河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中信息技術(shù) 表格的格式處理教學(xué)實錄 新人教版

河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中信息技術(shù)表格的格式處理教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中信息技術(shù)表格的格式處理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授新人教版初中信息技術(shù)教材第七章《表格的處理》第一節(jié)《表格的格式處理》內(nèi)容，包括表格的行高、列寬調(diào)整，單元格的合并與拆分，表格邊框和底紋的設(shè)置等。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握表格格式處理的基本操作，包括調(diào)整行高、列寬，合并與拆分單元格，設(shè)置表格邊框和底紋。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行表格格式處理的實際操作能力，提高信息素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過表格格式處理，提高信息組織與呈現(xiàn)的美觀性和實用性，增強信息表達效果。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是表格格式處理的基本操作。具體包括：

-調(diào)整行高和列寬：讓學(xué)生學(xué)會通過拖動邊界或輸入具體數(shù)值來調(diào)整表格的行高和列寬，以適應(yīng)不同的數(shù)據(jù)展示需求。

-合并與拆分單元格：掌握如何合并多個單元格來創(chuàng)建跨行或跨列的標題，以及如何拆分單元格以重新組織表格結(jié)構(gòu)。

-設(shè)置表格邊框和底紋：學(xué)會為表格添加邊框，以及為單元格設(shè)置不同的底紋顏色，以增強表格的可讀性和美觀性。

舉例：例如，在處理班級成績表時，學(xué)生需要將“姓名”和“學(xué)號”兩個標題合并到一個單元格中，以便更好地組織表格。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于單元格的精確合并與拆分，以及表格邊框和底紋的個性化設(shè)置。具體包括：

-合并與拆分單元格時的精確控制：學(xué)生在合并或拆分單元格時，可能會出現(xiàn)誤操作，導(dǎo)致表格結(jié)構(gòu)混亂。

-表格邊框和底紋的設(shè)置：學(xué)生可能難以理解如何選擇合適的邊框樣式、顏色和寬度，以及如何為特定單元格或整個表格設(shè)置底紋。

舉例：在合并單元格時，如果學(xué)生沒有正確選擇需要合并的單元格范圍，可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或表格布局錯亂。在設(shè)置邊框和底紋時，學(xué)生可能不知道如何通過菜單選項來選擇合適的樣式，或者如何調(diào)整邊框的寬度，使得表格看起來不夠?qū)I(yè)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解表格格式處理的理論知識和操作步驟，確保學(xué)生理解基本概念。

-演示法：通過現(xiàn)場操作演示，讓學(xué)生直觀地看到表格格式處理的實際效果，增強感性認識。

-實踐操作：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生親自操作電腦完成表格格式處理的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示表格格式處理的步驟和效果，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的表格處理功能，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進行操作練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找和學(xué)習(xí)更多的表格處理技巧。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課初始，教師通過展示一個格式混亂的表格，詢問學(xué)生是否覺得這樣的表格看起來舒服、易于閱讀。引導(dǎo)學(xué)生認識到表格格式的重要性。接著，展示一個格式處理得當(dāng)?shù)谋砀?，讓學(xué)生直觀感受格式處理后的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-首先，教師通過PPT展示表格格式處理的基本概念和操作步驟，包括調(diào)整行高和列寬、合并與拆分單元格、設(shè)置表格邊框和底紋等。

-接著，教師現(xiàn)場操作演示，一邊講解一邊展示每個步驟的具體操作，讓學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生能夠理解并掌握每個操作。

-然后，教師將學(xué)生分組，每組分配一個實際表格案例，要求學(xué)生運用所學(xué)知識對表格進行格式處理。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-最后，每組選派一名代表，向全班展示他們的表格處理成果，并簡要介紹他們的操作過程和心得體會。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)布一個包含多種格式問題的表格，要求學(xué)生獨立完成表格的格式處理。學(xué)生在自己的電腦上操作，教師通過教學(xué)軟件實時監(jiān)控學(xué)生的操作過程，對遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。完成后，學(xué)生提交作業(yè)，教師選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示和點評。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)表格格式處理在實際應(yīng)用中的重要性。同時，針對學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和指導(dǎo)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后使用所學(xué)知識處理一個個人或家庭財務(wù)表格，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在整個教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講解、演示、實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分理解并掌握表格格式處理的技能。同時，通過實時監(jiān)控和個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，達到教學(xué)目標。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在表格格式處理的教學(xué)上，我看到了學(xué)生們從陌生到熟練的過程。大部分學(xué)生能夠跟隨我的講解和演示，快速掌握操作技巧。但在合并和拆分單元格的環(huán)節(jié)，個別學(xué)生還是遇到了一些困難，未來我需要在這個部分提供更多的練習(xí)機會。此外，學(xué)生們在設(shè)置表格邊框和底紋時創(chuàng)意十足，但我也發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)上的疏忽，下次我會更強調(diào)這一點，確保表格的規(guī)范性和美觀性。整體來看，學(xué)生們對表格格式處理的興趣被激發(fā)，教學(xué)效果達到了預(yù)期。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的格式處理，從調(diào)整行高和列寬，到合并和拆分單元格，再到設(shè)置表格的邊框和底紋，每一個步驟都是為了讓我們的表格看起來更加整潔、專業(yè)?？吹酱蠹夷軌蛲ㄟ^自己的努力，把一個簡單的表格變得如此美觀，我非常高興。記住，表格是信息呈現(xiàn)的重要工具，一個格式良好的表格不僅能幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，還能給讀者留下深刻的印象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠靈活運用今天學(xué)到的知識，讓表格成為你們表達信息的得力助手。接下來，希望大家能夠充分利用課余時間，多加練習(xí)，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。我們下次課再見！八八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.請同學(xué)們根據(jù)我們在課堂上學(xué)習(xí)的表格格式處理知識，設(shè)計一份個人健康生活計劃表。計劃表應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：每日作息時間、飲食安排、鍛煉計劃、學(xué)習(xí)工作安排等。要求表格格式規(guī)范，行高列寬適當(dāng)，單元格合并與拆分合理，邊框和底紋設(shè)置得體。

2.結(jié)合個人健康生活計劃表的制定和執(zhí)行情況，撰寫一篇短文，題目為《我的健康生活之路》。短文應(yīng)包括個人對健康生活方式的理解、在制定和執(zhí)行計劃過程中的心得體會，以及在健康生活方面的計劃和目標。

反饋方式：

1.教師將批改每位同學(xué)的作業(yè)，針對表格設(shè)計和個人短文兩部分給出具體評價和建議。評價將重點關(guān)注表格格式的