26手術(shù)臺就是陣地 第一課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

26手術(shù)臺就是陣地第一課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版《26手術(shù)臺就是陣地》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：第一課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺就是陣地》一文的生字詞、課文朗讀和內(nèi)容理解。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解課文講述的白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的年代，不顧個人安危，堅守手術(shù)臺救治傷員的故事，培養(yǎng)學(xué)生對白求恩大夫無私奉獻(xiàn)精神的敬佩之情。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《26手術(shù)臺就是陣地》中的生字詞，并能正確書寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解課文內(nèi)容，體會白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢、無私的品質(zhì)，并將其運用到日常生活中。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-生字詞的學(xué)習(xí)與運用：本節(jié)課要求學(xué)生掌握“陣地、手術(shù)臺、加拿大”等生字詞，并能正確書寫和運用。通過讓學(xué)生在句子中填空、組詞等方式，加深對生字詞的理解和記憶。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解白求恩大夫在戰(zhàn)火中堅守手術(shù)臺，無私救治傷員的故事，感受白求恩大夫的國際主義精神。通過討論和問答，讓學(xué)生描述白求恩大夫的行為，并聯(lián)系實際生活，討論如何學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神。

-朗讀技巧的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會正確、流利、有感情的朗讀課文。教師可以通過示范、指導(dǎo)、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握斷句、重音、語速等朗讀技巧。

2.教學(xué)難點

-生字詞的書寫：一些生字詞如“陣地”中的“陣”字，學(xué)生可能會混淆其筆畫順序。教師可以通過分解筆畫、示范書寫、學(xué)生模仿等方式，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

-課文深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解白求恩大夫堅守手術(shù)臺背后的精神實質(zhì)。教師可以通過對比、類比等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)和國際主義精神。

-朗讀中的情感表達(dá)：學(xué)生在朗讀時可能難以把握文本的情感色彩。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的情感，再通過調(diào)整語調(diào)、語氣等方式，幫助學(xué)生更好地表達(dá)課文中的情感。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻資料，展示白求恩大夫在戰(zhàn)爭中的真實影像或相關(guān)紀(jì)錄片片段，以及圖片資料，如白求恩大夫的工作照，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與白求恩精神相關(guān)的延伸閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)白求恩的生平和貢獻(xiàn)。

3.在線工具：利用在線字典和詞語學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，以及使用在線朗讀平臺，幫助學(xué)生練習(xí)和提升朗讀技巧。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述白求恩大夫在戰(zhàn)爭中的一個小故事，如他在手術(shù)臺上連續(xù)工作幾十個小時，引發(fā)學(xué)生對白求恩精神的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步感受白求恩大夫的職業(yè)精神，為學(xué)習(xí)課文《26手術(shù)臺就是陣地》打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的生字詞，如“陣地”的含義，以及白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神。

-演繹推理：通過分析課文中的描述，如何體現(xiàn)白求恩大夫堅守崗位的邏輯，例如從“他連續(xù)工作了幾天幾夜”推斷出他的敬業(yè)精神。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從白求恩大夫的行為中歸納出他的人物特質(zhì)，如從多個事例中歸納出白求恩大夫的勇敢和無私。

-邏輯謬誤：通過課文中可能存在的邏輯矛盾，如對白求恩大夫行為的誤解，教學(xué)生識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，并找出文中的生字詞，檢查記憶情況。

-小組討論：分組討論白求恩大夫的精神對現(xiàn)代社會的意義，以及如何在生活中實踐。

4.深化理解

-案例分析：通過分析白求恩大夫在不同情境下的行為，如他在艱苦條件下的工作狀態(tài)，讓學(xué)生理解白求恩精神的實質(zhì)。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“如何在日常生活中實踐白求恩精神”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，以及白求恩精神的要點。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們對白求恩精神的感悟，以及如何在生活中體現(xiàn)這種精神。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在講解白求恩大夫的精神時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對戰(zhàn)爭背景了解不足，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的深入理解存在障礙。此外，在邏輯推理部分，部分學(xué)生對于演繹推理和歸納推理的區(qū)別仍感到困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，我將增加對戰(zhàn)爭背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，針對邏輯推理的難點，我計劃通過更多實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握推理方法，提高他們的邏輯思維能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集白求恩大夫的相關(guān)紀(jì)錄片或故事視頻，如《白求恩在中國》的紀(jì)錄片片段，用于課程導(dǎo)入，增強學(xué)生對白求恩大夫的了解和情感共鳴。

-圖片資源：準(zhǔn)備白求恩大夫在戰(zhàn)爭中的工作照片，以及相關(guān)歷史背景的圖片，如戰(zhàn)地醫(yī)院的環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻資源：收錄白求恩大夫的演講錄音或他人對其的訪談錄音，讓學(xué)生通過聲音感受白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

2.閱讀材料

-延伸閱讀：選擇一些關(guān)于白求恩大夫生平的短文或書籍節(jié)選，讓學(xué)生在課后閱讀，深入了解白求恩大夫的生平事跡和貢獻(xiàn)。

-相關(guān)文章：挑選一些探討戰(zhàn)爭時期醫(yī)療工作者精神風(fēng)貌的文章，如《戰(zhàn)地醫(yī)生的堅守》，幫助學(xué)生從不同角度理解白求恩大夫的精神。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線中文詞典，如“漢語大詞典”，方便學(xué)生查詢生字詞的含義、發(fā)音和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如“普特英語聽力”，提供與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-朗讀練習(xí)平臺：使用在線朗讀練習(xí)平臺，如“為你讀詩”，讓學(xué)生在線朗讀課文，并聽取專業(yè)朗讀示范，提高朗讀技巧。

4.教學(xué)輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：推薦使用思維導(dǎo)圖軟件，如“MindManager”或“Xmind”，幫助學(xué)生整理課文內(nèi)容，構(gòu)建知識框架。

-互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，如“雨課堂”或“ClassIn”，進(jìn)行在線課堂討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動性和效率。

5.教學(xué)參考資料

-課文背景資料：提供課文《26手術(shù)臺就是陣地》的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解課文的時代背景。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：推薦一些研究白求恩大夫精神及戰(zhàn)爭醫(yī)療工作的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

6.實踐活動資源

-社會實踐項目：組織學(xué)生參與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)志愿活動，讓學(xué)生在實踐中體會白求恩大夫的精神。

-角色扮演活動：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬白求恩大夫在戰(zhàn)地醫(yī)院的工作情景，增強學(xué)生的體驗感和理解力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，我會密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的參與度、合作意識和創(chuàng)新思維。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.成果評價：課程結(jié)束后，我會檢查學(xué)生根據(jù)白求恩精神制定的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和實施過程中的體驗。同時，我會組織學(xué)生互相觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的交流與合作。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考在學(xué)習(xí)白求恩精神的過程中自己的收獲和成長，以及如何將這種精神應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我提升能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《2