第2課 活動B《我與小樹共成長·我是護綠小使者》（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動浙教版

第2課活動B《我與小樹共成長·我是護綠小使者》（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動浙教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《我與小樹共成長·我是護綠小使者》

授課年級：二年級

教材版本：2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動浙教版。

本節(jié)課旨在讓學生了解樹木對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的意識。通過參與植樹活動，讓學生親身體驗勞動的樂趣，激發(fā)他們保護樹木、綠化家園的責任感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生觀察自然、記錄生長變化的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

2.通過植樹護綠活動，增強學生的環(huán)保意識，發(fā)展責任感和使命感。

3.激發(fā)學生合作交流，共同解決問題的能力，促進團隊合作素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解樹木生長的基本條件以及樹木對環(huán)境的重要性。

-核心知識：了解樹木需要陽光、水分、土壤和空氣等基本生長條件。

舉例：通過觀察教室里的綠植，讓學生認識到樹木生長需要陽光和水分。

-核心知識：認識到樹木在凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等方面的作用。

舉例：通過展示樹木吸收二氧化碳、釋放氧氣的實驗，強調(diào)樹木對環(huán)境的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生真正體會到保護樹木、參與環(huán)保活動的意義，并能夠將這種意識轉化為實際行動。

-難點內(nèi)容：理解樹木生長的復雜性和環(huán)境保護的長期性。

舉例：通過展示樹木從種子到成熟樹的生長周期圖，讓學生理解樹木生長是一個長期且復雜的過程，從而認識到保護樹木的重要性。

-難點內(nèi)容：將環(huán)保意識轉化為具體行為。

舉例：通過組織學生參與學?；蛏鐓^(qū)的植樹活動，讓學生親身體驗勞動，并引導他們思考如何在家中或社區(qū)中實施環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。四、教學資源

-軟硬件資源：校園內(nèi)可供觀察的樹木、植樹工具（如鏟子、水桶）、班級植物角

-課程平臺：班級微信群、校園公告板

-信息化資源：樹木生長周期PPT、環(huán)保宣傳視頻

-教學手段：小組討論、實地觀察、實踐活動五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生走出教室，來到校園內(nèi)的樹木旁，引導學生觀察樹木的外形、樹葉的顏色和形狀，提問學生樹木生長需要哪些條件，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示樹木的生長過程，讓學生了解樹木從種子到成熟樹的各個階段。

-通過視頻和圖片介紹樹木對環(huán)境的作用，如凈化空氣、保持水土、減緩氣候變化等。

-教師引導學生討論：為什么我們要保護樹木？保護樹木可以采取哪些行動？

-學生分小組，每組提出一個保護樹木的計劃，并在班級內(nèi)分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學生進行“樹木知識問答”游戲，通過問答形式鞏固學生對樹木生長條件和環(huán)保知識的理解。

-學生分成小組，進行“植樹模擬”活動，每個小組使用鏟子、水桶等工具，模擬植樹的整個過程。

-每組學生在模擬植樹后，分享植樹過程中的感受和學到的知識。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)：每人回家后，選擇一棵家附近的樹木，觀察并記錄其生長變化，下周分享觀察結果。

-學生在班級微信群內(nèi)分享自己的觀察記錄，教師總結并給予反饋。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)保活動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，并將這些行為記錄下來，定期進行分享和討論。

5.總結與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結樹木生長條件和保護樹木的重要性。

-學生分享自己在互動體驗和實踐應用環(huán)節(jié)的感受和收獲。

-教師強調(diào)環(huán)保意識的重要性，并鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保行為。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對樹木生長和保護環(huán)境的興趣很濃厚，但在小組討論時，部分學生參與度不高，下次我會調(diào)整分組策略，確保每個學生都有發(fā)言的機會。另外，植樹模擬環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致一些小組沒能完成整個流程，下次我會預留更多時間，讓孩子們充分體驗。還有，課后作業(yè)的反饋不夠及時，我會在下節(jié)課前專門留出時間，讓孩子們分享觀察結果，并給予即時反饋，提高他們的參與感和成就感。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作詳細的PPT課件，涵蓋樹木生長的各個階段、樹木的生態(tài)功能、植樹節(jié)的意義等內(nèi)容，以及相關的互動問答和討論題目。

-案例資源：收集國內(nèi)外成功的樹木保護案例，包括城市綠化工程、個人植樹英雄事跡等，以視頻或圖文形式呈現(xiàn)。

-視頻資源：整合樹木生長、樹木保護宣傳視頻，以及植樹活動的實際操作演示，用于課堂播放和課后自學。

-文章資源：收集有關樹木保護、環(huán)保意識培養(yǎng)的科普文章，適合學生課外閱讀，加深對主題的理解。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立班級互動論壇，供學生提問、討論、分享植樹活動的心得體會，教師可及時參與討論，提供指導。

-遠程教學：利用在線直播工具，進行遠程教學，確保學生在無法到校的情況下也能參與學習。

-作業(yè)提交與反饋：在線學習平臺提供作業(yè)提交功能，學生可以在線提交觀察日記等作業(yè)，教師可在線批改并給予反饋。

技術支持：

-教學設備：確保每間教室都配備有電腦、投影儀、音響等基本教學設備，以及足夠的移動白板和植樹工具。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡環(huán)境，保證在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師使用在線教學平臺和教學資源庫的能力。

-技術維護：指派專門的技術人員負責教學設備的日常維護和網(wǎng)絡安全的監(jiān)控，確保教學活動的順利進行。

此外，還將探索與社區(qū)、環(huán)保組織合作的可能性，引入更多實地教學資源，如參觀植物園、參與社區(qū)植樹活動等，以增強學生的實踐體驗和環(huán)保意識。八、教學評估與改進

-評估方式：我在課堂上會留意每個學生的反應和參與程度，看他們是否能夠積極回答問題，是否對植樹和保護環(huán)境的話題感興趣。作業(yè)方面，我會檢查他們提交的觀察日記，看他們是否能夠準確記錄樹木的生長變化，以及他們對于環(huán)保行動的思考。在實踐活動中，我會觀察他們是否能夠積極參與植樹過程，是否能夠遵守規(guī)則，相互協(xié)作。

-改進策略：通過這些評估，我發(fā)現(xiàn)有的學生可能對樹木的生長過程不太了解，或者是參與實踐活動時有些害羞。對于這些學生，我計劃在課堂上提供更多的互動機會，比如小組討論，讓他們在小組內(nèi)先交流，再在全班面前分享。我也會準備一些簡單的互動游戲，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

另外，我注意到有些學生在完成作業(yè)時，可能缺乏一些細節(jié)觀察，我會鼓勵他們在記錄觀察日記時，盡量多觀察一些細節(jié)，比如樹葉的顏色變化，樹干的粗細變化等。我還會提供一些額外的參考資料，幫助他們更深入地了解樹木和環(huán)保知識。

對于實踐活動，我會提前做一些準備工作，比如簡化植樹流程，讓學生更容易上手。同時，我還會在實踐活動后組織反思會議，讓學生分享他們的體驗和感受，這樣可以幫助他們更好地理