《五 變廢為寶》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《五變廢為寶》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《五變廢為寶》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材，主要內(nèi)容包括：了解生活中常見的廢棄物，探討廢棄物的回收與利用，引導學生動手實踐，將廢棄物變廢為寶。通過本節(jié)課的學習，學生將認識到環(huán)保的重要性，提高動手實踐能力，增強環(huán)保意識。二、教學目標

1.讓學生了解廢棄物的分類和回收利用的基本知識，掌握變廢為寶的基本方法。

2.培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和動手操作能力，通過實踐活動提升學生的實踐創(chuàng)新能力。

3.引導學生樹立環(huán)保意識，學會在日常生活中踐行環(huán)保行為，提高對環(huán)境保護的認識和責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的垃圾分類知識，了解了一些常見的環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電等，對綜合實踐活動有一定的認識和興趣。

2.學習興趣方面，學生對動手操作的活動表現(xiàn)出較高的熱情，喜歡探索新事物，愿意嘗試不同的創(chuàng)意實踐。在能力上，學生具備基本的觀察和思考能力，能夠參與小組討論和合作。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的學習材料，喜歡通過做中學、玩中學的方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對廢棄物再利用的方法不夠熟悉，可能難以立即想到創(chuàng)新的變廢為寶的點子；在動手實踐過程中，可能會遇到材料選擇、工具使用等方面的問題；此外，部分學生可能缺乏持之以恒的耐心，需要引導他們克服困難，完成任務。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集與廢棄物利用相關的視頻、圖片，用以展示廢棄物變廢為寶的實例，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)意思考。

2.閱讀材料：準備一些關于環(huán)保和資源循環(huán)利用的簡短文章，供學生閱讀，以加深對課程主題的理解。

3.實物材料：準備各種廢棄物素材，如廢紙箱、塑料瓶、廢布料等，以及必要的工具如剪刀、膠水等，供學生動手實踐時使用。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示廢棄物的圖片和視頻，如廢紙變成紙板、塑料瓶變成手工藝品等，讓學生感受廢棄物的另一種價值。

-提問：你們知道這些物品原本是什么嗎？它們?yōu)槭裁磿兂蛇@樣？引出本節(jié)課的主題“變廢為寶”。

2.新知學習（25分鐘）

-信息獲?。悍职l(fā)教材中的閱讀材料，讓學生閱讀關于廢棄物分類和回收的知識，提取關鍵信息。

-知識講解：講解廢棄物的分類、回收流程以及如何將廢棄物轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫奈锲贰?/p>

-案例分析：展示幾個變廢為寶的實例，引導學生分析這些實例的成功之處。

3.動手實踐（15分鐘）

-分組合作：將學生分成小組，每組分配一些廢棄物素材和工具，讓學生小組討論并設計一個變廢為寶的項目。

-實踐操作：每組根據(jù)討論結(jié)果開始動手制作，教師巡回指導，解答學生的問題。

4.成果展示（10分鐘）

-小組成果：每組展示他們的變廢為寶作品，并簡單介紹制作過程和創(chuàng)意。

-互評互學：學生之間相互評價，討論作品的優(yōu)點和可以改進的地方。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)資源的循環(huán)利用和環(huán)保意識的重要性。

-學生分享學習心得，討論在日常生活中如何實踐變廢為寶的理念。

6.延伸活動（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中收集廢棄物，嘗試自己進行變廢為寶的實踐，下節(jié)課分享成果。

-家長參與：鼓勵學生與家長一起完成作業(yè)，增進家長對環(huán)?；顒拥牧私夂椭С帧?/p>

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)環(huán)保行動的重要性，鼓勵學生在生活中積極實踐變廢為寶。

-提醒學生下節(jié)課的作業(yè)和活動安排，確保學生明確后續(xù)的學習任務。六、教學反思

這節(jié)課學生對于變廢為寶的概念有了初步的認識，動手實踐環(huán)節(jié)他們也表現(xiàn)得非常積極。我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)意設計方面很有天賦，能夠?qū)U棄物改造成很有創(chuàng)意的作品。但也有部分學生在動手操作時遇到了困難，我應該在實踐中給予他們更多的指導。另外，我覺得可以增加一些關于環(huán)保意識的討論，讓學生更深刻地理解變廢為寶的意義。今后的課程中，我會注意這些方面，讓學生在動手操作的同時，也能提升環(huán)保意識。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含廢棄物分類、回收利用方法、環(huán)保意識培養(yǎng)等內(nèi)容的課件，其中融入互動環(huán)節(jié)，如小測驗、討論題等，以增強學生的參與感。

2.案例庫：搜集國內(nèi)外變廢為寶的成功案例，包括廢棄物品的再利用技術、環(huán)保創(chuàng)意設計等，用于課堂教學展示和學生靈感激發(fā)。

3.視頻資源：收錄有關廢棄物回收處理和環(huán)保宣傳的視頻資料，通過視覺沖擊加強學生的環(huán)保意識。

4.文章資源：整理關于環(huán)保政策、環(huán)?？萍肌⒖沙掷m(xù)發(fā)展等主題的文章，供學生深入學習。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享自己的變廢為寶創(chuàng)意和實踐經(jīng)驗。

2.遠程教學：利用在線直播工具，為學生提供實時教學支持，特別是對于無法到校的學生，確保他們也能參與學習。

3.學習任務發(fā)布與提交：通過在線平臺發(fā)布作業(yè)和實踐活動任務，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時給予反饋。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的多媒體設備如投影儀、電腦等處于良好狀態(tài)，定期檢查和更新教學設備。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保證在線教學和資源訪問的流暢性。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括新教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源搜索技巧等，提升教師的信息技術應用能力。

4.安全保障：加強網(wǎng)絡安全防護，確保教學資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡攻擊。

教學資源與技術支持的整合應用：

-結(jié)合教學資源庫和在線學習平臺，教師可以在課前準備課件和案例，課中引導學生使用在線資源進行互動學習，課后通過在線平臺布置作業(yè)和收集學生反饋。

-利用技術