部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第八單元課題30、《西門豹》總課時(shí)2課時(shí)

課型精讀課主備課教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)確14個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解部分分詞語(yǔ)。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、弄明白鄴這個(gè)地方越來越窮的原因，讀好西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話。

4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。

【教材分析】

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了

解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴

地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的

形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫

了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫得特別精彩。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：找出鄴這個(gè)地方貧窮的原因，理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。

教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里。

【教具或課件準(zhǔn)備】

多媒體課件

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、引入

今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)古代的人。簡(jiǎn)介“西門豹”板書課題一讀課題

二、初讀課文

1、生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，想想課文主要介紹了西門豹做了一件什

么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？

2、指名簡(jiǎn)單歸納內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)生字

1）座位互讀一指名讀一全班齊讀一開火車讀

4、理解部分詞語(yǔ)

1）再讀課文，把不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問號(hào)。

2）小組學(xué)習(xí)（方法：查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片）

3）匯報(bào)

三、理解課文

講讀課文第一段：

師：下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個(gè)地方看到了什么？

1、指名讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、指名回答：板書：田地荒蕪、人煙稀少

3、理解詞語(yǔ)：田地荒蕪、人煙稀少

4、西門豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?

下面就請(qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇穑私饽抢?/p>

田地荒蕪、人煙稀少的原因吧？（邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子）

1）座位合作學(xué)習(xí)

2）指名回答

3）聽了老大爺?shù)幕卮?，我們用四個(gè)字來概括這些原因是什么？

指名說:天災(zāi)、人禍

4）指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對(duì)話。

指名讀一師生合作讀一生生合作讀

四、拓展說話練習(xí)

師：同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門豹明白嗎?造成鄴田地荒蕪

的原因找到了，那么該怎么辦呢?我們作一個(gè)假設(shè),假如當(dāng)初魏王派往鄴的

不是西門豹,而是其他官員，該官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么說,怎么

做？（指名發(fā)表意見）

五、總結(jié)：

西門豹他有沒有立刻把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污

呢？他會(huì)怎么做呢？你覺得他的做法妙在哪里呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)

習(xí)。

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

課件出示（西門豹的做法妙在哪里？）

1、探討研究策略，自主合作研究

1）師：要解決這個(gè)問題，你覺得應(yīng)著重研究什么？又該怎么研究？

指名回答：板書：說、做

2）師：找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后，又該怎么研究？

3）接下去就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀

一讀，體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與

你的小伙伴交流交流。（學(xué)生朗讀，畫有關(guān)的句子，小組合作學(xué)習(xí)）

2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高。

1）師：西門豹的做法巧妙嗎？你是抓住哪些句子來體會(huì)的？（指名說）

2）師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會(huì)他做法的巧妙的。

的確，西門豹的話是話中有話，話外有意，那么，他當(dāng)時(shí)是以怎樣的口吻

說這些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后再在這些句子中選一句

你體會(huì)最深的句子，好好讀讀，讀出西門豹的話外之話，話外之意。（學(xué)

生練讀）

3）師：你們想先讀哪一句？（指名讀一評(píng)價(jià)一再指導(dǎo)讀）從讀中體會(huì)

西門豹的語(yǔ)氣。

4）師：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百

姓，老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說，這一天，漳河站

滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會(huì)說些什么？請(qǐng)你選

擇一個(gè)你感興趣的對(duì)象說一說，然后寫下米。（指名說）

5）師小結(jié)：

3、繼續(xù)質(zhì)疑問難，你還有什么問題？（指名質(zhì)疑）

4、作業(yè)：完成小練筆。

板書設(shè)計(jì)：

30.西門豹

巫婆、官紳（人禍）

田地荒蕪給河伯娶媳婦

人煙稀少？年年鬧旱災(zāi)

（天災(zāi)）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、我能比一比，再組詞。

跪（）睜（）掩（）紳（）

脆（）凈（）淹（）伸（）

二、我會(huì)選字填空。

蕪無姓性

（）用