《塑絲毽子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東文字出版社

《塑絲毽子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東文字出版社一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《塑絲毽子》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)（山東文字出版社）。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生制作塑絲毽子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在制作過程中了解毽子的起源、發(fā)展以及相關(guān)的民間文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的塑形和手工制作技能，但對(duì)手工制作過程中材料的選擇和創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較為陌生，缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《塑絲毽子》的課本內(nèi)容，首先介紹塑絲毽子的歷史背景和文化意義，然后詳細(xì)講解塑絲的選擇、毽子制作的基本步驟和技巧，最后通過小組合作的形式，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的塑絲毽子，并在完成后進(jìn)行展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-塑絲毽子的制作步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用塑絲制作毽子，包括剪裁、打結(jié)、組合等基本步驟。教師將詳細(xì)講解每個(gè)步驟的操作方法，并通過示范確保學(xué)生理解。

-舉例：例如，在剪裁塑絲時(shí)，要教給學(xué)生正確的剪裁技巧，如何保持剪口整齊，避免塑絲撕裂。

-毽子的裝飾與創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，在毽子上添加個(gè)性化的裝飾，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等。

-舉例：比如，教師可以展示不同風(fēng)格的毽子設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將顏色和圖案搭配得更加和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-塑絲材料的選擇與處理：學(xué)生可能對(duì)塑絲的材質(zhì)特性不熟悉，不知如何選擇合適的塑絲以及如何處理塑絲的邊緣。

-舉例：難點(diǎn)之一是塑絲的柔韌性和硬度，教師需要解釋如何根據(jù)毽子的用途選擇合適的塑絲，以及如何通過加熱等方法處理塑絲的邊緣，使其更加平滑。

-毽子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：學(xué)生在制作過程中可能難以掌握毽子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，導(dǎo)致毽子容易變形或損壞。

-舉例：例如，在組合塑絲時(shí)，學(xué)生可能不知道如何正確地打結(jié)和固定，教師需要演示如何確保結(jié)實(shí)的連接，以及如何平衡毽子的重量分布，使其在跳躍時(shí)保持穩(wěn)定。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用毽子制作過程的視頻、不同毽子樣式的圖片以及傳統(tǒng)毽子文化相關(guān)的音頻，用于課堂導(dǎo)入和制作步驟的直觀演示。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于毽子歷史和文化背景的短文，讓學(xué)生了解毽子的起源和發(fā)展，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺(tái)和制作軟件，如PPT或互動(dòng)白板，輔助教學(xué)展示和學(xué)生的創(chuàng)作過程記錄。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段傳統(tǒng)毽子表演的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，展示幾種不同風(fēng)格的毽子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論毽子的特點(diǎn)和制作材料，為接下來的制作活動(dòng)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師詳細(xì)講解塑絲毽子的制作步驟，包括剪裁、打結(jié)、組合等。通過現(xiàn)場(chǎng)示范，展示每個(gè)步驟的操作技巧，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。接著，介紹毽子的裝飾與創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，展示不同風(fēng)格的毽子設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)過程中，教師不斷提問，檢查學(xué)生對(duì)制作步驟的理解，并解答學(xué)生的疑問。

-教師展示如何剪裁塑絲，強(qiáng)調(diào)剪口的整齊和塑絲的長度。

-教師示范如何打結(jié)，解釋結(jié)的牢固程度和美觀程度。

-教師演示毽子的組合過程，講解如何保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

-教師展示裝飾設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用色彩和圖案。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行塑絲毽子的制作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。在制作完成后，每組選取一名代表展示他們的毽子作品，并簡要介紹制作心得。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)步驟進(jìn)行剪裁、打結(jié)和組合。

-學(xué)生嘗試添加個(gè)性化的裝飾，如色彩和圖案。

-教師在旁指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤，提供技術(shù)支持。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各組代表分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。隨后，教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)毽子制作中的關(guān)鍵技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重要性。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多動(dòng)手，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-各組代表分享制作經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-教師總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于塑絲毽子的制作熱情很高，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在剪裁和打結(jié)的技巧上還不夠熟練，這影響了毽子的整體美觀和穩(wěn)定性。我意識(shí)到，在示范環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加細(xì)化每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)，并提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。另外，雖然學(xué)生們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)很有特色，但有些設(shè)計(jì)過于復(fù)雜，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)困難。下次我會(huì)建議學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)考慮操作的可行性，并在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作過程中相互學(xué)習(xí)和幫助。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，提高他們的手工制作技能。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同種類的毽子圖片，包括傳統(tǒng)毽子、現(xiàn)代創(chuàng)意毽子等，用于展示毽子的發(fā)展歷程和多樣性。

