新教材2023年高中政治第3單元運用辯證思維方法綜合評估選擇性必修3

第三單元綜合評估時間：75分鐘分值：100分一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分)1．寒假在即，同學們一起去看成績。拿到成績后，A同學發(fā)現(xiàn)自己的總分是645分，由期中考試全班第10名上升到第3名，于是他決定寒假要好好地上上網(wǎng)，好好地玩上一把，決不再做與學習有關(guān)的事；B同學發(fā)現(xiàn)自己的總分是623分，由期中考試全班第2名降到第13名，于是他決定寒假要拼命學習，除了吃飯、睡覺外就是學習。對A、B兩同學做法的判斷，正確的是(C)A．A不合理，B合理 B．A合理，B不合理C．A、B都不合理 D．A、B都合理[解析]A同學與B同學對待成績的態(tài)度都沒有用辯證的思維認識成績，對待成績過于片面，都是不合理的，C正確，A、B、D錯誤。2．與此前的“西氣東輸”“西電東送”“南水北調(diào)”等傳統(tǒng)基建不同的是，本次的“東數(shù)西算”是國家在算力水平發(fā)展層面的新基建。在優(yōu)化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張網(wǎng)”，構(gòu)筑我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方面具有強大的新優(yōu)勢。這體現(xiàn)了(B)①以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律②分析與綜合的對立統(tǒng)一是推動發(fā)展的內(nèi)在動力③辯證思維強調(diào)整體性，并非排斥局部的獨立性④正確地認識事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性A．①② B．①③C．②③ D．③④[解析]“東數(shù)西算”是國家在算力水平發(fā)展層面的新基建，優(yōu)化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張網(wǎng)”，這是在以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律，也體現(xiàn)了辯證思維強調(diào)整體性，并非排斥局部的獨立性，①③符合題意；材料并未強調(diào)質(zhì)量互變，④不符合題意。3．外太空是人類未來發(fā)展的深度空間，也是科學技術(shù)的制高點。我國在加速航天事業(yè)發(fā)展方面制定了三步走的戰(zhàn)略：第一步，發(fā)射載人飛船，開展空間應(yīng)用實驗；第二步，發(fā)射空間實驗室，解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應(yīng)用問題；第三步，建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應(yīng)用問題。我國成功實施載人航天戰(zhàn)略(C)①用事實佐證了人類終有一天可以窮盡太空的奧秘②啟示我們要正確認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性③反映了任何事物之間都存在相互影響、相互制約的關(guān)系④表明動態(tài)性的辯證思維能科學把握事物發(fā)展過程A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]從我國在加速航天事業(yè)發(fā)展方面制定的三步走戰(zhàn)略可以看出，動態(tài)性的辯證思維能科學把握事物發(fā)展過程，因此我們要正確認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性，正確處理量變與質(zhì)變的關(guān)系，②④符合題意；實踐是無限發(fā)展的，人類的認識隨著實踐而無限發(fā)展，實踐中不斷產(chǎn)生新的問題，人類不可能窮盡太空的奧秘，①錯誤；任何事物都不是孤立存在的，但聯(lián)系是具體的、有條件的，不是任何事物之間都存在相互影響、相互制約的關(guān)系，③錯誤。4．2022年6月5日，神舟十四號載人飛船發(fā)射成功，這是我國空間站階段的再次載人飛行任務(wù)。根據(jù)中國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，神舟十四號飛行任務(wù)將進一步驗證載人天地往返運輸系統(tǒng)的功能，為后續(xù)空間站建造及應(yīng)用發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。從思維方式看，神舟十四號飛行任務(wù)的實驗(A)①著眼于事物的整體和發(fā)展趨勢②注重分析各個部分之間的相互聯(lián)系③從關(guān)鍵個體的分析中形成對事物的正確認識④在實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)思維抽象到思維具體的飛躍A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]神舟十四號飛行任務(wù)的實驗著眼于事物的整體和發(fā)展趨勢，①符合題意；神舟十四號飛行任務(wù)為后續(xù)空間站建造及應(yīng)用發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，體現(xiàn)了注重分析各部分之間的相互聯(lián)系，②符合題意；要著眼于事物的整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，用綜合的思維方式來正確認識事物，③錯誤；從思維抽象到思維具體的飛躍是由理性認識回歸到實踐的過程，④錯誤。