五年級品德與社會下冊 第一單元 成長的快樂與煩惱 3 嘗嘗苦滋味教學(xué)實錄1 新人教版

五年級品德與社會下冊第一單元成長的快樂與煩惱3嘗嘗苦滋味教學(xué)實錄1新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為五年級品德與社會下冊第一單元“成長的快樂與煩惱”中的第三課時“嘗嘗苦滋味”，新人教版。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到成長過程中不可避免會遇到挫折和困難，學(xué)會正確面對和應(yīng)對生活中的苦滋味。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解挫折是成長的一部分，培養(yǎng)面對困難的勇氣和信心，增強(qiáng)克服困難的能力，從而更好地面對生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠識別并理解成長中的快樂與煩惱。

2.發(fā)展學(xué)生的情緒調(diào)控能力，學(xué)會以積極態(tài)度面對挫折和困難。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過分享和討論，學(xué)會與他人合作和共情。

4.提升學(xué)生的價值判斷能力，培養(yǎng)正確的價值觀，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人情感表達(dá)、與同伴的交往技巧以及基本的道德規(guī)范等內(nèi)容，對成長過程中可能遇到的情感體驗有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，愿意探索和了解生活中的各種情感體驗。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力，善于通過討論和分享來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生可能更傾向于通過實際案例、故事和互動活動來理解和吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解挫折的普遍性和必要性上遇到困難，可能會對挫折感到困惑或害怕。此外，面對挫折時的情緒管理和應(yīng)對策略可能對一些學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。在課堂討論中，一些學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的感受和經(jīng)歷。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、在線教學(xué)互動工具

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個關(guān)于成長中遇到的挫折的小故事，比如“小明第一次嘗試學(xué)騎自行車時不斷摔倒但最終成功的故事”，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。

目的：讓學(xué)生認(rèn)識到挫折是成長的一部分，激發(fā)他們探討如何面對挫折的欲望。

2.講授新知

概念講解：解釋“挫折”和“應(yīng)對策略”的概念，通過生活中的例子，如考試失敗、友誼問題等，幫助學(xué)生理解挫折的普遍性和應(yīng)對的重要性。

演繹推理：通過一個具體的挫折情境，引導(dǎo)學(xué)生分析可能的應(yīng)對方法，如“遇到困難時，是放棄還是堅持？為什么？”

歸納推理：讓學(xué)生從幾個不同的挫折案例中，歸納出應(yīng)對挫折的一般規(guī)律，如“積極尋求幫助”、“調(diào)整心態(tài)”等。

邏輯謬誤：討論一些常見的錯誤應(yīng)對方式，如逃避、自我否定等，并分析這些方式為何不利于成長。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計幾個關(guān)于挫折情境的選擇題，讓學(xué)生判斷哪種應(yīng)對方式是正確的，并解釋原因。

小組討論：分組討論一個真實的挫折案例，讓學(xué)生提出自己的解決方案，并討論其可行性。

4.深化理解

案例分析：分析一個名人的成長故事，如愛迪生發(fā)明電燈的過程，讓學(xué)生了解即使是偉大的人物也會遇到挫折，重要的是如何面對和克服。

辯論活動：組織學(xué)生就“面對挫折，是否應(yīng)該尋求他人幫助”這一主題進(jìn)行辯論，讓學(xué)生通過辯論深化對挫折的理解。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于挫折和應(yīng)對策略的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)面對挫折時應(yīng)保持積極態(tài)度。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己在課堂上的所學(xué)所感，以及如何將這些知識應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到學(xué)生們對成長中的挫折有了更深刻的理解。他們在討論和辯論中展現(xiàn)出了積極思考的態(tài)度，也提出了很多有創(chuàng)意的應(yīng)對策略。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對挫折時還是顯得有些手足無措，可能需要在今后的教學(xué)中加入更多實際操作的環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中學(xué)會如何更好地面對挫折。另外，我也注意到有些學(xué)生在分享自己的經(jīng)歷時顯得有些緊張，下次我會嘗試創(chuàng)造一個更加輕松的課堂氛圍，鼓勵他們大膽表達(dá)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：選擇與成長中的快樂與煩惱相關(guān)的短片，如動畫片、紀(jì)錄片片段等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：收集與課程主題相關(guān)的圖片，如孩子們面對挫折的不同表情、克服困難后的笑容等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果。

-音頻：剪輯一些輕松愉快的背景音樂，用于營造輕松的課堂氛圍，或者選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如孩子們的訪談錄音等。

2.閱讀材料

-文章：挑選一些簡短、富有啟發(fā)性的文章或故事，內(nèi)容涵蓋成長中的快樂與煩惱，以及如何面對挫折的經(jīng)歷，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-案例分析：收集一些真實的案例，如名人的成長故事、同齡人的經(jīng)歷等，讓學(xué)生通過閱讀這些案例，了解不同人面對挫折的方式和心態(tài)。

3.在線工具

-在線互動平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和分享，讓學(xué)生在課外也能參與課程相關(guān)活動。

-心理測試工具：提供一些在線心理測試，幫助學(xué)生了解自己的情緒狀態(tài)和應(yīng)對挫折的能力。

-視頻學(xué)習(xí)資源：使用在線教育平臺提供的視頻資源，如教育講座、專家訪談等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

4.教學(xué)輔助材料

-活動卡片：設(shè)計一些用于課堂活動的卡片，如“挫折經(jīng)歷分享卡”、“應(yīng)對策略討論卡”，方便學(xué)生在小組活動中使用。

-手冊：編寫一本關(guān)于成長中快樂與煩惱的小冊子，內(nèi)容包括課程重點(diǎn)、案例分享、心理建議等，供學(xué)生隨時查閱。

5.教學(xué)參考書籍

-心理學(xué)書籍：提供一些心理學(xué)相關(guān)的書籍，如《兒童心理學(xué)》、《青少年心理發(fā)展》等，供教師備課參考。

-教學(xué)指導(dǎo)書籍：選擇一些專門針對品德與社會課程的教學(xué)指導(dǎo)書籍，幫助教師更好地組織課堂教學(xué)