人教版初中語文八上期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)-專題07 說明文閱讀

考點(diǎn)串講說

明

文

閱

讀

復(fù)

習(xí)

說明文常見考點(diǎn)1.說明對(duì)象；2.說明方法；3.說明順序；4.說明語言；5.概括信息；6.段落作用?？荚嚥呗?/p>

一.說明對(duì)象考查類型1：“這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”對(duì)策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象+內(nèi)容)課文示例

一.說明對(duì)象1.《中國(guó)石拱橋》：中國(guó)石拱橋2.《蘇州園林》：蘇州園林3.《人民英雄永垂不朽》：人民英雄紀(jì)念碑4.《蟬》：蟬的習(xí)性5.《夢(mèng)回繁華》：《清明上河圖》考試策略

一.說明對(duì)象考查類型2：說明對(duì)象的特征1：直接找出說明事物的特征的句子對(duì)策：（1）看題目（2）在首段中找（3）抓關(guān)鍵詞句2：概括說明事物的特征對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。課文示例

一.說明對(duì)象1.《中國(guó)石拱橋》：中國(guó)石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

(1)這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固……(2)我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！覈?guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。

課文示例

一.說明對(duì)象

2.《蘇州園林》：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

(1)一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，……游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。(2)用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。(3)這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。……又是入畫的一景。(4)盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。(5)蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。

課文示例

一.說明對(duì)象

3.《夢(mèng)回繁華》：《清明上河圖》的繁華。

①人物繁多:商人、手工業(yè)者、市民、毛驢馱隊(duì)、仆從、轎乘隊(duì)伍、權(quán)貴、行旅、摩肩接踵的人。②景色繁盛:疏林薄霧、農(nóng)舍田疇、春寒料峭、調(diào)節(jié)畫面的色彩和疏密、早春的氣息、新發(fā)的枝芽③商業(yè)繁華（店鋪種類）:茶坊酒肆、腳店肉鋪、沉檀香料④場(chǎng)景繁雜:第三自然段，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。飛虹、規(guī)模宏敞、結(jié)構(gòu)精美、車水馬龍、熱鬧非凡。⑤時(shí)代繁榮（社會(huì)背景）:商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)空前的繁榮局面，文化生活十分活躍?？荚嚥呗?/p>

二.說明方法考察類型：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法及其作用？應(yīng)對(duì)策略：1.了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn);2.根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷;3.根據(jù)說明方法的作用答題格式具體回答。常見說明方法辨析標(biāo)志

①舉例子：例如、比如、譬如，據(jù)說……②列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)…(與年代區(qū)別)③作比較：也、而、相對(duì)于、較……④打比方：像、仿佛、如……⑤分類別：一類（種）……一類（種）……⑥作詮釋：局部、某一方面的特征介紹⑦摹狀貌：生動(dòng)形象的描寫性詞語。⑧下定義：科學(xué)、完整，判斷句（是、叫、稱為）⑨列圖表：通過列出……圖表，直觀形象地說明了××事物的××特點(diǎn)。。⑩引用：引資料，據(jù)記載……二.說明方法常見說明方法作用答題格式

①舉例子：舉出了××例子，具體有力地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。②列數(shù)字：列舉了“……”等數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。③作比較：把××與××作比較，突出說明了（××事物）的××特點(diǎn)。④打比方：把××比作××，生動(dòng)形象地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。⑤分類別：把××分作……類別，條理清楚地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。⑥作詮釋：對(duì)××進(jìn)行了解釋，通俗易懂地說明了（事理）的××特點(diǎn)。⑦摹狀貌：運(yùn)用“……”等詞語，生動(dòng)形象地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。⑧下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言科學(xué)準(zhǔn)確地揭示××事物的××特征或事理。⑨列圖表：通過列出……圖表，直觀形象地說明了××事物的××特點(diǎn)。。⑩引用：引用了“……”，具體有力地說明了（××事物）的××特點(diǎn)。二.說明方法課文示例

1、舉例子：《中國(guó)石拱橋》中的“橋”（1）舉了“旅人橋”的例子，說明中國(guó)石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)；（2）舉了“趙州橋”的例子，說明中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美，歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；（3）舉了“盧溝橋”的例子，說明中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美，歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；（4）舉了“江東橋”的例子，說明我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。（5）舉了“長(zhǎng)虹大橋”的例子，說明中國(guó)石拱橋現(xiàn)如今的發(fā)展。二.說明方法課文示例

2、作比較：《蘇州園林》中的“比”①在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。②在介紹花草樹木時(shí)說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。打比方、作比較、摹狀貌連用，突出蘇州園林修剪樹木著眼于畫意。③在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪?！蓖怀鎏K州園林的色彩美。二.說明方法課文示例

