語(yǔ)文中考文學(xué)類文本體會(huì)作者情感專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

依文瞻“情”解密碼——體會(huì)文學(xué)類文本作者的情感一、回顧教材，考點(diǎn)探源。請(qǐng)看七年級(jí)上冊(cè)這些課文，課后“思考探究”中體現(xiàn)了考點(diǎn)：

篇目考點(diǎn)探源《秋天的懷念》朗讀課文，體會(huì)作者的情感；品味下列詞語(yǔ)，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感?！渡⒉健菲肺墩Z(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解。探究感情基調(diào)……傳達(dá)作者的情感。《貓》……與課文比較，體會(huì)這些文章中作者表達(dá)的思想感情。

你還發(fā)現(xiàn)其它哪些課文也體現(xiàn)這個(gè)考點(diǎn)呢？一、回顧教材，考點(diǎn)探源。課后“思考探究”中體現(xiàn)了考點(diǎn)（示例）：

七年級(jí)下冊(cè)

《鄧稼先》朗讀第五部分……結(jié)尾處引用……表達(dá)了怎樣的情感？《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》本文具有強(qiáng)烈的抒情色彩……抒情、議論段體會(huì)其抒情效果?！蹲咸偬}瀑布》作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶了過(guò)去的紫藤蘿……作者的情感有了怎樣的變化？《太空一日》結(jié)合課文，體會(huì)下列語(yǔ)句蘊(yùn)含的情感。八年級(jí)上冊(cè)

《回憶我的母親》細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感?！侗秤啊贰拔摇睂?duì)父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？《白楊禮贊》……找出語(yǔ)句……作者是從哪些方面表達(dá)自己的贊美之情的。八年級(jí)下冊(cè)《壺口瀑布》作者一邊記述所見(jiàn)景象，一邊表達(dá)自己的感受，找出作者表達(dá)感受的文字，說(shuō)說(shuō)你的理解。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的梳理，我們發(fā)現(xiàn)：①體會(huì)作者的情感是教材中重要的知識(shí)點(diǎn)。②體會(huì)作者的情感重點(diǎn)在于“情感”的把握?？碱}類型

體會(huì)情感是中考的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，常見(jiàn)的題型有：①本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。②分析句子或文章表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)、態(tài)度。③仔細(xì)閱讀文章第幾段，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

其實(shí)，不僅僅直接考到體會(huì)情感的題目，其他各考點(diǎn)的解答，往往也離不開(kāi)情感的體會(huì)。二、以文析法，歸納策略。這兩個(gè)標(biāo)題，是否傳達(dá)了作者的情感？一、看標(biāo)題《秋天的懷念》《黃河頌》光未然二、以文析法，歸納策略。《秋天的懷念》僅僅體現(xiàn)懷念的情感嗎？

文中記敘了什么內(nèi)容，體現(xiàn)作者什么情感？

文中寫了我雙腿癱瘓后暴怒無(wú)常，母親忍受病痛小心呵護(hù)我，我終于同意和母親去看菊花時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世。

表達(dá)了母愛(ài)的偉大。作者對(duì)母親深切懷念和悔恨、愧疚之情。二、概括文章內(nèi)容懂得了什么？懂得了母親的堅(jiān)韌與偉大。懂得了母親的期望。懂得了生命存在的意義。表達(dá)了珍愛(ài)生命的情感。“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……”（《秋天的懷念》）懂活我們?cè)诮庾x文本時(shí)，對(duì)這種結(jié)尾句，有深意的句子，往往有一種稱呼，叫它什么？——關(guān)鍵句“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！薄澳赣H現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的?！遍_(kāi)頭段，總領(lǐng)句，奠定全文的基調(diào)，悲痛，懷念結(jié)尾段，情感升華，報(bào)答，盡忠《回憶我的母親》

“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！笔闱樽h論段，直抒胸臆表達(dá)母親對(duì)我的教育和影響。表達(dá)我對(duì)母親深深的感激。三、分析關(guān)鍵句(開(kāi)頭句，結(jié)尾句，議論抒情句，帶有感情色彩的語(yǔ)句，含義深刻的句子等)小結(jié)——?dú)w納策略：1.解題思路：第一步，審題干，明確題干要求。第二步，通讀全文，結(jié)合具體內(nèi)容分析。（看標(biāo)題、概括內(nèi)容、分析關(guān)鍵句）第三步，根據(jù)分析用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言作答。

2.解題方法——體會(huì)作者的情感：1.看標(biāo)題，是否傳達(dá)了作者的情感。2.概括文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感。3.分析關(guān)鍵句，體會(huì)作者的情感。關(guān)鍵句：

開(kāi)頭句（總領(lǐng)句，奠定全文基調(diào)）

結(jié)尾句（表明作者的態(tài)度）

抒情議論句（直接表達(dá)自己的看法和情感）

含義深刻的句子（領(lǐng)會(huì)其深意）

3.答題格式：

內(nèi)容+情感

抒發(fā)了/表現(xiàn)了作者對(duì)……的……之情。對(duì)象情感4.積累情感的詞語(yǔ)

關(guān)于“情感”

喜/贊喜悅、愉快、開(kāi)心、幸?！澝馈⒏桧?、謳歌、敬仰……怒/批憤怒、氣憤、厭惡、排斥……批評(píng)、批判、諷刺、鞭撻、揭露……哀/憫悲傷、哀痛、傷感、哀嘆……同情、悲憫、惋惜、遺憾…愧慚愧、愧疚、自責(zé)、懺悔……悟感悟、反思、……念思念、懷念、……望期望、向往、……三、以法析文，鞏固策略。1.閱讀課文《白楊禮贊》，文中抒發(fā)了作者什么情感？

一看標(biāo)題：二概括內(nèi)容：三分析關(guān)鍵句：“白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)！我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！”抒發(fā)感情：抒發(fā)作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，用象征手法抒發(fā)作者對(duì)廣大西北農(nóng)民、戰(zhàn)士，及他們身上所具有的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)強(qiáng)精神的崇敬和贊美之情。2.閱讀《春走老山界》（譚談）文段，回答題目。（2021年中考福建卷）

首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點(diǎn)？表達(dá)什么情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3分）參考答案：最濃烈、最燦爛。

表達(dá)作者對(duì)春天的贊美之情，對(duì)春訪老山界的期待與向往之情。三、以法析文，鞏固策略。

閱讀《寒夜雁陣》文段，回答問(wèn)題。（2020·湖北省鄂州市中考）

文章結(jié)尾作者兩次寫到“遺憾”包含了哪些情感？（4分）

四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力

答題格式：

內(nèi)容+情感

抒發(fā)了/表現(xiàn)了作者對(duì)……的……之情。對(duì)象情感解題方法——體會(huì)作者的情感：1.看標(biāo)題，是否傳達(dá)了作者的情感。2.概括文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感。3.分析關(guān)鍵句，體會(huì)作者的情感。閱讀《寒夜雁陣》文段，回答問(wèn)題。（2020·湖北省鄂州市中考）

文章結(jié)尾作者兩次寫到“遺憾”包含了哪些情感？（4分）

參考答案：對(duì)父親當(dāng)年用心教育我們表示慶幸，為現(xiàn)在缺少像父親那樣注重教育的方式方法感到“遺憾”；對(duì)成年后再也沒(méi)有體會(huì)到兒時(shí)那種樂(lè)趣的“遺憾”，對(duì)不能再享受如此美好的少年時(shí)光感到惋惜。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力五、課堂總結(jié)體會(huì)作者的情感：1.看