Module 1（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module1（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module1"Myfamily"

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

本章節(jié)主要教授學(xué)生如何用英語描述家庭成員及表達親情。通過生動的情景模擬、互動游戲和歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握詞匯和句型，如“mymother,myfather,Ilovemyfamily”等。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時強化對家庭成員的認識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿家庭成員的英語表達，能夠在簡單情境中描述自己的家人。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化中家庭成員的稱呼和表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察圖片、角色扮演等活動，培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造性地運用語言的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會通過歌曲、游戲等互動方式，自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握家庭成員的英語表達，如“mother,father,sister,brother”等詞匯，以及如何用簡單句型“Who'sthis?Thisis...”來介紹家人。具體重點包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并記憶關(guān)鍵家庭成員的英語單詞。

-句型運用：教會學(xué)生使用“Who'sthis?”和“Thisis...”進行問答練習(xí)，例如在展示家庭成員的圖片時，引導(dǎo)學(xué)生問“Who'sthis?”并回答“Thisismymother”。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于學(xué)生對新詞匯的發(fā)音和記憶，以及在實際情景中靈活運用句型。具體難點包括：

-發(fā)音難點：如“brother”中的“th”音，學(xué)生可能會發(fā)成“d”音；“sister”中的“s”和“i”音，學(xué)生可能會混淆。

-句型運用難點：學(xué)生可能會忘記使用“Who'sthis?”來詢問，或者在回答時忘記使用“Thisis...”的結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能會直接說“mymother”而不是“Thisismymother”。

-實際應(yīng)用難點：在角色扮演或?qū)嶋H對話中，學(xué)生可能會感到緊張，難以流暢地運用所學(xué)句型和詞匯。例如，當(dāng)被要求用英語介紹家庭成員時，學(xué)生可能會出現(xiàn)停頓或錯誤。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-設(shè)計重復(fù)練習(xí)，如通過唱英文歌曲或進行小組游戲來加強詞匯記憶。

-使用肢體語言和情境模擬，幫助學(xué)生理解并正確使用句型。

-提供簡化的對話場景，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)對話，逐漸增加難度。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式教學(xué)法，結(jié)合講授與小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用所學(xué)句型和詞匯介紹家庭成員，增強實踐應(yīng)用能力。

3.運用多媒體教學(xué)，播放英文歌曲和動畫視頻，如“FamilySong”，以生動形象的方式鞏固詞匯和句型。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“家庭成員猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語對話，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張家庭成員的圖片，詢問學(xué)生“Who'sthis?”來引入新課，讓學(xué)生用英語表達家庭成員。

目的：激發(fā)學(xué)生對家庭成員英語表達的興趣，為新課學(xué)習(xí)營造輕松氛圍。

2.講授新知

概念講解：講解“family”一詞的含義，并通過展示不同家庭圖片，讓學(xué)生理解家庭成員的英文表達。

演繹推理：以“Who'sthis?Thisismymother.”為例，講解如何用句型介紹家庭成員。

歸納推理：讓學(xué)生觀察一組家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納出家庭成員的英語表達規(guī)律。

邏輯謬誤：通過錯誤示例，如將“sister”誤說成“brother”，讓學(xué)生識別并糾正邏輯錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些問答練習(xí)，如“Who'syourfather?”讓學(xué)生用英語回答。

小組討論：組織學(xué)生分組，用英語介紹自己的家庭成員，互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

4.深化理解

案例分析：展示一個家庭情景視頻，讓學(xué)生觀察并描述家庭成員，鞏固所學(xué)知識。

辯論活動：組織學(xué)生進行辯論，討論家庭成員間的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員英語表達，強調(diào)重點詞匯和句型。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思學(xué)習(xí)過程，提出改進措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過互動式教學(xué)和實踐活動，學(xué)生們對家庭成員的英語表達有了很好的掌握。我發(fā)現(xiàn)孩子們在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中特別活躍，這讓我意識到寓教于樂的重要性。然而，我也注意到一些學(xué)生在實際運用句型時仍顯得有些緊張，今后我會在課堂上更多地提供機會讓他們練習(xí)。另外，對于發(fā)音難點，我需要設(shè)計更多針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生克服?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持Module1"Myfamily"的教學(xué)，我建立了一個邏輯清晰的教學(xué)資源庫。以下是資源庫的主要內(nèi)容：

1.課件資源：包含家庭成員的圖片、英文單詞卡片、句型示例等，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲和動畫。這些課件旨在通過視覺和互動元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文表達。

2.案例資源：收集了不同文化背景下的家庭成員稱呼和表達方式的案例，讓學(xué)生了解家庭成員的多樣性，并能夠尊重和理解不同的文化。

3.視頻資源：包括教學(xué)視頻、英文歌曲和動畫，如“FamilySong”等，通過音樂和視覺影像，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.文章資源：選編了一些適合學(xué)生閱讀的英文文章，內(nèi)容圍繞家庭主題，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我采用了以下在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：學(xué)生可以通過該系統(tǒng)訪問課件、視頻和其他學(xué)習(xí)材料，進行自主學(xué)習(xí)。

2.互動論壇：學(xué)生可以在論壇上提問、分享學(xué)習(xí)心得，教師也可以發(fā)布討論話題，促進學(xué)生的思考和交流。

3.在線作業(yè)提交系統(tǒng)：學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改并反饋，節(jié)省時間，提高效率。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施得到了實施：

1.教學(xué)設(shè)備更新：教室配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如智能黑板、投影儀和音響系