Unit3-6 Writing教學(xué)實(shí)錄 上海 2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊

Unit3-6Writing教學(xué)實(shí)錄上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3-6Writing

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）六年級英語上冊，六（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為六年級英語上冊Unit3-6Writing部分，主要包括描述人物外貌和性格的詞匯和句型，如“hasshorthair”，“isfriendly”等，以及運(yùn)用所學(xué)知識編寫一段關(guān)于朋友介紹的短文。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和書寫，但在描述人物特征和性格時，語言表達(dá)可能不夠豐富和準(zhǔn)確。同時，學(xué)生在寫作方面可能缺乏組織和邏輯性，需要引導(dǎo)和練習(xí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞人物描述的寫作技巧進(jìn)行教學(xué)。首先，通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的描述人物外貌和性格的詞匯和句型，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。接著，通過示例文本分析，讓學(xué)生理解如何組織語言描述一個人物。然后，設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述他們熟悉的人物，實(shí)踐所學(xué)知識。最后，安排學(xué)生獨(dú)立完成一段關(guān)于朋友介紹的寫作任務(wù)，教師將提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述人物的基本詞匯和簡單句型，如顏色、身高、體型等外貌特征的詞匯，以及友好、勤奮等性格特征的形容詞。他們也能使用一些基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時來描述人物的常態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣的活動和互動交流上，他們對于能夠?qū)嵺`英語的場景表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，但在自主構(gòu)建復(fù)雜句子時可能會感到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲和小組合作來學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何準(zhǔn)確和生動地描述人物特征，以及在寫作時如何組織語言，使文章具有連貫性和邏輯性。此外，一些學(xué)生可能在語法和拼寫方面存在弱點(diǎn)，這可能會影響他們的寫作質(zhì)量。對于這些挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-教材：上海2024-2025學(xué)年滬教版六年級英語上冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-輔助材料：人物描述的示例文本、寫作指導(dǎo)手冊

-互動工具：小白板、記號筆

-練習(xí)紙張：寫作練習(xí)紙

-教學(xué)評估：學(xué)生寫作作品評價表五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的英語知識描述圖片中的人物。學(xué)生輪流發(fā)言，教師對學(xué)生的描述進(jìn)行簡單點(diǎn)評，并引出本節(jié)課的主題——寫作人物描述。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的描述人物外貌和性格的詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并記憶。

-教師呈現(xiàn)一篇關(guān)于朋友介紹的示例文本，引導(dǎo)學(xué)生分析文本的結(jié)構(gòu)和用詞，讓學(xué)生理解如何組織語言描述一個人物。

-教師通過互動問答的方式，檢查學(xué)生對示例文本的理解，并引導(dǎo)學(xué)生模仿文本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備自己的寫作內(nèi)容。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，選擇一個他們熟悉的人物，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。教師在小組間巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-每個小組選代表分享他們討論的結(jié)果，教師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于朋友介紹的寫作任務(wù)，教師提供寫作指導(dǎo)，如如何開頭、中間如何過渡、結(jié)尾如何總結(jié)。

-學(xué)生在寫作過程中，可以參考之前討論的成果和教師提供的示例文本。

-教師在學(xué)生寫作時進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生朗讀他們的寫作作品，全班同學(xué)一起評價作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物時需要注意的詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，回家后寫一篇更完整的關(guān)于朋友介紹的短文。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并在下一次課堂上分享他們的寫作成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過互動和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述的寫作。但是，部分學(xué)生在使用復(fù)雜句型和高級詞匯時仍然感到困難，且在組織文章結(jié)構(gòu)方面有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加更多的寫作練習(xí)，特別是在描述性和連貫性方面。我會提供更多樣化的寫作示例，以及針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握如何使用復(fù)雜句型。此外，我會引入更多關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，通過分析優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生理解如何構(gòu)建清晰、連貫的文章。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多英語材料，以豐富他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物的外貌和性格，大家表現(xiàn)得都非常棒。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)你們已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來介紹你們的朋友了。記住，寫作是一個不斷練習(xí)和改進(jìn)的過程。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，多讀多寫，不斷提高自己的英語水平。下次課，我會檢查大家的寫作作業(yè)，我們一起來分享彼此的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。加油，我相信你們都能做得更好！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與，發(fā)言次數(shù)平均，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們在回答問題和完成練習(xí)時，對描述人物外貌和性格的詞匯和句型掌握程度較高，但部分學(xué)生在復(fù)雜句型的使用上準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描述，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)，但部分作業(yè)在文章結(jié)構(gòu)的連貫性上還需加強(qiáng)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人物描述的基本詞匯和句型掌握較好，但在創(chuàng)造性表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)設(shè)計上存在差異，需要個別輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣，希望能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會。他們提出在寫作時需要更多的指導(dǎo)。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)活動總體成功，但需加強(qiáng)對學(xué)生寫作技能的針對性指導(dǎo)，特別是在復(fù)雜句型和文章結(jié)構(gòu)方面。未來教學(xué)中，我將增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并提供更多個性化反饋，以幫助學(xué)生提高寫作能力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些包含人物描述的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多描述人物的詞匯和句型。

-英語電影/動畫：挑選一些以人物描述為中心的英語電影或動畫片段，如《ToyStory》等，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-英語歌曲：選取一些描述人物特征的歌曲，如《CircleofLife》等，通過音樂的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-英語雜志/文章：提供一些適合學(xué)生水平的英語雜志或在線文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何生動地描述人物。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本、雜志或文章，并記錄下新學(xué)的描述人物的詞匯和句型。

-觀看分析：建議學(xué)生觀看英語電影或動畫片段，分析其中的人物描述，并嘗試模仿其中的表達(dá)方式。

-寫作創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小故事或人物介紹，運(yùn)用課上所學(xué)的描述技巧，增加寫作的實(shí)踐機(jī)會。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們在模擬的情境中練習(xí)描述人物，提高口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述家庭成員或朋友，并在課堂上分享，增加互動和交流。

-小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論他們閱讀或觀看的內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)提高。

-英語繪本推薦：

-《TheCatintheHat》byDr.Seuss

-《GreenEggsandHam》byDr.Seuss

-《FrogandToadAreFriends》byArnoldLobel

-英語電影/動畫推薦：

-《ToyStory》Series

-《FindingNemo》

-《TheIncredibles》

-英語歌曲推薦：

-《CircleofLife》from