23 走近工程師 教學實錄-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

23走近工程師教學實錄-2023-2024學年科學三年級下冊青島版一、課程背景與目標定位

《走近工程師》是2023-2024學年科學三年級下冊青島版教材中的一課，旨在通過介紹工程師的職業(yè)特點，激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。本節(jié)課結合學生的年齡特點和認知水平，以生動的實例和實踐活動為主線，讓學生了解工程師的工作內(nèi)容和重要性，培養(yǎng)學生對工程師職業(yè)的尊重和向往。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.了解工程師的定義、職業(yè)特點及工作領域。

2.認識到工程師在生活中的重要作用。

3.激發(fā)對科學探究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.增強團隊合作意識，提高解決問題的能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的自然科學知識，對身邊的科學現(xiàn)象有初步的觀察和認知能力，但對于工程師的職業(yè)了解不深，缺乏直觀的感受和實際的實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合三年級學生的認知水平和興趣點，本節(jié)課將圍繞工程師的日常工作內(nèi)容、職業(yè)特點及其對社會發(fā)展的重要性進行規(guī)劃。具體內(nèi)容包括：

-通過圖片、視頻等形式展示不同類型的工程師及他們的工作環(huán)境。

-設計簡單的工程設計任務，讓學生動手實踐，體驗工程師的解決問題過程。

-分組討論，讓學生思考工程師如何影響我們的日常生活。

-安排小組分享，每個小組介紹一位工程師的成就及其對社會的貢獻。

-結合課本內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，讓學生進一步探索工程師的職業(yè)特點。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的自然科學知識，能夠理解簡單的科學原理，并對身邊的科學現(xiàn)象有初步的觀察和描述能力。在課本學習過程中，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的機械原理和材料特性等與工程相關的知識。

2.學生的學習興趣廣泛，對于能夠動手操作的活動特別感興趣，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。在能力方面，學生具備基本的合作和溝通能力，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)以提升團隊協(xié)作效率。在學習風格上，學生傾向于直觀、形象和體驗式的學習，對于抽象的理論知識可能不夠敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對工程師職業(yè)的抽象理解，難以將課本知識與實際工作聯(lián)系起來；在動手操作過程中可能會遇到技術難題，需要指導和鼓勵；此外，小組合作時可能會出現(xiàn)分工不明確或意見分歧，需要教師及時介入和協(xié)調(diào)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解工程師的定義、職業(yè)分類和重要作用，為學生提供系統(tǒng)知識。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對工程師職業(yè)的理解和印象，促進學生思考和交流。

-實驗法：通過設計簡單的工程挑戰(zhàn)活動，讓學生動手實踐，體驗工程師的解決問題過程。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用幻燈片展示工程師的工作環(huán)境和案例，增強直觀感受。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行課堂問答和反饋，提高學生的參與度。

-網(wǎng)絡資源：課后提供相關網(wǎng)絡資源鏈接，鼓勵學生自主學習，拓展知識面。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示工程師在不同工作場景的圖片或視頻，如建筑工程師在工地指揮、軟件工程師在電腦前工作等，引導學生思考工程師的職業(yè)特點。

-提問：你們知道這些人在做什么嗎？他們有一個共同的名字，叫工程師。你們對工程師有什么了解？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-講授介紹：教師通過幻燈片介紹工程師的定義、分類和重要作用，讓學生對工程師有一個初步的認識。

-案例分析：提供幾個工程師的實際案例，如工程師如何解決實際問題，他們的工作對社會的影響等，讓學生更深入地理解工程師的工作。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對工程師職業(yè)的理解程度。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論工程師需要具備哪些技能和品質(zhì)，以及如何培養(yǎng)這些技能和品質(zhì)。

-角色扮演：教師選取幾名學生扮演不同類型的工程師，模擬工程師解決實際問題的場景，其他學生觀察并給予反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計小工程：教師提供一個簡單的工程設計任務，如設計一個小型橋梁或機械裝置，讓學生分組完成設計，并解釋他們的設計理念。

