吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.3.讀拼音，寫詞語評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.“幽雅”一詞指______而雅致，“優(yōu)雅”則指優(yōu)美雅致。結(jié)合語境選擇“優(yōu)雅”或“幽雅”填空。

（1）淡淡的______的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。

（2）一陣微風(fēng)吹過，梨花跳起了舞，像一位______的舞蹈家。2）.根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）____________忘憂國。（陸游）

（2）____________，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東）

（3）____________，憐子如何不丈夫。（魯迅）3）.古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶，韻味無窮，令人百讀不厭。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少的古詩詞。

A．___________，還來就菊花。

B．明月別枝驚鵲，___________。

C．___________，水村山郭酒旗風(fēng)。

D．金沙水拍云崖暖，___________。

E．等閑識得東風(fēng)面，___________。

F．黑云翻墨未遮山，___________。4）.日積月累：

___________________，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》5）.先將下列詞語補(bǔ)充完整，再完成下面的練習(xí)。

(

)

(

)有詞

全神(

)注

別出心(

)

(

)

(

)撞撞

斬釘(

)鐵

暴露無(

)

（1）請你再寫2個（AABC）結(jié)構(gòu)的詞語________________、_______________。

（2）與“聚精會神”一詞意思相近的詞語是：_______________。

（3）形容說話或做事堅決果斷的詞語是：_______________。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列各組詞語中，加點(diǎn)生字注音全部正確的一項是（

）A．羞澀（sè）

參差（cān）

山澗（jìan）

居高臨下（líng）B．頹然（tuí）

花蕾（léi）

攙扶（chān）

別出心裁（cái）C．傾聽（qīng）苔蘚（xiǎn）

笨拙（zhuō）

天籟之音（lài）D．枯竭（jié）

霎時（shà）

供品（gòng）

惟妙惟肖（xiāo）2）.（易錯題）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項是（）A．專家指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。B．同學(xué)們拿到試卷后一定要全面瀏覽，仔細(xì)讀題，切不可斷章取義。C．高科技成果博覽會上，超精細(xì)液晶顯示器、遙感手控電子畫冊、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人應(yīng)接不暇。D．在黨的生日之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的貢獻(xiàn)我們一直銘記在心，耿耿于懷。3）.宋媽叫“惠安館”為（

）A．灰娃館B．惠難館C．飛安館D．民安館評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。（仿照例句，寫一寫時間的流逝）

過去的日子如_________，被________；如__________，被____________。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀詩歌，名句、題目、詩人連一連。

位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

《己亥歲》

王安石

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

《登飛來峰》

曹松

憑君莫話封候事，一將成名萬骨枯。

《病起書懷》

杜牧

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

《題烏江亭》

陸游2）.京劇臉譜的各種顏色象征人物的不同性格，你知道嗎？請連一連。

紅色臉

表示性格剛直

黑色臉

表示奸詐多疑

白色臉

表示性格嚴(yán)肅

藍(lán)色臉

象征忠義，耿直評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句序。

____百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

____一個偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。

____它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?/p>

____終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

____有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

____不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。2）.給下列句子排列順序。

(

)他心里頓時高興起來。

(

)王吉文仔細(xì)一看，原來是師長。

(

)他正在想著，忽然看見遠(yuǎn)處出現(xiàn)一簇人影。

(

)馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手?jǐn)v著一個病號。

(

)但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

(

)人影近了，還有一匹馬。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確。正確的打“√”，錯誤的打“×”

1．萍、藻、猾、薄，都是上下結(jié)構(gòu)的字。(

)

2．肅靜的會場、幽靜的會場、安靜的會場，這些詞語的搭配都是正確的。(

)

3．“盛典”與“開國大典”中的“典”意思是相同的。(

)

4．“技高一籌”和“統(tǒng)籌安排”中的“籌”意思是不同的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩閱讀。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1．全詩緊扣一個(

)字抒情寫意，首聯(lián)中一個(

)字把“好雨”擬人化了。

2．頷聯(lián)中“潛”和“細(xì)”寫出了春雨(

)的特點(diǎn)。

3．對這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首詩運(yùn)用擬人手法去描繪春雨形象，把春雨寫得富有知覺，富有靈性，給人們深刻的印象。B．“喜”字是全詩的詩眼。先從聽覺上描繪，后從視覺上刻畫，在寫景中飽含著詩人的贊頌之情。C．全詩在層層寫實(shí)中突出春雨之“好”：滋潤萬物生長，給農(nóng)夫漁父帶來豐收希望，給全城帶來萬紫千紅的美景。D．全詩透過描繪和聯(lián)想，表達(dá)了詩人樂民之樂，喜民之喜，與廣大勞動者息息相關(guān)的思想感情。評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：________的旅行

提示：①把自己想象成大自然中的一種事物，想象這種事物在大自然中是怎樣旅行的，寫作時可以融入自己的感受。

②把題目補(bǔ)充完整。想象豐富、合理，富有趣味。

③字?jǐn)?shù)450～500之間。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)題?！静牧弦弧柯糜蔚囊饬x在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一道河流、一個城市、一個國家。【材料二】讀萬卷書，行萬里路。今年暑假，小剛準(zhǔn)備同家人開啟一場文化之旅。首先，他們從沈陽出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水之間的情致；再趕往杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。【材料三】峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”的說法。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥籠，雨后山野空氣清新，寺宇庭院一塵不染；秋季水位升高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季睛雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉山色中吮吸天地間的精華！1．這組材料是圍繞_______這個話題組織在一起的。

2．讀材料二，補(bǔ)全小剛假期文化之旅的路線。

沈陽→_______→_______→_______

3．讀畫“

”的部分，你想到的詩句是“____________，____________”。

4．對以上三則材料的內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B．在安徽滁州登瑯琊山，會感受到白居易勤政愛民的情懷。C．峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里山靈水秀，景色宜人。D．“一山有四季，十里不同天”的意思是在不同地形高度下，產(chǎn)生了不同的氣候。5．你去過最美或最有意義的地方是哪里？試著用總分結(jié)構(gòu)，有序列舉出它的美或有意義。

____________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用橫線畫出下面的錯別字，并改正。

專心至志（

）

人聲鼎拂（

）

無邊無崖（

）

暗然淚下（

）

漂肥體壯（

）

一口同聲（

）

換然一新（

）

齊心脅力（

）2）.圈出下列詞語的錯別字并改正過來

全神慣注______

別出心栽