Unit 1 Making friends Section A （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsSectionA（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1MakingfriendsSectionA的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中結(jié)交新朋友，培養(yǎng)他們的交際能力。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)SectionA的內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的問候語(yǔ)和介紹自己的方法，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用本課所學(xué)的問候和介紹用語(yǔ)，在實(shí)際交流中展示語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過了解不同的文化背景，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際友好交往的認(rèn)識(shí)，提升文化意識(shí)；通過參與角色扮演和問題解決，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和有效學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，理解并使用一些基本的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和參與欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過歌曲、故事和角色扮演來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生個(gè)體之間存在差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文本，而另一部分學(xué)生可能在語(yǔ)音和詞匯記憶上需要更多的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致交流時(shí)理解障礙；詞匯量有限，影響表達(dá)和理解的深度；以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)的緊張和不自信。此外，由于本節(jié)課涉及到的交際場(chǎng)景與學(xué)生的日常生活可能存在差異，他們可能需要時(shí)間適應(yīng)并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過模擬交友場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過完成具體任務(wù)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

-實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-使用電子白板展示單詞卡片和句型，方便學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)。

-通過教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音并增強(qiáng)自信。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英語(yǔ)歌曲“Hello,Friends”來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的問候語(yǔ)。接著，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)υ?，如“Hi,howareyou?”等，以此來復(fù)習(xí)已學(xué)的日常用語(yǔ)，并為新課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過電子白板展示本課的生詞和句型，并配以圖片和動(dòng)作輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解單詞和句型的含義。接著，教師通過情景模擬，如邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)扮演新朋友，引導(dǎo)其他學(xué)生使用本課的問候語(yǔ)和介紹自己的句型進(jìn)行對(duì)話。在此過程中，教師會(huì)適時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。隨后，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“FindaFriend”，要求學(xué)生在教室內(nèi)尋找新朋友并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地找到新朋友并完成對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高他們的交際能力。同時(shí)，教師會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在游戲結(jié)束后給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。接著，教師通過電子白板總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)述。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并記錄下來，以便在下一節(jié)課分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于新詞匯和句型的接受度很高，他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了很大的熱情和積極性。我注意到，通過情景模擬，學(xué)生們更愿意開口說英語(yǔ)，這讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。另外，我覺得在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)可以更加精煉，以便留更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，希望能讓學(xué)生們更加自信地使用英語(yǔ)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課上，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，他們對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和游戲，學(xué)生們能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的問候和介紹用語(yǔ)，這表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在互動(dòng)過程中的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力得到了提升。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞和不確定，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的熟練度不夠或者自信心不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)那些害羞的學(xué)生參與進(jìn)來，通過小組合作的形式，讓他們?cè)诟虞p松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用英語(yǔ)，這樣可以降低他們的緊張感，同時(shí)也能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)于詞匯和句型的學(xué)習(xí)，我會(huì)增加一些輔助記憶的方法，比如通過歌曲、故事或者身體動(dòng)作來幫助學(xué)生們記憶。

-我還會(huì)在課后跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)生反饋來了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-對(duì)于課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些需要更多幫助的學(xué)生，確保他們不會(huì)掉隊(duì)。

-最后，我會(huì)定期評(píng)估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求保持一致。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合我們本節(jié)課的主題“Makingfriends”，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個(gè)“結(jié)交新朋友計(jì)劃”，計(jì)劃中應(yīng)包括你想結(jié)交的朋友類型、交友的場(chǎng)所、如何開始對(duì)話以及預(yù)計(jì)的交友成果。在接下來的一周內(nèi)，嘗試按照計(jì)劃去實(shí)踐，并記錄下你的交友經(jīng)歷和感受。

-基于你的交友經(jīng)歷，撰寫一篇短文，分享你的見解和體驗(yàn)，包括你使用了哪些英語(yǔ)表達(dá)，以及你從中學(xué)到了什么。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課的開始，我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的交友計(jì)劃和經(jīng)歷。這不僅能夠激勵(lì)他們，也能讓其他學(xué)生從中獲得靈感和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的作業(yè)，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并給予這些學(xué)生額外的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-我也會(huì)在課堂上總結(jié)學(xué)生們?cè)诮挥堰^程中遇到的問題和解決方案，以及他們使用英語(yǔ)的成功案例，這樣可以幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度，并在交友技巧上取得進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)原聲視頻片段，內(nèi)容涵蓋不同場(chǎng)景下的朋友問候和介紹，如在學(xué)校、公園、聚會(huì)等，以幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)境和表達(dá)方式。

-圖片資源：收集一系列與課程主題相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的問候手勢(shì)、朋友之間的互動(dòng)等，用于輔助詞匯教學(xué)和激發(fā)學(xué)生的想象力。

-音頻資源：準(zhǔn)備一些英語(yǔ)錄音，包括單詞發(fā)音、句型示例等，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些關(guān)于友誼和交流的英文短文，這些短文應(yīng)當(dāng)包含健康生活方式的核心要素，如尊重、傾聽、共享等，讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到健康的人際交往方式。

-課后延伸閱讀：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書或者文章，內(nèi)容圍繞友誼和交流，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高語(yǔ)言理解能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如Google詞典或者有道詞典，以便他們能夠隨時(shí)查閱生詞和短語(yǔ)，增加詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或者VOALearningEnglish，這些軟件提供各種聽力材料，有助于提高學(xué)生的聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用一些互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或者RosettaStone，學(xué)生可以通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)資源整合與應(yīng)用

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用視頻和圖片資源，創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生