5．連接無處不在，數(shù)據(jù)源源不斷，借助快速發(fā)展的人工智能、云計算等數(shù)字技術(shù)，“萬物互聯(lián)”清晰地呈現(xiàn)在人們面前，圍繞數(shù)據(jù)的流動循環(huán)、相互作用，構(gòu)成一個日益復雜的生態(tài)系統(tǒng)，營造良好的數(shù)字生態(tài)，才能進一步為萬物互聯(lián)打開復雜多變空間，更好服務(wù)人們的需求。這體現(xiàn)了(C)①體現(xiàn)了辯證思維整體性的特征②為營造良好的數(shù)字環(huán)境，要堅持適度原則③對萬物互聯(lián)的認識從思維具體上升到思維抽象④用變化發(fā)展的觀點看問題，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性A．①② B．②③C．①④ D．③④[解析]“圍繞數(shù)據(jù)的流動循環(huán)、相互作用，構(gòu)成一個日益復雜的生態(tài)系統(tǒng)，營造良好的數(shù)字生態(tài)”意在從整體角度去思考如何解決問題，體現(xiàn)了辯證思維整體性的特征，①符合題意；材料沒有體現(xiàn)堅持適度原則，②不符合題意；從思維抽象到思維具體，③錯誤；“進一步為萬物互聯(lián)打開復雜多變空間，更好服務(wù)人們的需求”是在用變化發(fā)展的觀點看問題，體現(xiàn)了辯證思維的動態(tài)性，④符合題意。6．漫畫《小明讀書》中小明犯的錯誤是沒有認識到(C)①要堅持適度原則②量變是質(zhì)變的必要準備③質(zhì)變是量變的必然結(jié)果④要抓住時機促成質(zhì)變A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]小明指出：這本書完全看不懂，所以就想當然地認為讀書沒用，進而不讀書，其媽媽指出：要慢慢來，注重量的積累，故材料強調(diào)要注重量的積累，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，②③符合題意；漫畫中小明要求的是忽視量的積累，直接質(zhì)變，①④均不符合題目主旨。7．不斷地嘗試失敗，于是你積累了經(jīng)驗；不斷地嘗試成功，于是你積累了信心。人生，就是一個過程，積累、迸發(fā)，再積累、再迸發(fā)，最終實現(xiàn)完美的自我。這句話說明了(B)①事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一②注重量的積累，就一定能實現(xiàn)質(zhì)變③量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變④事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變實現(xiàn)的，質(zhì)變更重要A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]在人生發(fā)展的過程中，正是有了失敗后所得出的經(jīng)驗，有了一點一滴的積累，才會最后取得成功，這說明事物發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，量變是質(zhì)變的必要前提，沒有量變就不會有質(zhì)變，①③正確；量的積累達到一定程度才會質(zhì)變，②錯誤；事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一，量變和質(zhì)變都重要，④錯誤。8．美國心理學家耶克斯和多德森研究證實，動機強度與工作效率之間不是線性關(guān)系，而是“倒U型曲線”(如下圖所示)關(guān)系，動機處于適宜強度時，工作效率最佳；動機強度過低時，缺乏參與活動的積極性，工作效率不可能提高；動機強度超過頂峰時，工作效率會隨強度增加而不斷下降，因為過強的動機會使機體處于過度焦慮和緊張的心理狀態(tài)，干擾記憶、思維等心理過程的正?；顒?。這給我們的啟示是(C)①堅持折衷主義的態(tài)度，做到動機和效率之間不偏不倚②堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一③堅持定量分析，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的同一動機強度④堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的動機強度A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]折衷主義屬于形而上學思維方式，①錯誤；動機強度適宜、過低、超過頂峰，工作效率不同，這啟示我們堅持適度思維，實現(xiàn)適宜動機強度和最佳工作效率統(tǒng)一，堅持動態(tài)性思維，找到適合不同性質(zhì)任務(wù)的動機強度，②④符合題意；動機的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同，應(yīng)堅持定量分析和定性分析相結(jié)合，③錯誤。9．