《小數(shù)乘整數(shù)》（教學實錄）-2024-2025學年五年級上冊冀教版

《小數(shù)乘整數(shù)》（（教學實錄）-2024-2025學年五年級上冊冀教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：冀教版五年級上冊數(shù)學第三章《小數(shù)乘整數(shù)》，通過講解小數(shù)乘以整數(shù)的概念、運算規(guī)律和具體計算方法，使學生在掌握小數(shù)乘整數(shù)的基本技能。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在四年級時學習的“小數(shù)的意義和性質(zhì)”、“小數(shù)的加法和減法”等知識緊密相連。教材中通過復習小數(shù)的概念，引出小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，讓學生在已有知識的基礎上，進一步理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，能正確理解小數(shù)乘整數(shù)的概念，掌握小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)律。

2.提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力，能運用小數(shù)乘整數(shù)的知識解決實際問題。

3.激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了四年級時學習的小數(shù)的概念、性質(zhì)以及小數(shù)的加法和減法運算，能夠理解和運用小數(shù)的計數(shù)單位。此外，學生也對整數(shù)的乘法運算有了較深入的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于解決實際生活中的數(shù)學問題表現(xiàn)出較高的興趣，特別是在涉及到購物、貨幣計算等方面。

-學生具備一定的邏輯思維能力，能夠通過觀察、比較、歸納來學習新知識。

-學生在合作學習時表現(xiàn)出較好的交流能力和團隊精神，喜歡通過討論和探究來解決問題。

-部分學生可能偏好直觀的學習方式，喜歡通過實物操作和圖形來理解抽象的數(shù)學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則時，可能會混淆小數(shù)點的位置。

-在計算過程中，可能會忘記將乘積中的小數(shù)點正確歸位。

-面對復雜的計算題目時，可能會因為缺乏耐心和細心而出錯。

-部分學生可能會因為之前對整數(shù)乘法的理解不夠深刻，而在小數(shù)乘整數(shù)的運算中出現(xiàn)錯誤。四、教學資源

-冀教版五年級上冊數(shù)學教材

-小數(shù)乘整數(shù)練習題及試卷

-電子白板或投影儀

-計算器（用于輔助教學和檢查答案）

-實物模型或教具（如貨幣、長度測量工具等）

-多媒體教學軟件

-課堂互動問答系統(tǒng)

-學生小組合作學習材料五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一個購物小故事，引入小數(shù)乘整數(shù)的概念。例如，小華買了一個玩具，標價是3.5元，他想買4個，一共需要多少錢？讓學生思考如何進行計算，自然引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，回顧小數(shù)的概念和性質(zhì)，以及整數(shù)乘法的規(guī)則。

-接著，通過教材中的例題，引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律。例如，2.5乘以4的計算過程，讓學生觀察小數(shù)點位置的變化。

-然后，讓學生嘗試獨立計算幾個小數(shù)乘整數(shù)的例子，并鼓勵他們在小組內(nèi)討論和交流計算方法。

-最后，總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則，強調(diào)小數(shù)點位置的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組分配幾個小數(shù)乘整數(shù)的練習題。

-學生在小組內(nèi)合作完成練習題，并在小組內(nèi)互相檢查和解釋答案。

-每組選派一名代表向全班展示他們的計算過程和結(jié)果。

-教師針對學生的展示進行點評和指導，糾正可能的錯誤。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-提供幾個實際生活中的問題，如購物、測量長度等，讓學生運用小數(shù)乘整數(shù)的知識解決。

-學生獨立完成這些問題，并簡要寫出解題過程。

-教師選取幾個學生的答案進行展示和評價，強調(diào)將數(shù)學知識應用于實際生活中的重要性。

5.鞏固練習（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一組小數(shù)乘整數(shù)的練習題，讓學生獨立完成。

-學生完成后，教師進行快速批改，對學生的錯誤進行講解和糾正。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識，包括小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則和實際應用。

