Unit 5 Fun Clubs Period III Section A Grammar Focus教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述Clubs的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和練習(xí)鞏固，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。二篇標(biāo)識(shí)：課程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述俱樂(lè)部的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同俱樂(lè)部的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)比較和分析，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的使用規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列俱樂(lè)部活動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受俱樂(lè)部的氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)校園俱樂(lè)部招募新成員的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的俱樂(lè)部活動(dòng)中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并分享各自的例句。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演俱樂(lè)部成員，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在進(jìn)行的俱樂(lè)部活動(dòng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后完成自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的語(yǔ)言使用是否正確，以及是否能夠自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。四篇標(biāo)識(shí)：教學(xué)方法與手段

四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：清晰講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)例句展示其用法。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如編寫(xiě)小對(duì)話或短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享各自創(chuàng)作的句子，互相學(xué)習(xí)和糾正。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)及實(shí)例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和語(yǔ)法練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段校園俱樂(lè)部活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的活動(dòng)，并提出問(wèn)題：“你們看到了哪些俱樂(lè)部活動(dòng)？他們正在做什么？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，包括構(gòu)成、用法和常見(jiàn)錯(cuò)誤。接著，教師通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。然后，教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)俱樂(lè)部活動(dòng)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話或短文。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在小組討論后，每個(gè)小組根據(jù)他們編寫(xiě)的對(duì)話或短文，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)來(lái)展示他們的俱樂(lè)部活動(dòng)。海報(bào)上需要包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，以及相關(guān)的圖片和設(shè)計(jì)元素。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)合作提高溝通和創(chuàng)造力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)在真實(shí)語(yǔ)境中如何正確使用。教師還會(huì)指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最感興趣的俱樂(lè)部的短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述俱樂(lè)部的活動(dòng)。這樣，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較好的參與度和創(chuàng)造力，但在語(yǔ)法準(zhǔn)確性和時(shí)態(tài)運(yùn)用上仍有不足。部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，導(dǎo)致在編寫(xiě)對(duì)話或短文時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生語(yǔ)法準(zhǔn)確性的問(wèn)題，我將增加課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多實(shí)際語(yǔ)境下的例句和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)。此外，我計(jì)劃在下一堂課開(kāi)始前，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，編寫(xiě)一篇短文，描述自己參與的一個(gè)俱樂(lè)部活動(dòng)，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。短文中必須包含至少五個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并且要能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生需要與至少一位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相互描述對(duì)方正在進(jìn)行的某項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)話應(yīng)錄音，并在下節(jié)課前提交。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的額外練習(xí)，特別是針對(duì)自己感到困難的語(yǔ)法點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)批改：在收到學(xué)生的書(shū)面作業(yè)后，我將逐一進(jìn)行批改。批改時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用是否正確，以及句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出以下反饋：

-評(píng)分：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量給出評(píng)分，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語(yǔ)法的正確性和語(yǔ)言的流暢性。

-個(gè)性化評(píng)語(yǔ)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議：給出具體的改進(jìn)建議，如語(yǔ)法規(guī)則的復(fù)習(xí)、詞匯的積累或句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，我將在課堂上播放部分錄音，讓同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，并提供以下反饋：

-語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)是否自然。