《墨子·大取》載：“于所體之中，而權(quán)輕重之謂權(quán)。權(quán)，非為是也，亦非為非也，權(quán)，正也。斷指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小也，非取害也，取利也。其所取者，人之所執(zhí)也。遇盜人，而斷指以免身，利也：其遇盜人，害也。”“利之中取大，非不得已也。害之中取小，不得已也。所未有而取焉，是利之中取大也。于所既有而棄焉，是害之中取小也。”對此，下列解讀正確的是(C)①“利之中取大”是迫不得已的，是自己被動而為②兩害相權(quán)取其小，則“取害”可以向“取利”轉(zhuǎn)化③權(quán)衡利弊，才能獲得對事物發(fā)展狀態(tài)的適度把握④“害之中取小”不是迫不得已、是主動從容爭取A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]材料中兩害相權(quán)取其小，害之中取小，子非取害也，取利之，則“取害”可以向“取利”轉(zhuǎn)化，②符合題意；材料中權(quán)衡利弊，是利之中取大之，是害之中取小也，這樣才能獲得對事物發(fā)展狀態(tài)的適度把握，③符合題意；“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己主動而為，①錯誤；“害之中取小”是迫不得已，不是主動從容爭取，④錯誤。10．阿司匹林是一種歷史悠久的解熱鎮(zhèn)痛藥，在臨床上被廣泛用于發(fā)熱、頭痛、神經(jīng)痛、肌肉痛、風濕熱、急性風濕性關(guān)節(jié)炎等的治療。近年來，阿司匹林在臨床上也用于治療短暫腦缺血發(fā)作、心肌梗死、人工心臟瓣膜和靜脈瘺或其他手術(shù)后血栓的形成。但是阿司匹林也有一些不良反應(yīng)，特異性體質(zhì)者服用阿司匹林后可引起過敏反應(yīng)，過量服用阿司匹林后會導致中樞神經(jīng)發(fā)生反應(yīng)以及造成肝損傷、腎損傷等后果。這說明(A)①要用辯證否定的觀點看待阿司匹林的功效②隨著人們認識的深入，阿司匹林的功效越來越多③對阿司匹林的臨床應(yīng)用要堅持適度原則，防止過猶不及④近年來，對阿司匹林的認識經(jīng)歷了從感性具體到思維抽象的過程A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]要用辯證否定的觀點看待阿司匹林的功效，①符合題意；阿司匹林的功效是其本身所具有的，而不是功效越來越多，②錯誤；對阿司匹林的臨床應(yīng)用要堅持適度原則，防止過猶不及，③符合題意；阿司匹林是一種歷史悠久的解熱鎮(zhèn)痛藥，我們對其認識已經(jīng)達到了思維具體，近年來對阿司匹林的認識越來越全面，④不符合題意。11．大快朵頤地吃上一頓小龍蝦是南北吃貨們夏日的必修課。由于這美味小龍蝦很大部分來自稻田養(yǎng)殖，所以圍繞“要蝦還是要稻”，正在引起一場事關(guān)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)民利益和糧食安全的爭論。有關(guān)農(nóng)業(yè)和水產(chǎn)方面的專家表示，這對看似無解的矛盾，其實在科學把控的前提下是可以實現(xiàn)共存的?？茖W把控“稻蝦種養(yǎng)”應(yīng)(C)①立足辯證否定觀，創(chuàng)新“稻蝦種養(yǎng)”的新模式新技術(shù)②堅持適度原則，在“稻蝦種養(yǎng)”中防止“過”和“不及”③堅持從實際出發(fā)，從農(nóng)業(yè)發(fā)展模式中總結(jié)“稻蝦種養(yǎng)”的經(jīng)驗④堅持全面的觀點，處理好“稻蝦種養(yǎng)”中經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的關(guān)系A(chǔ)．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]由題意可知，“稻蝦種養(yǎng)”事關(guān)生態(tài)環(huán)境和糧食安全，應(yīng)當注重保護水域生態(tài)環(huán)境，科學確定養(yǎng)殖密度，同時，“稻蝦種養(yǎng)”事關(guān)農(nóng)民增收，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)脫貧，因而要堅持適度原則，既要防止“過”又要防止“不及”，同時又要堅持全面的觀點看問題，處理好經(jīng)濟效益與生態(tài)效益的關(guān)系，②④正確?！暗疚r種養(yǎng)”要堅持一切從實際出發(fā)，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，并從中總結(jié)經(jīng)驗形成農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式，①③錯誤。12．黨的十八大以來，習近平總書記發(fā)表的系列重要講話，蘊含了一系列治國理政的科學思維。下列體現(xiàn)同一種思維方法的是(C)①不能簡單以GDP論英雄，必須推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展②五大發(fā)展理念是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能相互替代③全球治理體制機制改革并不是推倒重來，也不是另起爐灶，而是創(chuàng)新完善④抓作風，要有足夠的力量和長期的作為，堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、久久為功A．