3、列數(shù)字：《人民英雄永垂不朽》中的“數(shù)”①這是中國(guó)自古以來最大的一座紀(jì)念碑。從地面到碑頂高達(dá)37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。②60噸重、14.7米高的碑心石。③浮雕高2米，合在一起共長(zhǎng)40.68米。④紀(jì)念碑是用17000余塊堅(jiān)硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成的。⑤據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800-1000年之久。二.說明方法課文示例

4、摹狀貌：說明方法中的“難點(diǎn)”①運(yùn)用“母子相抱”“交頭接耳”等詞語，形象地摹寫出石刻獅子千態(tài)萬狀，惟妙惟肖的特點(diǎn)，表現(xiàn)了盧溝橋的形式優(yōu)美。②運(yùn)用“俯仰生姿”“相間”等詞語，形象地摹寫出了蘇州園林栽種和修剪樹木著眼于畫意的特點(diǎn)。③運(yùn)用“疏林薄霧”“農(nóng)舍田疇”等詞語，形象地摹寫出了畫面開卷處汴京近郊的風(fēng)光圖景，表現(xiàn)了《清明上河圖》景色的繁盛。④運(yùn)用“呼喚叫喊”“握篙盤索”等詞語，形象地摹寫出大漕船準(zhǔn)備駛過拱橋的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了《清明上河圖》場(chǎng)景的繁雜。二.說明方法考試策略

考察類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？應(yīng)對(duì)策略：

1、了解說明順序的基本常識(shí)；

2、按照格式具體作答。答題格式：本文使用了……說明順序?qū)Αň唧w的事物名稱或說明的事理）加以說明，先說明了……然后說明了……，使說明更有條理性，便于讀者理解。三.說明順序說明順序的基本常識(shí)

1.時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。2.空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。3.邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

具體分析：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、

一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部、總—分

①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③從特征到用途(或從用途到特征)；④從整體到局部(或從局部到整體)；

⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)。

還有“由個(gè)別到一般，由具體到抽象，層層遞進(jìn)，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”等）?說明順序課文示例

《中國(guó)石拱橋》1.按照由一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序進(jìn)行說明的。

世界石拱橋的一般特點(diǎn)（概括）→我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（概括）→趙州橋的特點(diǎn)（具體）、盧溝橋的特點(diǎn)（具體）。2.在說明橋梁結(jié)構(gòu)時(shí)，又是由整體到局部為序，三座橋的說明則以時(shí)間先后為序。

整體到局部：“趙州橋全橋只有一個(gè)大拱……”（整體）；“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……大拱由28個(gè)拱圈拼成……”（局部）。

由先到后：“旅人橋”、“趙州橋”、“盧溝橋”、“長(zhǎng)虹大橋”。3.由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)

先說明中國(guó)石拱橋取得的巨大成就，然后分析取得成就的原因。4.由主到次

說明趙州橋的結(jié)構(gòu)時(shí)，由大拱到小拱，再到拱圈；說明中國(guó)石拱橋取得巨大成就的原因時(shí)，三方面原因也是由主到次的。三.說明順序課文示例

《蘇州園林》

邏輯順序由總到分，由主到次，從概括到具體。1.由總到分：先從整體上說明蘇州園林處處如畫，后從各部分介紹如何處處如畫;2.從概括到具體：先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”;3.由主到次：先說這“四個(gè)講究”是從大處著眼的，然后說角落、門窗、色彩是從細(xì)節(jié)說明的。三.說明順序課文示例

《人民英雄永垂不朽》

作者采用了以瞻仰者本人的活動(dòng)（由遠(yuǎn)到近）順序?yàn)橹?，以紀(jì)念碑的方位（自下而上）順序?yàn)檩o，并在介紹浮雕時(shí)運(yùn)用時(shí)間順序（歷史順序）來組織材料的方法，向我們介紹了人民英雄紀(jì)念碑。1.瞻仰紀(jì)念碑的順序：由遠(yuǎn)及近，由前到后

從東長(zhǎng)安街→未進(jìn)入廣場(chǎng)→越過廣場(chǎng)→走到紀(jì)念碑臺(tái)階前，從近處→踏上第二層平臺(tái)→從碑身東面起→往南轉(zhuǎn)到碑身的后面→最后來到碑身的正面→走下臺(tái)階、離開紀(jì)念碑。

2.空間方位順序：(由下而上介紹紀(jì)念碑)

臺(tái)階——平臺(tái)——(大小碑座)——碑身——東西兩側(cè)上部——碑頂。三.說明順序課文示例

《蟬》

總體上按照時(shí)間順序。

按照對(duì)事物觀察的進(jìn)程，依次說明了蟬“幼蟲”“成蟲”“卵”“幼蟲”的生長(zhǎng)變化過程。

為什么先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起？

①幼蟲建筑地穴，比成蟲產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開頭容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧秘；

