27 故事二則 紀(jì)昌學(xué)射 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

27故事二則紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《27故事二則紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)古代寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材中的《紀(jì)昌學(xué)射》一文為基礎(chǔ)，通過(guò)講述紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)需要勤奮、刻苦，以及持之以恒的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解寓言故事的主旨，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，探討故事寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解古代射箭文化，感受傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞故事中的語(yǔ)言美，嘗試創(chuàng)作自己的小故事，提升審美能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述《紀(jì)昌學(xué)射》故事背景，引導(dǎo)學(xué)生想象古代射箭的情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬紀(jì)昌練習(xí)射箭的過(guò)程，體會(huì)勤奮與堅(jiān)持的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中紀(jì)昌成功的因素，以及這些因素在生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演深入理解人物心理和故事主旨。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，反思如何將故事中的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，討論故事寓意對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示，以及如何在日常生活中踐行這些啟示。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，詳細(xì)講解《紀(jì)昌學(xué)射》的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事背景和人物形象。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就故事中的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生分別扮演紀(jì)昌、飛衛(wèi)和其他角色，體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，加深對(duì)故事主題的理解。

4.利用多媒體資源，展示古代射箭的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以古代射箭技藝為引，展示一組射箭的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化和射箭技巧的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《紀(jì)昌學(xué)射》的故事梗概，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為紀(jì)昌能夠?qū)W會(huì)射箭，他成功的關(guān)鍵是什么？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》的故事，要求學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)出生字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句。

（2）教師針對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解，如生字詞的含義、重點(diǎn)句子的理解等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，如紀(jì)昌、飛衛(wèi)等，探討他們各自的性格特點(diǎn)和成功的原因。

（4）教師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，即勤奮刻苦、持之以恒的重要性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“勤奮刻苦的意義”、“古代射箭文化”等。

（2）每組學(xué)生需制作一張海報(bào)，展示他們的研究成果。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括主題、關(guān)鍵信息、圖片等。

（3）每組學(xué)生在課堂上展示海報(bào)，分享他們的探究過(guò)程和結(jié)論。

（4）教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦、持之以恒的重要性。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“勤奮刻苦”的短文，分享自己的感悟。

（4）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要付出努力，并祝愿學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中取得優(yōu)異成績(jī)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

1.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)《紀(jì)昌學(xué)射》中的故事情節(jié)和人物形象理解較為深刻，但在分析故事寓意時(shí)，部分學(xué)生存在困難。

2.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在制作海報(bào)時(shí)，部分小組未能充分展示研究成果。

3.學(xué)生在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，對(duì)故事寓意的理解較為片面，缺乏深度。

教學(xué)改進(jìn)：

1.在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生對(duì)故事寓意的理解困難，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以加深學(xué)生對(duì)故事主題的理解。

2.在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，提供更具體的指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能有效展示研究成果，如提供海報(bào)制作模板、展示技巧等。

3.在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考故事寓意，引導(dǎo)他們結(jié)合自身實(shí)際，提出更具深度的見(jiàn)解。同時(shí)，可以引入相關(guān)名人名言或歷史故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，從中我們看到了紀(jì)昌的勤奮和堅(jiān)持。其實(shí)，學(xué)習(xí)就像射箭一樣，需要我們不斷地練習(xí)，才能達(dá)到目標(biāo)。我希望大家能夠從紀(jì)昌的故事中汲取力量，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要有毅力，有恒心。記住，