①② B．③④C．①③ D．②④[解析]“不能簡單以GDP論英雄”是對過去“唯GDP論”的既肯定又否定，體現(xiàn)了辯證否定的思維；“全球治理體制機制的創(chuàng)新完善”，也體現(xiàn)了辯證否定的思維，①③符合題意；“五大發(fā)展理念要統(tǒng)一貫徹，不能相互替代”，體現(xiàn)了分析與綜合相結(jié)合的思維方法，②不符合題意；“穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、久久為功”體現(xiàn)了把握事物質(zhì)量互變規(guī)律的思維，④不符合題意。13．賀龍元帥的女兒賀捷生在談到一些中小學課本刪除了《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》等紅色經(jīng)典時表示，忘記過去等于背叛。我們之所以不應(yīng)該“忘記過去”，是因為(A)①“忘記過去”違背了辯證的否定觀②“忘記過去”是形而上學的否定觀③“忘記過去”違背了辯證思維的整體性特征④過去的內(nèi)容更豐富A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]形而上學的否定觀是簡單地肯定一切或否定一切。“忘記過去”，即否定過去，是形而上學的否定觀，違背了辯證否定觀，①②正確；材料沒有體現(xiàn)辯證思維的整體性特征，③不符合題意；④說法明顯錯誤。14．從最初的冰糖葫蘆，到最終的冰墩墩，北京冬奧會吉祥物的概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等經(jīng)反復修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風格、冰雪運動特征、主辦城市特色有機融為一體，體現(xiàn)了追求卓越、引領(lǐng)時代，以及面向未來的無限可能。從推動認識發(fā)展的角度看(B)①要對一切事物采取科學的分析態(tài)度和方法②認識的完成是從感性具體到思維抽象的過程③提純是從感性具體到思維抽象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)④揚棄是推動認識發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本動力A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]從概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設(shè)計元素等反復修改，是一個去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的過程，需要科學分析的態(tài)度，①正確；對事物的認識是一個從“感性具體—思維抽象—思維具體”的發(fā)展過程，②錯誤；冰墩墩的造型選擇是一個反復比較，排除那些干擾人們認識的因素過程，屬于提純，③正確；實踐是認識發(fā)展的根本動力，④錯誤。15．2022年3月23日，航天員王亞平在“天宮課堂”中向人們展示了太空“冰雪”實驗，袋子里擠出的溶液會形成一個液體球，當球體與沾了結(jié)晶核的毛根碰觸后迅速變成“冰球”。王亞平解釋到，在微重力環(huán)境下飽和乙酸鈉溶液只要碰到一丁點的晶體，就能迅速打破穩(wěn)定狀態(tài)，析出大量的晶體，從而變成了一個“冰球”。但在地球上由于受到重力等因素影響，形成的晶體形狀是不規(guī)則的。據(jù)此，下面說法正確的是(A)①從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感性具體到思維抽象的過程②實驗過程中要注意觀察每一個細節(jié)，因為感性認識是理性認識的重要來源③天宮實驗呈現(xiàn)出的實驗結(jié)果有別于地面，印證了任何真理都是具體的有條件的④研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的分離環(huán)節(jié)A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]在“天宮課堂”中，從觀察結(jié)晶球形成實驗到知曉其中的原理蘊含著從感性具體到思維抽象的過程，①正確；實踐是認識的唯一來源，②錯誤；天宮實驗呈現(xiàn)出的實驗結(jié)果有別于地面，印證了任何真理都是具體的有條件的，③正確；研究晶體形成形狀的異同需要排除重力等因素干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)，④錯誤。二、非選擇題(共55分)16．(15分)閱讀材料，完成下列要求。材料一長江經(jīng)濟帶是中國最具戰(zhàn)略地位和發(fā)展要義的淡水資源庫和協(xié)同經(jīng)濟帶，是中國最重要的經(jīng)濟發(fā)展引擎。長江經(jīng)濟帶在過去的高速發(fā)展過程中存在一系列的環(huán)境問題，有效治理已迫在眉睫。根據(jù)長江經(jīng)濟帶不同時期、不同地域的發(fā)展現(xiàn)狀，國家明確“共抓大保護，不搞大開發(fā)”的思想，并出臺了相應(yīng)的實施方案，制定了一系列保護計劃，設(shè)定了整體治理目標。