-成果展示：每個小組展示他們的設計成果，其他學生和教師給予評價和建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)工程師職業(yè)的重要性以及如何成為一名優(yōu)秀的工程師。

-學習反思：學生分享本節(jié)課的學習心得，討論自己在學習過程中遇到的困難和解決方法，教師給予點評和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，調(diào)查一位他們感興趣的工程師，了解這位工程師的工作內(nèi)容和成就，并寫一篇簡短的報告。

-作業(yè)指導：教師提供調(diào)查方法和報告寫作的指導，確保學生能夠有效地完成作業(yè)。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習成果，提醒學生工程師職業(yè)的社會價值。

-鼓勵學生在日常生活中關注工程師的工作，激發(fā)他們對科學和工程的興趣。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過實踐活動和討論，幫助學生理解工程師的職業(yè)特點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，教師通過不斷的提問和反饋，確保學生能夠掌握課程重點，提高教學效果。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于工程師這一職業(yè)有了更加直觀和深入的認識。他們在實踐活動中表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度，尤其是在設計小工程環(huán)節(jié)，很多學生都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于工程師的具體工作內(nèi)容還是有些模糊，我覺得可以在下一次課上加入更多實際案例，讓學生更好地理解工程師是如何解決實際問題的。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作時不夠積極，今后我會更加注意引導他們參與討論，提高他們的團隊合作能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性高，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對工程師職業(yè)的理解較為準確，能夠較好地運用所學知識進行邏輯推理。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例進行思考，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對工程師職業(yè)知識掌握程度較高，能夠綜合運用所學知識。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍表示對工程師職業(yè)有了更深入的了解，希望能有更多實踐機會。部分學生提出在團隊合作中希望得到更多指導。

教師反思：本節(jié)課教學效果較好，學生對工程師職業(yè)有了直觀認識。但在課堂管理和學生引導方面仍有改進空間，今后將加強對學生團隊合作的指導，提高學生的實踐能力。同時，根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學策略，增加實踐環(huán)節(jié)，以滿足學生的學習需求。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同類型的工程師工作場景的圖片，如建筑工程師在工地、軟件工程師在辦公室等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-視頻素材：剪輯工程師工作過程和成就的視頻，如橋梁建設、軟件開發(fā)等，幫助學生了解工程師的實際工作內(nèi)容。

-音頻素材：錄制工程師工作時的聲音，如機械運作聲、建筑工地的噪音等，讓學生感受工程師的工作環(huán)境。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：使用青島版科學三年級下冊《走近工程師》相關章節(jié)，作為學生閱讀和理解工程師職業(yè)的文本材料。

-擴展閱讀：提供與工程師職業(yè)相關的英文文章，包括工程師的創(chuàng)新故事、工程項目的案例研究等，供學生自主閱讀。

3.實踐工具

-設計工具：準備設計圖紙、模型制作材料等，用于學生在實踐環(huán)節(jié)中制作簡單的工程模型。

-記錄工具：發(fā)放筆記本、繪圖筆等，讓學生記錄設計思路和過程，方便回顧和總結。

4.教學軟件

-互動教學軟件：使用課堂互動軟件，如在線問答、投票等，提高學生的參與度和課堂互動性。

-設計軟件：提供簡單易用的工程設計軟件，如CAD軟件的初級版，讓學生在電腦上模擬工程設計。

5.網(wǎng)絡資源

-在線教育平臺：推薦學生訪問在線教育平臺，如KhanAcademy、Coursera等，觀看工程師職業(yè)相關的教育視頻。

-專業(yè)網(wǎng)站：提供專業(yè)工程師協(xié)會或機構的網(wǎng)站鏈接，如中國工程師協(xié)會，讓學生了解工程師的行業(yè)動態(tài)。

6.圖書資源

-借閱圖書：向?qū)W生推薦圖書館中關于工程師職業(yè)的圖書，鼓勵學生借閱并在課后閱讀。

-班級圖書角：設立班級圖書角，收錄與工程師職業(yè)相關的圖書，方便學生隨時查閱。

7.社會資源

-企業(yè)參觀：聯(lián)