(xué)習(xí)展示會(huì)

自主意見

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、師生比賽田園詩接龍。復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）

課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上

網(wǎng)收集資料，這節(jié)課就把我們兩周來綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來。

二、分組展示

（一）詩情畫意贊田園

匯報(bào)古今中外描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩句。

1、誦讀詩歌。

2、互動(dòng)交流感受。

3、師小結(jié)：

描寫田園生活的詩句真有情趣，希望我們同學(xué)課外還要多多積累。

（二）親身體驗(yàn)說田園

1、學(xué)生介紹自己的鄉(xiāng)村游，也可以把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片

配上精彩的故事，向大家介紹。

2、互動(dòng)交流。

3、師小結(jié)。

（三）閱讀世界知田園

1、學(xué)生以手抄報(bào)或讀書卡片的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的

資料，談體會(huì)。

2、互動(dòng)交流。

⑴你們最大的收獲是什么？

⑵可以向閱讀小組的同學(xué)提問題，包括制作手抄報(bào)方面或讀書卡片

內(nèi)容等方面的問題。

3、師小結(jié)。

（四）趣味生活聊田園（實(shí)物展示組）

生展示田園食品、小朋友玩具等。

說話訓(xùn)練：結(jié)合《麥哨》一文吃茅茅針或鄉(xiāng)村生活中吃烏米飯，引

導(dǎo)學(xué)生把感受說出來（請(qǐng)一生說，師點(diǎn)評(píng)按順序講、說具體，生同桌再

練說，再請(qǐng)一生說）

小結(jié)：原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問，實(shí)物小組分工合作，有的

帶食品，有的采訪家人，有的寫講稿，既學(xué)到了知識(shí)，又帶給大家樂趣,

這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！

三、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本

師：通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛印

園。

1、小組討論一自由寫作

2、匯報(bào)交流。

3、田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧

的田園吧，

只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)一讀《鄉(xiāng)下人家》

晚霞句

只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽，你能發(fā)現(xiàn)一讀《鄉(xiāng)下人家》

月夜句

只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)一讀《漁歌子》

是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛它呢？

（板書：熱愛鄉(xiāng)村）

4、布置作業(yè)：想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)?/p>

田園風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語交際課中與我們分享。

任課教師

第三課時(shí)：口語交際“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村

自主意見

一、談話導(dǎo)入

本組課文把我們帶到了風(fēng)光優(yōu)美的田園，通過綜合性學(xué)習(xí)，我們再

次領(lǐng)略到了鄉(xiāng)村美麗的田園風(fēng)光，感受那獨(dú)特迷人的田園風(fēng)情。想想在

本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和

感受，讓我們一起來交流交流學(xué)習(xí)的收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活

動(dòng)中趣事等，說給大家聽聽。

二、小組交流

要求

1、在四人小組里交流自己的感受、體驗(yàn)。

2、小組代表在全班展示匯報(bào)，可展示自己搜集到的圖片和資料，

組內(nèi)其他同學(xué)幫助潤色加工提煉。

3、評(píng)一評(píng)本組內(nèi)誰的收獲大、感受深。

4、注意語言清晰流暢，學(xué)會(huì)傾聽，禮貌提問」

5、教師參與組內(nèi)交流，予以指導(dǎo)。

三、全班匯報(bào)（每一小組選一位代表作全班交流）

1、田園風(fēng)光美如畫：

師：那里的天是那么藍(lán)，那里的水是那么清，綠樹掩映中的農(nóng)家小

院是那么寧靜。有請(qǐng)小導(dǎo)游們帶我們領(lǐng)略優(yōu)美的田園風(fēng)光！

2、鄉(xiāng)村生活樂趣多：

師：日出而作，日落而息，農(nóng)家生活恬靜而充實(shí)。你在鄉(xiāng)下生活過

嗎？你了解到的農(nóng)家生活是怎樣的？

3、鄉(xiāng)土氣息小制作：

師：鐮刀、鋤頭、犁鋅，是農(nóng)家人勞作時(shí)必不可少的伙伴；而蛔蛔

籠、竹簾、竹席，各種有趣的小編織，則體現(xiàn)了農(nóng)家人休閑時(shí)的心靈手

巧。下面請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的鄉(xiāng)土氣息小制作。

生展示并說怎么收集到的經(jīng)過和感受。

4、田園詩歌意盎然：

師：清醇的泉水和裊裊炊煙和著蛙聲入眠，飛舞的燕雀卻萋萋芳草

伴著朝陽蘇醒，有多少人向往那種恬淡和舒適。讓我們用詩、用歌、用

舞去表達(dá)我們心中的向往吧！

學(xué)生展示收集到的詩歌和舞蹈。

《鄉(xiāng)間的小路》《小燕子》《捉泥縱》《數(shù)鴨子》《游山西村》等。

5、日新月異新農(nóng)村：

師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平有很大的提高，在廣闊農(nóng)村也

發(fā)生了天翻覆地的變化。下面請(qǐng)把你了解到的信息和我們大家一起分享!

生介紹自己家鄉(xiāng)的變化或收集到的資料。

四、評(píng)選優(yōu)秀

評(píng)一評(píng)全班誰的收獲大，誰的感受最深刻，誰的展示最清楚。

五、寫作提示

我們聽了同學(xué)的匯報(bào)，自己也有很深的體會(huì)，把自己最想寫的內(nèi)容

寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、

人或事，也可以是感受或體會(huì)解說詞“課后將圖片配上將各種資料整理

好在展示臺(tái)里展出，還可辦一期鄉(xiāng)村生活為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。

任課教師

第四課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)

自主意見

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們通過對(duì)第六組課文的學(xué)習(xí)，了解了古今中外各具特

色的田園生活，我們的腦海里留下了一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面。

我們對(duì)鄉(xiāng)村的景物和田園生活有更多的了解。今天，我們再次走進(jìn)田園

和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、明確要求

1、今天你們就把自己感受最深，最想寫的內(nèi)容寫下來C

2、明確要求：讀課本116頁第2自然段：

(1)可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的和想到的，可以寫

景物、人或事，也可以寫自己的感受。

⑵內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。

⑶寫后認(rèn)真讀讀、改改。

三、確定題目

1要能概括全篇內(nèi)容，簡潔而醒目的短句或詞

2、可以地點(diǎn)、景物、人物、事物為題。

四、理清寫作順序

寫景一可按時(shí)間或空間順序來寫。如《鄉(xiāng)下人家》

寫人一可按活動(dòng)的不同內(nèi)容來寫，如《麥哨》

寫物一按事物的不同特點(diǎn)來介紹。

寫感受一先寫看到的，再寫自己的認(rèn)識(shí)，心里想的。

五、寫作構(gòu)思：

⑴小組交流，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序,

寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。

⑵教師點(diǎn)名交流，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累

的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因

六、課堂練筆

1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請(qǐng)同學(xué)們

選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場面片斷寫下來C（如一段

田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或

者句子。

2、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。

七、交流評(píng)析

1、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后

評(píng)價(jià)，提修改建議。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具

體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改。）

2、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，開展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。（全員參與，取

長補(bǔ)短。）

板書設(shè)計(jì)：