推動長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展，還需要各地根據(jù)長江沿線不同區(qū)域的社會、經(jīng)濟、文化狀況，構(gòu)建生態(tài)保護專門化的分工格局，從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，健全和完善環(huán)境治理機制，并建立多層次、網(wǎng)絡(luò)化的決策聯(lián)席制度，共同處理跨界生態(tài)環(huán)境問題及沖突。材料二我國各地依托鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源，打造農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈。因資源稟賦不同，我國各地根據(jù)實際情況積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，著力發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，促進生產(chǎn)專業(yè)化、經(jīng)營集約化、管理企業(yè)化，將農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸多環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成為一個完整的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)鏈，全力促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和高質(zhì)量發(fā)展。我國各地在開發(fā)利用鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源打造農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的做法不盡相同，但只要契合鄉(xiāng)村地域特色、符合美麗鄉(xiāng)村發(fā)展要求，能實現(xiàn)企業(yè)增效、農(nóng)民增收的目的，都應(yīng)該作為鄉(xiāng)村振興的成功經(jīng)驗積極推廣。民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。因地制宜、實事求是，才能把社會主義新農(nóng)村建設(shè)得更加美麗宜居。(1)結(jié)合材料一，運用分析與綜合的辯證關(guān)系相關(guān)知識，說明如何推動長江經(jīng)濟帶的高質(zhì)量發(fā)展。(2)結(jié)合材料二，運用“辯證思維特征”的知識，分析我國各地在依托鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源，打造農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈中的成功做法。[答案](1)①分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析；在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻又相輔相成的對立統(tǒng)一關(guān)系。②國家提出的長江經(jīng)濟帶整體治理方案、計劃、目標，是在分析不同時期、地域發(fā)展實際的基礎(chǔ)上形成的，其對各區(qū)域分工協(xié)作，提高區(qū)域及綜合治理能力又有重大指導作用，使長江經(jīng)濟帶成為推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。(2)①整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。我國各地將農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸多環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成為一個完整的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)鏈是整體性思考問題的做法。②動態(tài)性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化發(fā)展的觀點和矛盾運動的觀點看問題。我國各地依托鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源，根據(jù)實際情況積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)，做到了隨時間、地點、條件的動態(tài)性變化而變化。③辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識，決不輕信和盲從。我國各地做法不盡相同，但只有經(jīng)得起實踐的檢驗，能實現(xiàn)企業(yè)增效、農(nóng)民增收的目的，才是值得推廣的成功經(jīng)驗。[解析](1)本題考查分析與綜合的辯證關(guān)系?！皣颐鞔_‘共抓大保護，不搞大開發(fā)’的思想，并出臺了相應(yīng)的實施方案，還需要從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)”，可回答分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導；分析為綜合做準備，綜合的結(jié)果指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。