Unit 4 Plants around us 第七課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第七課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Plantsaroundus的第七課時(shí)。本單元主要圍繞“身邊的植物”這一主題展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解和掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本課時(shí)的植物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物多樣性和自然環(huán)境重要性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察身邊的植物，發(fā)展他們的觀(guān)察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同植物的圖片，讓學(xué)生識(shí)別并描述它們的外觀(guān)特征，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“植物偵探”，讓學(xué)生在模擬的公園或校園環(huán)境中尋找指定的植物，并用英語(yǔ)描述它們。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種植物，討論其生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)和用途，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物學(xué)家，向其他同學(xué)介紹他們小組研究的植物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成植物介紹后，反思自己在描述植物過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的效果。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的植物介紹，提出改進(jìn)建議，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物圖片庫(kù)、教學(xué)PPT、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物植物樣本、卡片游戲、互動(dòng)白板五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示一系列生活中常見(jiàn)的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述它們，提出問(wèn)題：“Whatdoyouknowaboutplants?”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹植物的基本特征，如“l(fā)eaves,flowers,stems,roots”等詞匯，并通過(guò)實(shí)物植物樣本讓學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。

-演繹推理：通過(guò)展示植物的生長(zhǎng)周期圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并推理出植物生長(zhǎng)的必然規(guī)律。

-歸納推理：讓學(xué)生觀(guān)察不同種類(lèi)的植物，歸納出它們共有的特征和不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的植物描述示例，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和糾正描述中的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空題和匹配題，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物相關(guān)詞匯。

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何用英語(yǔ)描述一種特定的植物，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：分析不同植物在不同環(huán)境下的生存策略，如沙漠植物如何保存水分。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“Shouldweplantmoretreesinthecity?”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物特征描述詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的使用方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)植物的描述和表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，我感到非常欣慰。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還不夠自信。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的詞匯卡片，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)他們的信心。另外，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間有些緊張，未來(lái)我會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論。我還想增加一些互動(dòng)游戲，比如“植物猜猜樂(lè)”，這樣可以在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行了多方面的評(píng)估。從學(xué)生的課堂參與度來(lái)看，大部分學(xué)生都能積極參與到植物描述和討論中，表現(xiàn)出較高的興趣。在詞匯和句型的掌握上，學(xué)生們能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物相關(guān)詞匯，但在一些復(fù)雜句型的運(yùn)用上還存在一定的困難。此外，通過(guò)課后的小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物的基本特征有了更深入的了解，但在邏輯推理和歸納總結(jié)方面還有提升的空間。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我打算在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)：考慮到學(xué)生在復(fù)雜句型運(yùn)用上的困難，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)，如填空、替換、造句等，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用新詞匯。

-優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)整理和制作更多與植物相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解植物的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

-引入思維訓(xùn)練：為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維訓(xùn)練題目，如案例分析、問(wèn)題解決等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于在課后測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋和掌握情況，我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

-定期反饋與評(píng)估：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我布置了以下作業(yè)：

-制定個(gè)人植物觀(guān)察計(jì)劃：要求學(xué)生選擇一種植物，觀(guān)察其一周的生生長(zhǎng)變化，記錄下觀(guān)察日期、植物的狀態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等信息，并用英語(yǔ)描述自己的觀(guān)察結(jié)果。

-撰寫(xiě)植物研究報(bào)告：學(xué)生需要基于自己的觀(guān)察，撰寫(xiě)一篇短文，介紹這種植物的習(xí)性、用途以及自己在觀(guān)察過(guò)程中的感受和學(xué)到的知識(shí)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的描述準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)和觀(guān)察細(xì)致度給予具體反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課中，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀(guān)察計(jì)劃和研究報(bào)告。這不