11《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

11《我是一只小蟲(chóng)子》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第11課《我是一只小蟲(chóng)子》，通過(guò)講述一只小蟲(chóng)子的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲(chóng)子的勇敢、樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》等課文相聯(lián)系，通過(guò)描繪小蟲(chóng)子的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的小動(dòng)物，豐富學(xué)生的詞匯量和想象力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)自然的情感。教材章節(jié)為第11課，內(nèi)容包括課文《我是一只小蟲(chóng)子》及課后習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《我是一只小蟲(chóng)子》中的角色形象和故事情節(jié)，掌握生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、文本理解和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探究興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-課文《我是一只小蟲(chóng)子》的熟讀與理解：學(xué)生需要通過(guò)朗讀，理解小蟲(chóng)子的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，把握課文中的情感表達(dá)。

-生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：如“勇敢、快樂(lè)、討厭”等，教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-角色扮演與情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)小蟲(chóng)子的情感，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解小蟲(chóng)子在面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度，教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“小蟲(chóng)子為什么不怕遇到討厭的蒼耳？”

-生字詞的正確書(shū)寫(xiě)與記憶：一些生字詞如“勇敢”、“快樂(lè)”等，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難書(shū)寫(xiě)，教師可以設(shè)計(jì)趣味性的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如通過(guò)游戲或歌曲幫助學(xué)生記憶。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)對(duì)小蟲(chóng)子的情感，教師可以提供情感表達(dá)的句型，如“我覺(jué)得小蟲(chóng)子很____，因?yàn)開(kāi)___?！?/p>

舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)中的生字詞學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，將生字詞卡片和對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨锱鋵?duì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

-教學(xué)難點(diǎn)中的情感表達(dá)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用“我覺(jué)得小蟲(chóng)子很勇敢，因?yàn)樗矣诿鎸?duì)討厭的蒼耳”這樣的句型，來(lái)表達(dá)對(duì)小蟲(chóng)子的情感。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、動(dòng)畫(huà)素材

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示小蟲(chóng)子的圖片或動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些小蟲(chóng)子？它們給你留下了什么印象？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《我是一只小蟲(chóng)子》，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-閱讀理解：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，理解小蟲(chóng)子的生活狀態(tài)和情感變化。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并組內(nèi)交流記憶方法。

-語(yǔ)言訓(xùn)練：教師選取課文中的句子，讓學(xué)生模仿小蟲(chóng)子的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論小蟲(chóng)子在面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，以及這種態(tài)度給我們的啟示。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小蟲(chóng)子和它的朋友們，模擬小蟲(chóng)子的生活場(chǎng)景，體驗(yàn)小蟲(chóng)子的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，繪制小蟲(chóng)子的生活場(chǎng)景。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生用自己的話描述小蟲(chóng)子的生活，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和樂(lè)觀的生活態(tài)度。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述小蟲(chóng)子的故事，并嘗試用課文中的詞匯進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的小蟲(chóng)子，記錄它們的生活習(xí)性，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師出示相關(guān)自然界的書(shū)籍或視頻資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探究興趣。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師宣布下課，學(xué)生整理書(shū)本，有序離開(kāi)教室。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《我是一只小蟲(chóng)子》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了較深刻的理解，對(duì)勇敢和樂(lè)觀的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，情感表達(dá)較為到位，但在生字詞的書(shū)寫(xiě)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在記憶困難。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)的環(huán)節(jié)，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里多觀察小動(dòng)物，將課文知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《昆蟲(chóng)記》、《小蟲(chóng)子大世界》等關(guān)于昆蟲(chóng)的科普書(shū)籍，以及《小王子》等含有小蟲(chóng)子角色的文學(xué)作品。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《微觀世界》中關(guān)于昆蟲(chóng)的片段，以及兒童科普動(dòng)畫(huà)《昆蟲(chóng)樂(lè)園》。

-實(shí)物資源：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室中的昆蟲(chóng)標(biāo)本，或校園內(nèi)外的自然環(huán)境中觀察到的昆蟲(chóng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍，了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-觀察記錄：布置學(xué)生在家中或校園內(nèi)觀察昆蟲(chóng)，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的路線選擇，了解昆蟲(chóng)的行為特征。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以昆蟲(chóng)為主題進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作或制作昆蟲(chóng)模型，發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對(duì)昆蟲(chóng)的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀自然博物館或植物園，參與昆蟲(chóng)保護(hù)的公益活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同閱讀昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍，或一起觀察身邊的昆蟲(chóng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-知識(shí)競(jìng)賽：舉辦昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的興趣和探索欲望。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用電腦或平板電腦觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，加深對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)的記憶和理解。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的觀察成果和學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生觀察身邊的小蟲(chóng)子，記錄它們的活動(dòng)和生長(zhǎng)變化，撰寫(xiě)一篇觀察日記，描述小蟲(chóng)子的生活習(xí)性和自己的感受。

-繪畫(huà)作品：根據(jù)對(duì)課文《我是一只小蟲(chóng)子》的理解，學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪小蟲(chóng)子生活的畫(huà)，可以是小蟲(chóng)子的日常生活，也可以是小蟲(chóng)子面對(duì)困難的情景。

-想象作文：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，以小蟲(chóng)子的視角，寫(xiě)一篇短文，講述小蟲(chóng)子的冒險(xiǎn)故事或它對(duì)世界的看法。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)觀察日記和作文，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)繪畫(huà)作品則注重創(chuàng)意和表達(dá)的評(píng)價(jià)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀察日記和作文，展示繪畫(huà)作品，讓其他學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-相互評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生們相互交流觀察心得和創(chuàng)作體會(huì)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)溝通：將學(xué)生的作業(yè)反