(2)本題考查辯證思維的特征?！皩⑥r(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸多環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)成為一個完整的高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)鏈”，可回答整體性的辯證思維?！案鞯卦陂_發(fā)利用鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源打造農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的做法不盡相同”，可回答動態(tài)性的辯證思維。“各地做法不盡相同，但只要契合發(fā)展要求，能實現(xiàn)目的，都應(yīng)該積極推廣”，可回答辯證思維與詭辯論的區(qū)別。17．(8分)閱讀材料，完成下列要求。2022年1月17日，習近平在出席世界經(jīng)濟論壇視頻會議所發(fā)表的演講中指出，實現(xiàn)碳達峰碳中和是中國高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是中國對國際社會的莊嚴承諾。中國將踐行承諾、堅定推進，在發(fā)布《2030年前碳達峰行動方案》的基礎(chǔ)上，還將陸續(xù)發(fā)布能源、工業(yè)、建筑等領(lǐng)域具體實施方案。中國已建成全球規(guī)模最大的碳市場和清潔發(fā)電體系，可再生能源裝機容量超過10億千元，1億千瓦大型風電光伏基地已有序開工建設(shè)。實現(xiàn)碳達峰碳中和，不可能畢其功于一役，中國將破立并舉、穩(wěn)扎穩(wěn)打，在推進新能源可靠替代過程中逐步有序減少傳統(tǒng)能源，確保經(jīng)濟社會平穩(wěn)發(fā)展。結(jié)合材料，運用邏輯與思維知識，分析中國政府怎樣運用辯證思維破解碳達峰碳中和難題。[答案]①堅持分析與綜合相結(jié)合的方法，通過能源、工業(yè)、建筑等領(lǐng)域具體方案的實施來實現(xiàn)2030年碳達峰行動方案所確定的總體目標。②遵循質(zhì)量互變規(guī)律在推進新能源替代中堅持適度原則。③堅持辯證否定觀，在破立并舉中破解碳達峰碳中和難題。[解析]本題考查辯證思維的知識。“發(fā)布《2030年前碳達峰行動方案》的基礎(chǔ)上，陸續(xù)發(fā)布具體實施方案”，可回答辯證地分析與綜合。“不可能畢其功于一役，逐步有序減少傳統(tǒng)能源”，可回答質(zhì)量互變規(guī)律，適度原則?！捌屏⒉⑴e”，可回答辯證的否定觀。18．(9分)閱讀材料，完成下列要求。芯片，是指內(nèi)含集成電路的體積小的硅片，被稱為信息產(chǎn)業(yè)的糧食，電子設(shè)備的“大腦”。芯片產(chǎn)業(yè)是支撐經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導性產(chǎn)業(yè)。近年來，隨著人工智能和信息化時代的到來，我國芯片產(chǎn)業(yè)快速成長，在某些領(lǐng)域有所突破。但另一方面，我國芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱、產(chǎn)業(yè)配套度低、人才缺乏等問題十分突出，導致我國嚴重缺乏集成電路關(guān)鍵材料和高端設(shè)備。在存儲器、CPU等高端芯片領(lǐng)域幾乎是空白，與美歐國家的差距明顯，關(guān)鍵核心技術(shù)對外依存度高。芯片領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)亟待取得歷史性突破。因此我們要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)立我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的芯片產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變。運用“質(zhì)量互變規(guī)律”的知識，說明應(yīng)如何實現(xiàn)我國芯片領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)的歷史性突破。[答案]①量變與質(zhì)變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變是質(zhì)變的必要前提，必須重視量的積累，為推動事物發(fā)展到最佳狀態(tài)作準備。我國芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱，因此實現(xiàn)芯片領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)的突破需要我們埋頭苦干，積蓄力量。②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，當我們需要改變事物的特定的質(zhì)時，要積極創(chuàng)造條件，并利用有利時機，促成事物的飛躍。