4 地球-我們的家園 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4地球——我們的家園教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版第四章“地球——我們的家園”。主要內(nèi)容包括地球的形狀、地球上的自然資源、人類與地球的關(guān)系以及如何保護(hù)地球等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生能夠描述地球的基本特征，理解地球資源的有限性。

2.過程與方法：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本知識，如地球的形狀、地理位置等，并對自然界的資源有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探索自然和了解地球的奧秘有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過實踐活動和案例學(xué)習(xí)，對理論知識的學(xué)習(xí)較為被動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球資源的有限性和人類活動對環(huán)境的影響方面可能存在困難，同時，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，如環(huán)保行為，可能面臨一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：地球自然景觀和資源利用的視頻、地球形狀和結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖片、地球自然聲音的音頻等，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：搜集關(guān)于地球保護(hù)、環(huán)境變化的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對地球家園保護(hù)的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生通過互動方式了解地球的地理信息，以及使用在線環(huán)保知識測試，檢驗學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于地球美麗景觀的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受地球的壯麗與資源豐富。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地球有哪些獨特之處？為什么我們應(yīng)該珍惜它？”通過這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過展示地球的形狀、地理位置和自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的基本特征。接著，講解地球資源的有限性和人類活動對環(huán)境的影響。具體包括：

-地球的形狀和地理位置。

-地球上的自然資源種類及其分布。

-人類活動對地球資源的影響，如過度開發(fā)、污染等。

-地球資源有限性的概念和原因。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組學(xué)生針對以下主題進(jìn)行探討：

-主題一：地球資源的重要性。

-主題二：人類活動對地球的影響。

-主題三：如何保護(hù)地球家園。

每組選擇一個主題，討論后進(jìn)行匯報，分享彼此的觀點和想法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的環(huán)保行動計劃，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，提出至少一個具體的環(huán)保行為。例如：

-減少一次性塑料制品的使用。

-節(jié)約用水、用電。

-參與垃圾分類。

教師鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并承諾在接下來的生活中踐行。通過這樣的實踐應(yīng)用，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對地球的認(rèn)識有了更深刻的理解，他們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠結(jié)合自己的生活實際思考環(huán)保問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解地球資源有限性的概念時還有一定的困難，可能是因為這個概念比較抽象。接下來，我計劃在教學(xué)中加入更多具體的案例，比如通過展示資源枯竭地區(qū)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生更直觀地感受到資源有限性的現(xiàn)實意義。同時，我也打算在課后提供一些延伸閱讀材料，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，加深對地球保護(hù)的理解和認(rèn)識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對于積極發(fā)言和表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的肯定和鼓勵。對于那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會個別詢問他們的想法，引導(dǎo)他們加入到討論中，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學(xué)生的個人行動計劃，不僅僅關(guān)注其內(nèi)容的完整性，更重視其實施的可行性和創(chuàng)造性。我會鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并組織同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和討論，以促進(jìn)知識的內(nèi)化和行動的落實。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些內(nèi)容對自己有啟發(fā)，如何將課堂上學(xué)到的關(guān)于地球保護(hù)的知識和理念融入到自己的日常生活中，以及如何在未來的行為中體現(xiàn)環(huán)保意識。通過這樣的反思，幫助學(xué)生建立自覺的環(huán)保行為習(xí)慣。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地球自然資源的種類及其分布圖。

-地球上不同生態(tài)環(huán)境的案例研究。

-人類活動對地球環(huán)境影響的案例分析。

-環(huán)保技術(shù)的介紹，如可再生能源技術(shù)、廢物回收利用技術(shù)等。

-國際和國內(nèi)環(huán)保法規(guī)、政策的介紹。

-環(huán)保人物的訪談錄或紀(jì)錄片，了解他們?yōu)榈厍虮Ｗo(hù)做出的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過查閱書籍、雜志或相關(guān)文獻(xiàn)，了解地球資源的最新研究進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、河流清理等，親身體驗環(huán)保行動。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，以增強(qiáng)環(huán)保意識。

-讓學(xué)生調(diào)查和收集本地區(qū)的環(huán)保政策和實施情況，分析其效果和不足之處。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文或視頻，表達(dá)自己對地球保護(hù)的理解和愿景。

-提供一些環(huán)保相關(guān)的書籍和閱讀材料列表，如《沉默的春天》、《地球的未來》等，供學(xué)生課外閱讀。

-安排學(xué)生進(jìn)行小范圍的調(diào)研，了解社區(qū)或?qū)W校周邊的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)保知識競賽或挑戰(zhàn)，如環(huán)保知識問答、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計比賽等。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的社交媒體賬號和博客，獲取最新的環(huán)保信息和動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計劃，如節(jié)能減排、垃圾分類等，將環(huán)保行動帶入家庭生活。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了地球——我們共同的家園。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的形狀、地理位置，了解了地球上的自然資源以及人類活動對環(huán)境的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中，從