6《班級生活有規(guī)則》 （教學實錄）-部編版道德與法治二年級上冊

6《班級生活有規(guī)則》（教學實錄）-部編版道德與法治二年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：部編版道德與法治二年級上冊第六課《班級生活有規(guī)則》，主要包括班級規(guī)則的重要性、班級規(guī)則的內容以及如何遵守班級規(guī)則。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學生日常生活緊密相關，通過引導學生回顧已學習的課堂紀律、行為規(guī)范等知識，幫助他們更好地理解班級規(guī)則的作用，培養(yǎng)良好的班級生活習慣。教材中涉及到的具體內容包括：班級規(guī)則的意義、課堂紀律、隊列隊形、公共衛(wèi)生等方面。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的自覺性，提升法治意識。

2.引導學生理解班級規(guī)則對集體生活的重要性，增強集體責任感。

3.通過參與討論和制定班級規(guī)則，提高學生的合作與溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解班級規(guī)則的意義：讓學生明白班級規(guī)則是為了維持秩序，保障每個同學權益，提高學習效率。例如，通過講解“排隊等候”規(guī)則，讓學生理解公平和秩序的重要性。

-學習班級規(guī)則的內容：明確班級規(guī)則涵蓋的具體方面，如課堂紀律、作業(yè)提交、個人衛(wèi)生等。例如，詳細講解課堂紀律包括舉手發(fā)言、按時到校、保持教室整潔等。

-培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識：強調遵守規(guī)則的重要性，并讓學生在實踐中踐行。例如，通過角色扮演活動，讓學生體驗規(guī)則帶來的秩序和便利。

2.教學難點

-規(guī)則與自由的平衡：學生可能難以理解遵守規(guī)則與享受自由之間的關系。難點在于如何讓學生認識到，規(guī)則并不是限制自由，而是保障大家共同自由的工具。例如，通過討論“如果沒有交通規(guī)則會怎樣”，幫助學生理解規(guī)則的重要性。

-規(guī)則的制定與執(zhí)行：學生可能不熟悉如何參與制定規(guī)則，以及如何有效地執(zhí)行規(guī)則。難點在于如何引導學生參與班級規(guī)則的制定，并自覺遵守。例如，通過組織學生共同制定班級清潔計劃，讓學生在實踐中學會制定和執(zhí)行規(guī)則。

-自我監(jiān)督與反饋：學生可能缺乏自我監(jiān)督的能力，不知道如何對自己的行為進行反思和調整。難點在于培養(yǎng)學生自我監(jiān)督的習慣，以及如何接受和處理他人的反饋。例如，通過設立“行為反思日記”，讓學生記錄自己的行為，并接受同伴和老師的反饋。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講述班級規(guī)則的具體案例，引導學生理解規(guī)則的重要性。

-討論法：組織學生進行小組討論，共同探討班級規(guī)則的內容和執(zhí)行方法。

-角色扮演法：讓學生通過模擬情景，扮演不同角色，體驗遵守和不遵守規(guī)則的后果。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示班級規(guī)則的相關圖片和案例，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與班級規(guī)則的制定和評價。

-實物展示：通過展示班級規(guī)則的實際物品（如班級日志、規(guī)則海報等），加深學生對規(guī)則的認識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示班級生活場景圖片，如整齊的隊列、安靜的課堂等，引導學生思考班級規(guī)則的意義。

-提問：我們在班級中為什么要遵守規(guī)則？引出本節(jié)課的主題《班級生活有規(guī)則》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《班級生活有規(guī)則》相關內容，引導學生閱讀并理解班級規(guī)則的概念和作用，提取關鍵信息。

-講解討論：講解班級規(guī)則的具體內容，如課堂紀律、隊列隊形、公共衛(wèi)生等，并舉例說明。

-規(guī)則制定：組織學生討論并共同制定一條班級規(guī)則，如“保持教室整潔”的具體執(zhí)行方法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論班級規(guī)則的重要性，以及不遵守規(guī)則的后果。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如班主任、學生等），進行角色扮演活動，模擬遵守和不遵守規(guī)則的情況，討論如何解決違反規(guī)則的問題。

4.實踐應用（10分鐘）

-規(guī)則實踐：設計一個班級規(guī)則執(zhí)行的小游戲，如“找找規(guī)則漏洞”，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)并修正班級規(guī)則中的不足。

-規(guī)則執(zhí)行：要求學生根據(jù)所學的班級規(guī)則，模擬執(zhí)行情景，如排隊等候、文明用餐等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調班級規(guī)則對集體生活的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將班級規(guī)則應用到日常生活中。

-反饋評價：老師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行反饋，提出改進建議。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家長一起討論家庭中的規(guī)則，并嘗試制定一條家庭規(guī)則。

-通知家長：通過家長群或家訪，告知家長本節(jié)課的學習內容，鼓勵家長參與孩子的規(guī)則教育。

7.課堂結束（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生掌握了班級規(guī)則的基本知識。

-提醒學生下節(jié)課需要準備的內容，預告下一節(jié)課的學習主題。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，學生們對班級規(guī)則有了更深刻的理解。看到他們能夠積極參與討論，提出自己的想法，我感到非常欣慰。但也有學生對于規(guī)則執(zhí)行的自覺性還不夠，需要在今后的教學中加強引導和監(jiān)督。另外，我會反思如何更好地結合學生的實際生活，讓他們更加體會到遵守規(guī)則的重要性。七、教學評估與改進

評估方式：我通過觀察學生們在課堂上的互動、討論時的表現(xiàn)，以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們對班級規(guī)則的理解和遵守程度。我注意到，在課堂討論中，大部分學生能夠積極參與，提出自己的看法，這表明他們對班級規(guī)則有一定的認識。在作業(yè)完成方面，學生們能夠按照要求撰寫個人健康生活計劃，但也有部分學生計劃內容較為簡單，缺乏具體細節(jié)。實踐活動的參與度較高，學生們在模擬情景中表現(xiàn)出較好的規(guī)則遵守意識。

改進策略：根據(jù)評估結果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會增加一些互動性更強的教學活動，比如小組競賽，以此來提高學生的參與度和興趣。其次，對于作業(yè)的完成，我會提供更詳細的指導，鼓勵學生結合自己的實際生活經(jīng)驗來制定計劃，并增加一些實踐性的作業(yè)，比如記錄一周內遵守班級規(guī)則的體驗。

我還會關注學生個體差異，對于理解能力和遵守規(guī)則意識較強的學生，我會給他們提供更多自主探究的機會，鼓勵他們去思考如何改進班級規(guī)則。對于理解能力和遵守規(guī)則意識較弱的學生，我會提供更多的個別指導，通過一對一的交流，幫助他們理解規(guī)則的重要性，并指導他們如何在實際生活中應用這些規(guī)則。

此外，我計劃與家長進行更多的溝通，讓家長了解學生在校的表現(xiàn)在家的延續(xù)，共同促進學生的規(guī)則意識和行為習慣的養(yǎng)成。通過家訪、家長會等形式，我可以獲取家長對學生在家庭中遵守規(guī)則情況的反饋，這樣有助于形成家校共育的良好環(huán)境。

最后，我會定期回顧和調整教學計劃，確保教學內容和方法能夠適應學生的成長和變化，同時，也會根據(jù)學生的反饋和進步情況，及時調整教學策略，以實現(xiàn)最佳的教學效果。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論氣氛熱烈，顯示出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對班級規(guī)則的理解較為準確，能夠較好地運用到具體情境中。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生們完成的作業(yè)整體質量較高，能夠結合實際情況進行思考，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，學生