因此我們要抓住人工智能和信息化這一機遇，加大核心技術(shù)的研發(fā)投入，以實現(xiàn)芯片領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)的歷史性突破。③質(zhì)變?yōu)樾碌牧孔冮_辟道路，推動事物不斷前進。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化。我國芯片產(chǎn)業(yè)要不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變。[解析]本題知識限定是量變與質(zhì)變的知識，設(shè)問角度是怎么做；要認真審讀材料，分層找關(guān)鍵詞，準確把握材料信息，并運用量變與質(zhì)變的知識，對材料進行具體分析，做到理論與材料相結(jié)合。材料中“我國芯片產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力弱、產(chǎn)業(yè)配套度低、人才缺乏等問題十分突出，導致我國嚴重缺乏集成電路關(guān)鍵材料和高端設(shè)備”，需要我們腳踏實地，埋頭苦干，積蓄力量，說明量變是質(zhì)變的必要前提，要重視量的積累；材料中“隨著人工智能和信息化時代的到來”“要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)立我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的芯片產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)中國產(chǎn)品向中國品牌的轉(zhuǎn)變”，強調(diào)要抓住時機，促成質(zhì)變，并為新的量變開辟道路，推動事物不斷向前發(fā)展。19．(9分)閱讀材料，完成下列要求。推進我國文化建設(shè)，必須正確認識和處理文化的意識形態(tài)屬性和商品屬性的關(guān)系、弘揚主旋律與提倡多樣化的關(guān)系。在影視作品創(chuàng)作中，有人認為，“創(chuàng)新就是要與史實、經(jīng)典原著不同”，導致近年來出現(xiàn)了不少任意篡改歷史、經(jīng)典原著的所謂“創(chuàng)作”現(xiàn)象。這些“作品”完全顛倒了社會的歷史觀，混亂了人們的認識，在潛移默化中毒害著中國人。請用辯證否定觀的知識評析“創(chuàng)新就是要與史實、經(jīng)典原著不同”的觀點。[答案]①辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。否定中包含肯定，是對舊事物整體、舊矛盾統(tǒng)一體中合理因素的肯定與保留，同時經(jīng)過改造，把它們包含在新事物之中。②創(chuàng)新是與史實經(jīng)典原著有所不同，在新作品創(chuàng)作中增添了原作品中沒有的因素。③創(chuàng)新是在史實原著的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，不是沒有任何聯(lián)系。影視作品的創(chuàng)新產(chǎn)生于史實原著，它總是吸取、保留和改造史實經(jīng)典原著中的積極因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。上述觀點是一種形而上學的思維方法。[解析]本題請學生用辯證否定觀的知識評析“創(chuàng)新就是要與史實、經(jīng)典原著不同”的觀點，本題的知識范圍是用辯證否定觀的知識，問題指向是評析“創(chuàng)新就是要與史實、經(jīng)典原著不同”的觀點，屬于觀點評析類試題。具體解答本題學生明確辯證否定觀的知識，然后再調(diào)動上述知識并結(jié)合材料觀點進行分析。20．(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一遺傳變異是對同一基因庫中生物體之間呈現(xiàn)差別的定量描述。遺傳與變異，是生物界普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進化的基礎(chǔ)。遺傳和變異是對立統(tǒng)一的，遺傳使物種得以延續(xù)，變異則使物種不斷進化。遺傳是指親子之間以及子代個體之間性狀存在相似性，表明性狀可以從親代傳遞給子代的現(xiàn)象。遺傳是一切生物的基本屬性，它使生物界保持相對穩(wěn)定，使人類可以識別包括自己在內(nèi)的生物界。變異是指親子代之間，同胞兄弟姊妹之間，以及同種個體之間的差異現(xiàn)象。俗語說“一母生九子，九子各異”。這充分說明了遺傳的穩(wěn)定性是相對的，而變異是絕對的。生物的遺傳與變異是同一事物的兩個方面，遺傳可以發(fā)生變異，發(fā)生的變異可以遺傳。材料二2022年5月29日，國務(wù)院發(fā)布的《氣象高質(zhì)量發(fā)展綱要(2022～2035年)》圍繞增強氣象科技自主創(chuàng)新能力作出重大部署。用現(xiàn)代科技預報天氣，有助于發(fā)揮氣象防災(zāi)減災(zāi)的第一道防線作用，為經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。自古以來，人們從云卷云舒、風停雨歇中學會了觀天象，并將這些經(jīng)驗用在出行、農(nóng)事活動中。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。在沒有“天氣預報”的中國古代，“二十四節(jié)氣”扮演了相當重要的角色，至今