-學生分享他們在學習過程中的體會和收獲。

-教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們在后續(xù)的學習中繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置相關的家庭作業(yè)，包括小數(shù)乘整數(shù)的練習題和解決實際問題的任務。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生在完成作業(yè)時注意檢查和復習。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入，有效激發(fā)了學生的學習興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)中，部分學生對小數(shù)乘整數(shù)的計算方法理解不夠深入，對于小數(shù)點位置的把握仍存在困難。

2.教學改進：在后續(xù)的教學中，可以增加更多的實例和練習，讓學生在實際操作中加深理解。同時，可以通過小組合作，讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強他們的合作能力和自主學習能力。此外，可以引入更多的生活情境，讓學生明白數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高他們解決實際問題的能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關于小數(shù)乘整數(shù)的概念和運算規(guī)則的動畫視頻，幫助學生直觀理解小數(shù)乘整數(shù)的計算過程。

-圖片：展示小數(shù)乘整數(shù)的實際應用場景圖片，如購物小票、長度測量等，增強學生對知識點的實際感知。

-音頻：播放小數(shù)乘整數(shù)的運算步驟和注意事項的音頻講解，供學生在課后復習時使用。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供包含小數(shù)乘整數(shù)運算的數(shù)學故事或?qū)嶋H問題解決的短文，讓學生在閱讀中鞏固知識點，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。

-拓展閱讀：提供一些與小數(shù)乘整數(shù)相關的數(shù)學歷史背景或數(shù)學家的故事，激發(fā)學生的興趣，拓寬知識視野。

3.在線工具：

-在線計算器：提供在線小數(shù)乘整數(shù)計算器，方便學生在課堂練習或家庭作業(yè)中使用，檢查答案的正確性。

-互動練習平臺：利用在線數(shù)學練習平臺，提供小數(shù)乘整數(shù)的互動練習題，讓學生能夠即時得到反饋和糾正錯誤。

-教學輔助軟件：使用數(shù)學教學輔助軟件，通過互動游戲和動畫，幫助學生理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的運算規(guī)則。

4.實物資源：

-教具：準備一些與小數(shù)乘整數(shù)相關的教具，如貨幣模型、長度測量工具等，用于課堂上的直觀演示和操作練習。

-練習題庫：建立一個小數(shù)乘整數(shù)的練習題庫，包含不同難度的題目，供學生課堂練習和課后復習使用。

5.教學參考書：

-提供一本與冀教版五年級上冊數(shù)學教材相配套的教學參考書，供教師在備課時查閱，確保教學內(nèi)容的全面性和深度。

6.家長指南：

-制定一份家長指南，介紹小數(shù)乘整數(shù)的概念、運算規(guī)則和在家輔導的方法，幫助家長更好地支持和監(jiān)督學生的學習。

7.專業(yè)發(fā)展資源：

-教師可以利用在線教育平臺，參與小數(shù)乘整數(shù)教學策略和方法的研討活動，提升自己的教學能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成小數(shù)乘整數(shù)的練習題集，包括基礎題和提高題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，鞏固課堂所學知識。

-設計一道與小數(shù)乘整數(shù)相關的實際問題，要求學生運用所學知識解決，如計算購物時的小數(shù)總價。

-撰寫一篇數(shù)學日記，記錄自己在生活中遇到的小數(shù)乘整數(shù)問題，以及如何運用所學知識解決這些問題。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的練習題集，針對每個學生的錯誤給出具體的糾正建議，并在下一次課堂上進行集中講解，幫助學生理解和吸收。

-對于實際問題的解答，教師將選取有代表性的作品進行課堂展示，讓學生相互交流和學習不同的解題思路。

-在數(shù)學日記的撰寫上，教師會挑選出表達清晰、思考深入的文章進行朗讀和討論，鼓勵學生分享自己的思考和體驗。

-教師會在課堂上對學生的作業(yè)完成情況進行總結(jié)，指出普遍存在的問題，并給出改進的建議。

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