-視頻素材：錄制毽子制作過程的視頻，涵蓋剪裁、打結(jié)、組合、裝飾等步驟，以及毽子文化相關(guān)的傳統(tǒng)表演視頻。

-音頻素材：選取毽子制作工藝的講解錄音，讓學(xué)生在課后也能通過聽力學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：從教材中選取關(guān)于毽子歷史和文化的篇章，讓學(xué)生了解毽子的文化背景。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于民間手工藝和傳統(tǒng)游戲的英文文章，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化自豪感。

實(shí)踐工具：

-制作工具：為學(xué)生準(zhǔn)備塑絲、剪刀、尺子、打結(jié)針等基本制作工具，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到制作過程中。

-創(chuàng)意材料：提供各種顏色和質(zhì)地的線材、珠子、亮片等裝飾材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-記錄工具：發(fā)放記錄本和繪圖筆，讓學(xué)生記錄制作過程中的想法、步驟和遇到的問題，以便于回顧和改進(jìn)。

教學(xué)資源具體內(nèi)容與使用方法：

1.多媒體資源使用：

-利用圖片素材進(jìn)行課堂導(dǎo)入，展示毽子的多樣性，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的興趣。

-播放制作過程視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)毽子的制作步驟，隨后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作。

-通過音頻講解，讓學(xué)生在課后通過聽力復(fù)習(xí)毽子的制作工藝和文化內(nèi)涵。

2.閱讀材料使用：

-在課堂上分享教材節(jié)選，讓學(xué)生通過閱讀了解毽子的歷史和文化。

-安排課后閱讀擴(kuò)展文章，讓學(xué)生在家長的協(xié)助下完成閱讀，并討論文章內(nèi)容。

3.實(shí)踐工具使用：

-在制作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用制作工具和創(chuàng)意材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生在記錄本上記錄制作過程中的想法和步驟，教師定期檢查并給予反饋。

-通過記錄本，學(xué)生可以回顧自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高制作技能。

教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在通過多元化的方式，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握毽子的制作技藝，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過這些資源的合理運(yùn)用，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新中成長。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.制作作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用所學(xué)技巧，獨(dú)立完成一個(gè)塑絲毽子的制作，并拍攝制作過程的視頻，以便于課堂上的分享和討論。

2.研究作業(yè)：學(xué)生需要查閱資料，了解毽子的歷史背景和文化意義，撰寫一篇短文，介紹毽子的起源、發(fā)展以及在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚弧?/p>

3.反思作業(yè)：學(xué)生需在記錄本上寫下自己在制作毽子過程中的心得體會(huì)，包括遇到的問題、解決方法以及制作過程中的創(chuàng)新點(diǎn)。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-制作一個(gè)具有個(gè)人特色的塑絲毽子，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，裝飾獨(dú)特。

-拍攝制作視頻，記錄從剪裁到完成的全過程，視頻中要包含必要的解說。

-撰寫一篇200字左右的英文短文，介紹毽子的文化背景，包括其歷史、發(fā)展以及在民間藝術(shù)中的地位。

-在記錄本上完成一篇反思報(bào)告，總結(jié)制作毽子的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是對(duì)遇到的技術(shù)難題的解決過程。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我的反饋策略：

-對(duì)于制作作業(yè)，我將評(píng)估毽子的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和裝飾創(chuàng)意，提供具體的技術(shù)改進(jìn)建議，如結(jié)的牢固度、裝飾的和諧性等。

-對(duì)于研究作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生短文的內(nèi)容豐富性和語言準(zhǔn)確性，指出可能存在的誤解，并提供相關(guān)的參考資料，幫助學(xué)生更深入地理解毽子的文化意義。

-對(duì)于反思作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知和問題解決能力，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們繼續(xù)探索手工藝制作的興趣。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)的完成質(zhì)量和他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的注意力、提問和回答問題的積極性，以及他們對(duì)制作毽子的興趣和熱情。作業(yè)完成情況則涉及學(xué)生是否能按照要求完成毽子的制作，視頻和短文的質(zhì)量，以及他們?cè)谟涗洷旧系姆此純?nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)參與度則是指學(xué)生在小組合作中的互動(dòng)、分享和協(xié)作能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陔ψ又谱鞯募夹g(shù)上有了顯著的進(jìn)步，但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面還有待加強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，比如組織一個(gè)小型的設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的毽子。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些在技術(shù)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們的問題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的設(shè)計(jì)，挑戰(zhàn)自己的極限。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果學(xué)生在