2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第5課 呼吸燈-教學(xué)實錄

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第5課呼吸燈-教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：mixly創(chuàng)意編程

2.教學(xué)年級和班級：天津市中小學(xué)生，五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第5課，內(nèi)容為“呼吸燈”。本節(jié)課主要講解如何使用mixly軟件制作一個呼吸燈效果。教材章節(jié)包括：1.認(rèn)識LED燈；2.學(xué)習(xí)使用PWM（脈沖寬度調(diào)制）控制LED燈的亮度；3.制作呼吸燈效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用mixly軟件控制LED燈亮度的方法，并能制作出呼吸燈效果。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的編程概念和mixly軟件的基本操作，但對于編寫動態(tài)變化的程序和利用PWM控制硬件設(shè)備的知識較為陌生，實際操作經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞制作呼吸燈效果的編程實踐展開。首先，通過講解LED燈的工作原理和PWM的概念，讓學(xué)生理解呼吸燈效果的實現(xiàn)機(jī)制。接著，設(shè)計一系列編程任務(wù)，包括編寫代碼控制LED燈的亮度變化，以及通過調(diào)整PWM值來模擬呼吸燈的漸亮漸暗效果。課程內(nèi)容將包括以下部分：

-復(fù)習(xí)LED燈的基本操作；

-介紹PWM的概念及其在控制LED燈亮度中的應(yīng)用；

-演示如何使用mixly軟件編寫呼吸燈程序；

-學(xué)生動手實踐，編寫并上傳程序至開發(fā)板，觀察并調(diào)整呼吸燈效果；

-課程結(jié)束時進(jìn)行作品展示和問題討論。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個真實的呼吸燈應(yīng)用場景，如智能家居系統(tǒng)中的氛圍燈，激發(fā)學(xué)生對制作呼吸燈效果的興趣。

-情境模擬：設(shè)置編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在模擬的編程環(huán)境中嘗試實現(xiàn)呼吸燈效果，從而在實踐中解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用mixly軟件控制LED燈的亮度，鼓勵學(xué)生分享各自的編程思路和技巧。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“編程指導(dǎo)者”，向其他同學(xué)解釋PWM的工作原理，以及如何通過編程實現(xiàn)呼吸燈的漸變效果。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，要求學(xué)生反思在編程過程中遇到的難題以及解決方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的呼吸燈編程作品，提出改進(jìn)意見，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻和圖片，展示呼吸燈的實際應(yīng)用場景和工作原理，以及不同PWM值對LED燈亮度的影響，輔助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.編程軟件：使用mixly軟件作為編程環(huán)境，提供直觀的編程界面和豐富的編程組件，幫助學(xué)生輕松實現(xiàn)呼吸燈效果。

3.在線工具：利用在線編程社區(qū)和論壇，學(xué)生可以搜索相關(guān)教程和示例代碼，提高編程效率和解決實際問題。同時，教師也可以通過在線平臺提供實時幫助和指導(dǎo)。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一個與LED燈相關(guān)的趣味視頻，比如一個LED燈在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對LED燈控制的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對編程控制LED燈的興趣，為學(xué)習(xí)呼吸燈效果的制作打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋PWM（脈沖寬度調(diào)制）的概念，并通過動畫演示其工作原理，幫助學(xué)生理解如何通過編程控制LED燈的亮度。

-演繹推理：通過演繹推理，解釋如何從基礎(chǔ)代碼出發(fā)，逐步構(gòu)建出呼吸燈效果的完整程序。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從觀察到的呼吸燈效果中歸納出編程控制的通用規(guī)律，并討論其適用性。

-邏輯謬誤：指出編程中常見的錯誤，如忽略了代碼的循環(huán)邏輯，導(dǎo)致呼吸燈效果不理想，并教學(xué)生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫簡單的LED控制代碼，觀察LED燈的響應(yīng)，以檢驗學(xué)生對PWM控制的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何改進(jìn)代碼，以實現(xiàn)更自然的呼吸燈效果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和問題解決能力。

4.深化理解

-案例分析：分析呼吸燈在不同場景下的應(yīng)用，如舞臺照明、智能家居，讓學(xué)生思考如何調(diào)整參數(shù)以適應(yīng)不同需求。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論使用PWM控制LED燈的優(yōu)缺點，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點，包括PWM的概念、編程控制LED燈的方法以及呼吸燈效果的實現(xiàn)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在編寫呼吸燈程序中的成功經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)，教師提供針對性的指導(dǎo)和建議。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對編程控制的興趣和熱情，他們在編寫呼吸燈程序時遇到的問題也讓我思考如何更好地指導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解PWM控制原理上有些困難，我需要更多實際操作的結(jié)合來幫助他們理解。另外，小組討論的環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我注意到有些小組的合作還不夠深入，下次我會嘗試調(diào)整分組策略，讓學(xué)生們能夠更充分地交流和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，通過這節(jié)課，我認(rèn)識到理論與實踐結(jié)合的重要性，我會繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地掌握編程技能。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和編程實踐中，我密切觀察學(xué)生們的參與情況和合作態(tài)度，對于積極發(fā)言和幫助同伴的學(xué)生，我給予及時的肯定和鼓勵，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊精神。

2.成果評價：在學(xué)生完成呼吸燈編程后，我逐一檢查他們的程序代碼，不僅關(guān)注代碼的正確性，也重視創(chuàng)新性和實用性。我鼓勵學(xué)生分享他們的成果，并讓其他同學(xué)提出建議和想法，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，思考在編程控制LED燈的過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及如何將這些編程思維應(yīng)用到日常生活中，比如在解決問題時更加注重邏輯和創(chuàng)造性。我還鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到提高編程技能的方法。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了mixly創(chuàng)意編程的奇妙世界，通過制作呼吸燈效果，大家不僅學(xué)會了如何控制LED燈的亮度，還深入理解了PWM的工作原理?？吹酱蠹夷軌?qū)⒗碚撝R與實踐操作相結(jié)合，我感到非常欣慰。編程不僅是一門技術(shù)，它更是一種思維方式，能夠鍛煉我們的