1 北京的春節(jié) 第二課時 教學實錄-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

1北京的春節(jié)第二課時教學實錄-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《北京的春節(jié)》第二課時

授課年級：六年級

教材版本：統(tǒng)編版

《北京的春節(jié)》描繪了老北京春節(jié)的民俗風情，通過生動的語言展現(xiàn)了節(jié)日中的溫馨與喜悅。本節(jié)課，我們將深入學習課文的細節(jié)描寫，理解作者如何通過細膩的筆觸表達對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與懷念。通過對文本的深入分析，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識與尊重。二、教學目標

1.讓學生理解并感受《北京的春節(jié)》中所描繪的節(jié)日氛圍和習俗。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫來理解文本深層含義的能力，提高文學鑒賞力。

3.引導學生通過課文學習，認識到傳統(tǒng)文化的重要性，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學生運用課文中的語言和表達方式，進行創(chuàng)造性寫作和口語表達。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解《北京的春節(jié)》中的節(jié)日習俗和傳統(tǒng)活動，如熬臘八粥、泡臘八蒜、放鞭炮、拜年等，以及它們背后的文化含義。

-分析課文中的語言特色，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及老舍先生獨特的語言風格。

-學習課文中如何通過細膩的描寫，如“家家戶戶貼上了紅紅綠綠的窗花，好像辦喜事一樣”、“廟會上的小販們大聲吆喝，熱鬧非凡”等，來表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧氣氛。

2.教學難點：

-難點一：理解課文中的一些地方方言和傳統(tǒng)習俗的具體含義，如“臘八粥”、“守歲”等，對于不熟悉北京傳統(tǒng)文化的學生來說可能較難理解。

-舉例：通過講解和展示圖片，讓學生了解臘八粥的制作過程和寓意，以及守歲的傳統(tǒng)習俗。

-難點二：把握課文中的情感表達，理解作者對春節(jié)的情感態(tài)度和懷念之情。

-舉例：分析課文中直接表達情感的句子，如“想起那些過去的春節(jié)，我常常感到溫暖”，引導學生體會作者的情感變化。

-難點三：運用課文中的描寫方法，進行自己的創(chuàng)作實踐。

-舉例：讓學生嘗試模仿課文中的描寫方式，創(chuàng)作一段關于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的短文，以此來檢驗學生對課文描寫方法的理解和應用。四、教學方法與策略

1.采用講授法，結合圖片和實物展示，講解春節(jié)習俗和課文背景，幫助學生直觀理解。

2.運用討論法，組織學生探討課文中的情感表達，分享各自對春節(jié)的體驗和看法。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的場景，增強對文本的體驗和感悟。

4.利用多媒體教學，播放與課文內(nèi)容相關的視頻和音頻，提升學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示北京春節(jié)的圖片，如鞭炮、春聯(lián)、餃子等，引導學生回憶自己過春節(jié)的經(jīng)歷。

-提問：你們在春節(jié)期間都做了些什么？有沒有特別的習俗或傳統(tǒng)活動？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀《北京的春節(jié)》課文，邊讀邊標注生字詞和難以理解的地方。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，讓學生跟讀并注意語音語調(diào)，同時回答與課文相關的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：針對課文中的生字詞，如“熬臘八粥”、“泡臘八蒜”等，進行解釋和造句練習。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論課文中描述的春節(jié)習俗，探討這些習俗背后的文化意義和象征。

-角色扮演：選取學生扮演文中的角色，如“我”、“奶奶”等，通過角色扮演來體會文中人物的情感和態(tài)度。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習：要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關于自己家鄉(xiāng)春節(jié)的描寫，運用課文中的描寫方法。

-展示分享：邀請幾名學生朗讀自己的作品，并讓其他同學進行評價和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，以及對傳統(tǒng)文化的認識和感受。

-布置作業(yè)：讓學生收集更多關于春節(jié)的習俗和故事，下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學生復習課文，并預習下一課的內(nèi)容。

-布置一篇作文，題目為“我家鄉(xiāng)的春節(jié)”，要求學生結合課文所學，用自己的語言描述家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗和氛圍。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們對《北京的春節(jié)》有了更深入的理解，能夠感受到文中濃郁的節(jié)日氛圍和文化傳統(tǒng)。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生對于課文中的傳統(tǒng)習俗理解不夠深入，導致討論不夠熱烈。今后我會準備更多輔助材料，如視頻、圖片等，來幫助學生更好地理解課文背景。

此外，學生在寫作實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也提醒我，需要更多關注學生的個性化需求，給予不同水平的學生更多的指導和支持。我計劃在下一節(jié)課加入更多針對性的輔導，確保每個學生都能在創(chuàng)作中有所收獲。同時，我會鼓勵學生多閱讀類似的文章，增強對傳統(tǒng)文化的認識，提高他們的文學素養(yǎng)。七、結語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們在《北京的春節(jié)》一課中學到的內(nèi)容，每人制定一份個人版本的“春節(jié)習俗體驗計劃”。計劃中應包括至少三項春節(jié)傳統(tǒng)習俗，如貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，并對每項習俗進行簡要描述，包括它的意義和你的體驗感受。

2.記錄一周內(nèi)你對這份計劃的執(zhí)行情況，每天寫下你的活動、感受和任何有趣的發(fā)現(xiàn)。

3.在體驗計劃執(zhí)行結束后，撰寫一篇短文，分享你對春節(jié)習俗的理解，以及通過這次體驗你對傳統(tǒng)文化的認識和感受。

反饋方式：

1.我會仔細批改每位同學的作業(yè)，提供針對性的反饋，指出你的亮點和需要改進的地方。

2.在下一堂課上，我們將預留時間讓一些同學分享他們的體驗計劃和執(zhí)行情況，這樣大家可以相互啟發(fā)，共同進步。

3.對于表現(xiàn)突出的作業(yè)，我會挑選出來進行展示，讓更多的同學學習到優(yōu)秀的范例。

請同學們認真對待這次作業(yè)，不僅僅是為了完成作業(yè)本身，更是為了通過這次體驗，深入理解我們國家的傳統(tǒng)文化，感受春節(jié)的獨特魅力。希望你們在作業(yè)中能夠體現(xiàn)出自己的思考和感悟，讓我們一起在這個春節(jié)里，學習并傳承我們的文化精髓。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-文本資源：包括《北京的春節(jié)》課文原文、課文注釋、背景資料、作者簡介等，幫助學生更深入地理解課文內(nèi)容。

-圖片資源：收集與春節(jié)相關的圖片，如各種春節(jié)習俗的圖片、老北京春節(jié)的攝影作品等，用于導入新課和輔助講解。

-視頻資源：整合與春節(jié)相關的視頻片段，如春節(jié)習俗的紀錄片、老舍先生的相關講座視頻等，增強學生的直觀感受。

-音頻資源：包括課文的朗讀錄音、傳統(tǒng)春節(jié)音樂的錄音等，用于聽力訓練和營造節(jié)日氛圍。

-互動資源：設計一些在線互動活動，如春節(jié)習俗知識問答、課文內(nèi)容填空游戲等，提高學生的學習興趣。

在線學習平臺：

-課文閱讀與討論區(qū)：學生可以在平臺上閱讀課文，并參與相關的討論話題，分享自己的見解和感受。

-作業(yè)提交與反饋區(qū)：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，實現(xiàn)即時互動。

-資源下載區(qū)：學生可以在此下載課件、閱讀材料等資源，便于自主學習。

-直播課堂：利用在線直播功能，進行遠程教學，尤其是對于無法到校的學生，保證他們也能參與到課堂教學中。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