②使行文新穎活潑，不落俗套；

③突出蟬“四年黑暗的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。三.說明順序課文示例

《夢(mèng)回繁華》1.先概括，再具體（邏輯順序）：第3段先概括說明畫卷的基本信息、主要內(nèi)容以及給人的整體感覺，第4段依次具體說明了畫卷的內(nèi)容。2.空間順序：用“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個(gè)短語將畫卷分成三個(gè)部分，然后按照從前到后的空間方位依次進(jìn)行說明，且在介紹“畫面開卷處”汴京近郊的風(fēng)光時(shí)，采用了由遠(yuǎn)及近的順序。3.就全文來說，采用的也是邏輯順序，從畫作的時(shí)代背景、作者情況寫起，進(jìn)而詳細(xì)說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價(jià)值，按照“背景－內(nèi)容－價(jià)值”的思路展開，清晰而全面，重點(diǎn)突出。三.說明順序考試策略

四、說明語言考察類型：

1.加點(diǎn)字詞有何作用？

2.能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。

3.某個(gè)詞語（限制性詞語）能否刪去？為什么？

4.從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

5.指示代詞的含義。“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?？荚嚥呗?/p>

四、說明語言應(yīng)對(duì)策略：

1.掌握說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)或生動(dòng)；

2.結(jié)合語言環(huán)境理解詞語的表達(dá)效果。

原詞的意思或內(nèi)容+準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

3.按照問題要求的格式規(guī)范回答。4.找準(zhǔn)確語言：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。5.找生動(dòng)語言：找運(yùn)用修辭的句子；找運(yùn)用描寫的句子。課文示例

（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

在程度上加以限定，更符合實(shí)際情況，使說明文語言更準(zhǔn)確。（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。“有記載的”增加可靠性，真實(shí)性，使說明文語言更準(zhǔn)確。（3）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

“幾乎”強(qiáng)調(diào)石拱橋分布很廣，但并不是到處都有，使說明文語言更準(zhǔn)確。（4）（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱橋了。

“當(dāng)時(shí)”從時(shí)間上限定，表明這種情況是在文中所指的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上成立?！翱伤恪笔且环N推測(cè)，是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況，使說明文語言更準(zhǔn)確。四、說明語言課文示例

⑴蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。

“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑵務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

“務(wù)必”“無論”“總是”表明設(shè)計(jì)者堅(jiān)定的追求，起強(qiáng)調(diào)突出作用。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑶中國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。

“絕大部分”是從范圍上作出限制。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑷蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。

“極少”則從數(shù)量上加以限制。表明用語準(zhǔn)確，嚴(yán)密。⑸至于池沼，大多引用活水。

“大多”在范圍上限制，概括一般現(xiàn)象，不排除個(gè)別池沼沒有引用活水的情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，嚴(yán)密。四、說明語言課文示例

（1）我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。（打比方）（2）高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹……有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（擬人、句式、摹狀貌、打比方）（3）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（動(dòng)詞、量詞）四、說明語言課文示例

（1）打比方：整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

運(yùn)用打比方的說明方法，將畫作比作樂章，把視覺轉(zhuǎn)換為聽覺，形象地表現(xiàn)了畫作的宏大、優(yōu)美，富有變化。這樣的語言，使文章使畫作平添了音樂美、動(dòng)感美。（2）摹狀貌：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。

一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇顧。（3）四字詞語

疏林薄霧農(nóng)舍田疇春寒料峭長(zhǎng)途跋涉舳艫相接一應(yīng)俱全無暇一顧無所不備摩肩接踵羅帛布匹沉檀香料香燭紙馬握篙盤索呼應(yīng)相接四、說明語言考試策略

1.把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間。

在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去選取，這樣才能準(zhǔn)確。篩選標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定范圍，即信息的篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。2.通過抓關(guān)鍵詞篩選主要信息。

閱讀時(shí)要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。五、概括信息考試策略

3.通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息。

所謂關(guān)鍵句就是指過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。4.根據(jù)題型確定答案。

簡(jiǎn)答題，要組織語言表達(dá)，規(guī)范答題;從文中找出的語句還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，做到言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。選擇題，要把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較分析，以判斷選項(xiàng)信息的正誤。五、概括信息課文示例

《中國(guó)石拱橋》

為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。五、概括信息課文示例

《夢(mèng)回繁華》《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象。全圖內(nèi)容龐大卻繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫中人物有500多個(gè)，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴京的記載基本一致?！稏|京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子、以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動(dòng)的圖釋。畫中的“孫陽店”、“腳店”等，與《東京夢(mèng)華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”“正店七十二戶……其余皆謂