人民幣的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

人民幣的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計人民幣的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇一知識目標(biāo):認(rèn)識多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。進(jìn)一步體會人民幣在社會生活中的作用與幣值。能力目標(biāo):在購物活動中,能靈活地選擇不同幣值的人民幣。情感目標(biāo):了解儲蓄的功能,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。教學(xué)難點:根據(jù)實際情況,靈活選擇付款方式。一、引入:夏天到了,許多小朋友都要買一些新衣服。今天,我們就到服裝商店去看一看。(課件出示服裝店的場景,畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢:上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。)瞧,這么多漂亮的衣服,如果你是這家商店的售貨員,怎樣介紹你的商品呢?誰來試一試?二、活動一:認(rèn)一認(rèn)1、我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢?(付錢)昨天,我們認(rèn)識了一些人民幣,用它們來付錢,可以嗎?(太麻煩了！)2、我們該怎么付錢呢?(用面額比較大的人民幣)你見過嗎?(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)3、請大家仔細(xì)觀察,這些錢你認(rèn)識嗎?在小組里說一說,你看到了什么?4、誰有好辦法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案,找出相同點和不同點)5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎?你們是怎么知道的?把舊版的50元和10元展示給大家,并交流一些辨別的方法。6、你知道10元錢能干什么嗎?課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。三、活動二:買衣服1、這些人民幣我們都認(rèn)識了,現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服,看清它的價格,想一想你怎樣付錢呢?2、學(xué)生匯報,借機發(fā)問:大家?guī)退胍幌?還有別的拿法嗎?3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服,老師也想挑選,我想買一件T恤和一條褲子,我有100元,大家?guī)臀夜烙嬕幌?這些錢夠不夠呢?我應(yīng)該怎樣付錢呢?4、謝謝這位同學(xué)幫助了我,我想如果你將來成為一名售貨員,會很出色的?，F(xiàn)在,請大家再為你的爸爸媽媽,或者是好朋友選一件衣服,加上剛才你選的,算一算一共要多少錢,你打算怎樣付錢?5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎?(沒有零錢。)怎么辦?(找錢)(這里有意安排一個困難,學(xué)具里并沒有小面額的人民幣,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難,這樣也就自然引入了下一個環(huán)節(jié)。)現(xiàn)在請大家兩人一組,一人扮演售貨員,一人扮演顧客,來買剛才挑選的兩件衣服,看看能不能找對錢。四、活動三:換錢1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功,不過,為了買東西方便,通常大家會把錢換一換,這里有一張100元,如果想換成10元的,怎么辦?還有別的換法嗎?3、請大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。4、請大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。五、數(shù)學(xué)故事六、總結(jié),今天回家購物,寫一篇數(shù)學(xué)日記。人民幣的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇二一、本課知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能清晰地識別小面值人民幣，知道人民幣的單位——元、角、分，歸納出1元＝10角，1角=10分。二、過程與方法：以識別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、本課情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：①借助兒歌視頻導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②滲透愛國主義思想教育，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。③通過課上及時給學(xué)生以表揚和激勵，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識人民幣的單位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分。難點：會進(jìn)行人民幣的等價兌換。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課師：同學(xué)們，上課前我們來聽一首兒歌，兒歌中提到一個單位，大家試著把它做找出來。除了它，還有哪些人民幣的單位呢，這節(jié)課我們就來認(rèn)識它們?。ò鍟n題：認(rèn)識人民幣。）聽說豬豬文具店有“豪禮”相送，我們一起去瞧瞧?。ǘ熒樱骄啃轮?.認(rèn)識小面額的人民幣。師：請同學(xué)們看屏幕，這些錢是我們國家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢你們都認(rèn)識嗎？師：請同學(xué)們從1號學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識的可以問老師，也可以問周圍的同學(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。師：大家都認(rèn)識這些人民幣了嗎？老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。（師快速出示人民幣。）師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀，同學(xué)們要愛護(hù)人民幣，因為愛護(hù)人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。師：這些人民幣大家都認(rèn)識了。下面請同學(xué)們根據(jù)你對人民幣的了解，把這些人民幣有規(guī)律地分分類，老師請同桌之間合作擺一擺吧！師：誰愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？第1組：我們分成硬幣和紙幣。第2組：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。第3組：把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。2.人民幣的互換師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個2角，能換幾個1角？師：我拿1個5角能換幾個1角？師：1元呢？1元可以換幾個1角，誰知道？（指名回答。）師：大家同意嗎？我們說1元=10角（板書），試著說一說，大家齊說1元=10角。那反過來呢？幾個1角可以換成1元？師：我們知道了1元=10角，有誰知道1角可以換多少分呢？（學(xué)生思考后匯報）板書：1角=10分。3．練習(xí)。師：老師這有幾道練習(xí)題，看同學(xué)們能不能把整錢換成零錢？（1）1張1元能換（）個2角。師：大家同意嗎？你是怎樣想的？（2）1張1元能換（）個5角。師：說說你是怎么想的？（3）1張5角能換（）張1角和（）張2角。師：先想好怎么換？再拿出你的2號學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說一說你是怎樣換的？（師巡視，生活動。）六、鞏固練習(xí)，拓展延伸1.我會填。2.我會選。3.我會分。4.生活購物——買文具，學(xué)生說說自己買什么文具，怎么付錢，可以小組間互相說一說并展示。七、梳理知