第五單元第16課四、《網(wǎng)上問路》教學(xué)實錄 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第五單元第16課四、《網(wǎng)上問路》教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課《網(wǎng)上問路》，主要內(nèi)容包括：了解網(wǎng)上地圖的使用方法，學(xué)會使用搜索引擎進行位置查詢，掌握在地圖上標(biāo)注地點、規(guī)劃出行路線等操作。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握網(wǎng)上地圖的基本使用方法，包括地圖的瀏覽、搜索和路徑規(guī)劃功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高信息檢索和處理的效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，學(xué)會在地圖上標(biāo)注重要地點，規(guī)劃個人出行路線，增強生活自理能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-網(wǎng)上地圖的搜索功能：學(xué)生需要掌握如何在地圖中搜索特定地點，例如輸入地址或關(guān)鍵詞進行搜索。

-路徑規(guī)劃：學(xué)生要學(xué)會如何使用地圖規(guī)劃從一個地點到另一個地點的路線，包括選擇出行方式（如步行、駕車）和查看路線詳情。

-地圖標(biāo)注：學(xué)生需要了解如何在地圖上標(biāo)注重要地點，以便于記錄和分享。

2.教學(xué)難點

-精確搜索：學(xué)生可能會在搜索地點時遇到困難，如關(guān)鍵詞輸入不準確導(dǎo)致搜索結(jié)果偏差。例如，搜索“北京市”與“北京”可能會得到不同的結(jié)果。

-復(fù)雜路徑規(guī)劃：在規(guī)劃包含多個目的地或復(fù)雜路線的行程時，學(xué)生可能難以操作和理解。例如，規(guī)劃一條包含多個中間站的公交路線。

-地圖標(biāo)注操作：學(xué)生可能不熟悉如何在地圖上進行標(biāo)注，包括選擇合適的標(biāo)注點、添加描述信息以及調(diào)整標(biāo)注圖標(biāo)等操作。例如，標(biāo)注家庭住址時，學(xué)生可能不知道如何調(diào)整標(biāo)注的位置以更準確地反映實際位置。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備網(wǎng)上地圖操作演示視頻，以及相關(guān)地圖功能的截圖圖片，用于直觀展示操作步驟和效果。

2.閱讀材料：提供網(wǎng)上地圖使用技巧的文檔，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對地圖功能的理解。

3.在線工具：利用在線地圖服務(wù)，如高德地圖、百度地圖等，實時演示地圖搜索、路徑規(guī)劃和標(biāo)注功能，增強學(xué)生的實踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以“假如你是第一次來到一個陌生的城市，需要找到一家餐廳和一家電影院，你將如何操作？”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考。教師展示一張空白地圖，詢問學(xué)生如何使用地圖找到目的地，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示多媒體資源中的地圖操作演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地圖搜索、路徑規(guī)劃和標(biāo)注的基本步驟。

-接著，教師現(xiàn)場演示如何在地圖上搜索地點、規(guī)劃路線和標(biāo)注地點，同時解釋每個步驟的操作方法和注意事項。

-學(xué)生跟隨教師的演示，嘗試在電腦或平板上操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師提供一些實際案例，如規(guī)劃從學(xué)校到家的路線，讓學(xué)生練習(xí)并討論在規(guī)劃路線時可能遇到的問題和解決方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組使用一臺電腦或平板，進行互動體驗。

-每組選擇一個目的地，使用地圖服務(wù)規(guī)劃從當(dāng)前地點到目的地的路線，并嘗試標(biāo)注沿途的重要地點。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論操作過程中遇到的問題，共同尋找解決方案。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進行展示，讓其他學(xué)生進行評價，同時教師給出反饋和建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個具體的任務(wù)，如“規(guī)劃一次周末的短途旅行，包括起點、終點和途中想去的景點”，要求學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)使用地圖服務(wù)完成規(guī)劃，并簡單記錄下規(guī)劃過程和結(jié)果。

-教師隨機邀請幾位學(xué)生分享他們的規(guī)劃成果，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、教學(xué)反思七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其在使用地圖服務(wù)進行路線規(guī)劃時，小組合作效果顯著。

準確性：學(xué)生在操作地圖服務(wù)時，能夠準確地找到目的地并規(guī)劃路線，顯示出對課程內(nèi)容的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合實際情況進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對地圖的基本操作和路徑規(guī)劃有了扎實的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生在標(biāo)注地點的精確度上存在不足。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂實踐環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機會進行實際操作。同時，有學(xué)生提出在路徑規(guī)劃時希望能有更詳細的指導(dǎo)。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計劃在下一節(jié)課增加更多實際操作環(huán)節(jié)，并在路徑規(guī)劃指導(dǎo)上提供更詳細的步驟說明，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握技能。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何使用網(wǎng)上地圖進行搜索、規(guī)劃和標(biāo)注，這是信息時代下非常重要的技能。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到大家不僅掌握了基本操作，還能將這些技能應(yīng)用到實際生活中去。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。