三年級英語下冊 Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school教學實錄2 外研版（三起）

三年級英語下冊Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教學實錄2外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級英語下冊Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，主要學習如何用英語詢問和描述學校物品，如“Linglinghasaruler/pen/pencilcase…”，以及回答詢問時的句型“Yes,shedoes./No,shedoesn't.”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Module6Unit1的內(nèi)容相承接，學生在Unit1中已經(jīng)學習了關(guān)于學校場所的單詞和句型。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導學生運用已學知識，進一步學習描述學校物品的詞匯和句型，提高學生的英語實際應(yīng)用能力。教材中涉及的物品單詞和句型與學生的生活實際緊密相關(guān)，易于學生理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“have/has”句型詢問和描述學校物品，掌握相關(guān)詞匯，如ruler,pen,pencilcase等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解學校生活中的常用物品，增強對學校文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：引導學生運用已學知識，學會在真實語境中運用英語進行交流，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習如何用英語詢問和描述學校中的物品。通過情境設(shè)置，讓學生在真實的語境中學習并運用新詞匯和句型。主題內(nèi)容涉及學校物品的名稱，如尺子、鋼筆、鉛筆盒等，以及詢問和描述這些物品的句型，如“WhatdoesLinglinghaveatschool?”和“Shehasaruler.”

2.重點難點：

-重點：掌握學校物品的英語名稱，如ruler,pen,pencilcase等；學會使用“have/has”句型進行詢問和描述；理解并運用回答句型“Yes,shedoes./No,shedoesn't.”

-難點：正確使用“have/has”句型，尤其是在不同的人稱代詞后面使用不同的動詞形式；區(qū)分并正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學生來說，記住新詞匯的拼寫和發(fā)音可能也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置學校場景，讓學生在模擬的語境中自然地學習和使用新詞匯及句型。

2.互動討論法：鼓勵學生相互詢問并描述學校物品，通過小組討論提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，引導學生完成任務(wù)的過程中自然地學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示學校物品的圖片和動畫，增強直觀性，幫助學生記憶單詞和句型。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，讓學生通過游戲和競賽的形式復(fù)習和鞏固所學內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺，為學生提供額外的學習材料和練習機會。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示Lingling在學校的一天，視頻中有意插入Lingling使用不同學校物品的場景。視頻結(jié)束后，教師提問：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”引導學生思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示學校物品的圖片，并用中文詢問學生物品的名稱，引導學生用英語回答。

-教師用英語示范提問：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”并展示正確回答：“Shehasaruler.”引導學生模仿并練習。

-教師通過簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習使用“have/has”句型和回答句型。

-教師讓學生分組，每組選擇一個學校物品，用英語描述這個物品，并讓其他同學猜測。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分成小組，每個小組使用一套學校物品的模型，小組成員輪流使用“have/has”句型詢問和描述物品。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口說英語。

-學生進行角色扮演，模擬在學校的場景，相互詢問對方擁有哪些物品。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師出示一些真實的學校物品，讓學生用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行描述。

-學生兩兩配對，一個學生展示物品，另一個學生猜測并描述該物品。

-教師選擇幾對學生進行展示，給予表揚和反饋，結(jié)束本節(jié)課的教學活動。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習學校物品的英語表達。從學生的反饋來看，大多數(shù)學生能夠掌握新詞匯和句型，并在互動體驗環(huán)節(jié)中積極參與。但也有部分學生在使用“have/has”句型時仍存在困難，尤其是在不同人稱代詞后面的動詞變化上。我會在下一節(jié)課對這些學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。此外，我會繼續(xù)豐富教學手段，讓學生在更多真實的語境中練習英語，提高他們的語言運用能力。七、結(jié)語八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：制作或選用與學校生活相關(guān)的動畫視頻，展示學生使用各種學校物品的場景，用于情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片資源：收集或制作學校物品的圖片，如ruler,pen,pencilcase等，用于新知探索環(huán)節(jié)，幫助學生直觀地學習新詞匯。

-音頻資源：錄制或選用含有本節(jié)課學習內(nèi)容的音頻，如對話、歌曲等，用于聽力練習和語音模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇與學校生活相關(guān)的英文短文，其中包含本節(jié)課所學的學校物品詞匯和句型，用于課后閱讀和詞匯鞏固。

-練習冊：提供配套的練習冊，內(nèi)含各種形式的練習題，幫助學生復(fù)習和鞏固課堂所學內(nèi)容。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在自學時查閱單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習軟件：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習軟件，提高學生的聽力理解能力。

-互動學習平臺：利用如Duolingo、RosettaStone等互動學習平臺，提供個性化的學習路徑和練習，幫助學生提高英語水平。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard、ExplainEverything等，進行實時書寫和繪圖，輔助教學講解。

-投影儀和屏幕：在教室配備投影儀和屏幕，方便展示多媒體資源和在線工具，增強視覺效果。

5.評估工具：

-在線測試平臺：使用在線測試平臺，如Quizlet、Kahoot!等，進行實時測驗和反饋，幫助學生了解自己的學習進度和理解程度。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學習的學校物品和相關(guān)句型，布置以下作業(yè)：

-制作一份“我的學校物品清單”，用英語列出自己在學校常用的物品，如書籍、文具等，并使用“have/has”句型描述每一樣物品。

-設(shè)計一個小場景，模擬在學校的日常對話，使用今天學到的句型和詞匯編寫一段對話，如詢問同學有什么物品，并進行描述。

-撰寫一篇短文，主題為“ADayatSchool”，在短文中描述自己在學校的日常，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，分享自己的學校生活體驗。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一節(jié)課開始時，預(yù)留時間讓幾名學生分享他們的作業(yè)，特別是那些表現(xiàn)出色或有所創(chuàng)新的作品。這樣不僅可以