11《我是一只小蟲子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

11《我是一只小蟲子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文二年級下冊第11課《我是一只小蟲子》，通過講述一只小蟲子的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲子的勇敢、樂觀的生活態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級時(shí)學(xué)過的《小壁虎借尾巴》等課文相聯(lián)系，通過描繪小蟲子的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然界中的小動(dòng)物，豐富學(xué)生的詞匯量和想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自然的情感。教材章節(jié)為第11課，內(nèi)容包括課文《我是一只小蟲子》及課后習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《我是一只小蟲子》中的角色形象和故事情節(jié)，掌握生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、文本理解和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對自然界的探究興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文《我是一只小蟲子》的熟讀與理解：學(xué)生需要通過朗讀，理解小蟲子的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握課文中的情感表達(dá)。

-生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：如“勇敢、快樂、討厭”等，教師可以通過圖片、實(shí)物或情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-角色扮演與情感體驗(yàn)：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)小蟲子的情感，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解小蟲子在面對困難時(shí)的樂觀態(tài)度，教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“小蟲子為什么不怕遇到討厭的蒼耳？”

-生字詞的正確書寫與記憶：一些生字詞如“勇敢”、“快樂”等，對于二年級學(xué)生來說可能較難書寫，教師可以設(shè)計(jì)趣味性的書寫練習(xí)，如通過游戲或歌曲幫助學(xué)生記憶。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)對小蟲子的情感，教師可以提供情感表達(dá)的句型，如“我覺得小蟲子很____，因?yàn)開___?！?/p>

舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)中的生字詞學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，將生字詞卡片和對應(yīng)的圖片或?qū)嵨锱鋵Γ寣W(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

-教學(xué)難點(diǎn)中的情感表達(dá)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“我覺得小蟲子很勇敢，因?yàn)樗矣诿鎸τ憛挼纳n耳”這樣的句型，來表達(dá)對小蟲子的情感。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示小蟲子的圖片或動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們在生活中見過哪些小蟲子？它們給你留下了什么印象？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《我是一只小蟲子》，注意語氣和情感的表達(dá)。

-閱讀理解：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，理解小蟲子的生活狀態(tài)和情感變化。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并組內(nèi)交流記憶方法。

-語言訓(xùn)練：教師選取課文中的句子，讓學(xué)生模仿小蟲子的語氣進(jìn)行朗讀。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論小蟲子在面對困難時(shí)的態(tài)度，以及這種態(tài)度給我們的啟示。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小蟲子和它的朋友們，模擬小蟲子的生活場景，體驗(yàn)小蟲子的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)對課文的理解，繪制小蟲子的生活場景。

-語言表達(dá)：學(xué)生用自己的話描述小蟲子的生活，鍛煉語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和樂觀的生活態(tài)度。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述小蟲子的故事，并嘗試用課文中的詞匯進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的小蟲子，記錄它們的生活習(xí)性，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師出示相關(guān)自然界的書籍或視頻資料，拓展學(xué)生的知識面。

-學(xué)生自由提問，教師解答，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自然界的探究興趣。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師宣布下課，學(xué)生整理書本，有序離開教室。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《我是一只小蟲子》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對課文內(nèi)容有了較深刻的理解，對勇敢和樂觀的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，情感表達(dá)較為到位，但在生字詞的書寫上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在記憶困難。接下來，我會(huì)在課堂上增加書寫練習(xí)的環(huán)節(jié)，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多觀察小動(dòng)物，將課文知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《昆蟲記》、《小蟲子大世界》等關(guān)于昆蟲的科普書籍，以及《小王子》等含有小蟲子角色的文學(xué)作品。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《微觀世界》中關(guān)于昆蟲的片段，以及兒童科普動(dòng)畫《昆蟲樂園》。

-實(shí)物資源：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室中的昆蟲標(biāo)本，或校園內(nèi)外的自然環(huán)境中觀察到的昆蟲。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與昆蟲相關(guān)的書籍，了解昆蟲的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對自然界的認(rèn)識。

-觀察記錄：布置學(xué)生在家中或校園內(nèi)觀察昆蟲，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的昆蟲實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的路線選擇，了解昆蟲的行為特征。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以昆蟲為主題進(jìn)行繪畫、寫作或制作昆蟲模型，發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對昆蟲的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀自然博物館或植物園，參與昆蟲保護(hù)的公益活動(dòng)，提高環(huán)保意識。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同閱讀昆蟲相關(guān)的書籍，或一起觀察身邊的昆蟲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-知識競賽：舉辦昆蟲知識競賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，激發(fā)對昆蟲的興趣和探索欲望。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用電腦或平板電腦觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的刺激，加深對昆蟲知識的記憶和理解。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的觀察成果和學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生觀察身邊的小蟲子，記錄它們的活動(dòng)和生長變化，撰寫一篇觀察日記，描述小蟲子的生活習(xí)性和自己的感受。

-繪畫作品：根據(jù)對課文《我是一只小蟲子》的理解，學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪小蟲子生活的畫，可以是小蟲子的日常生活，也可以是小蟲子面對困難的情景。

-想象作文：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以小蟲子的視角，寫一篇短文，講述小蟲子的冒險(xiǎn)故事或它對世界的看法。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對觀察日記和作文，給出具體的評價(jià)和建議，對繪畫作品則注重創(chuàng)意和表達(dá)的評價(jià)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請幾名學(xué)生分享他們的觀察日記和作文，展示繪畫作品，讓其他學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-相互評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生們相互交流觀察心得和創(chuàng)作體會(huì)，促進(jìn)彼此的成長。

-家長溝通：將學(xué)生的作業(yè)反