住宿生家訪調(diào)查報告

住宿生家訪調(diào)查報告五二班寄宿學生家訪調(diào)查報告

調(diào)查時間：20xx年x月x日

調(diào)查地點：住宿生家中

調(diào)查方式：走訪、問卷

調(diào)查對象：五二班全體住宿學生

調(diào)查人：校長及班主任

調(diào)查目的：

通過家訪，向家長反映學生的在校情況，深入了解學生的家庭狀況，并聽取學生在家的表現(xiàn)情況，互相溝通，讓孩子的家長對學生在學校的表現(xiàn)心中有數(shù)，老師也可以更全面地了解學生。同時，通過家訪，征求各家長對學校工作的意見和建議，找出優(yōu)點和不足之處，從而讓學校的工作能夠做到更好。

一、調(diào)查背景：

1、現(xiàn)在農(nóng)村外出務工的增多，很多住宿學生的父母都外出務工，孩子都由爺爺、奶奶或外公、外婆照顧，有的甚至丟到親戚家請人代管，而孩子們的父母外出少則三兩個月，多則一兩年才回家一次。很多的同學家長文化水平較低，因此，孩子得不到良好的管理和教育，

2、孩子的爺爺奶奶年紀大，精力不夠，文化素質(zhì)較差，孩子放假回家后存在不好管、不敢管等原因，對孩子們某些生活習慣和行為習慣采取聽之任之的方式，導致孩子在回校期間的生活能力較差，養(yǎng)不成良好的行為習慣。

3、學校對住宿生的家庭狀況缺乏詳細的了解，在學校評選貧困生的時候左右為難。

根據(jù)種種原因，孩子們無論在學習上、生活中或行為習慣上都存在著這樣或那樣的問題，從而都得不到及時的矯正教育。這給當前的我們學校教育帶來諸多困難，因此，對班級中住宿孩子的家訪調(diào)查是一件迫在眉睫的事。

二、調(diào)查結(jié)果

我們分成了兩只家訪隊伍，沿著不同的路線出發(fā)，通過整整一天的行程，我對我班的住宿生有了一個很詳細的了解，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與學生、與家長交流，了解情況，細致地了解了每一個學生的家庭狀況。并做好了詳細的記載。我們耐心地向家長講述我們學校住

宿生的管理辦法，并耐心地解釋家長們提出的疑問。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，向家長講述了我班一學期來孩子取得的成績，獲得了家長的信任，也給學生鼓勵、加油。

根據(jù)對隨身攜帶的調(diào)查卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我們班9個住宿生的家境有7個是屬于家境困難情況，另外兩名學生家境一般，并且大部分家長都只有初中文化水平，家庭收入基本上都是靠外出給別人打工，收入比較單一，并且家中的孩子較多，生活困難。同時根據(jù)與學生家長的溝通，讓我們更多的了解到了孩子的各個方面和存在的不足，其具體情況大致為：

1、衛(wèi)生和消費方面：

住校生中大部分的學生宿舍衛(wèi)生經(jīng)常不及時打掃，孩子缺乏責任心。有時學生經(jīng)常將方便面等零食的袋子隨便扔在地上，有些男生在學校不能搞好個人衛(wèi)生，不洗頭、不洗臉、不刷牙，不洗衣服，不洗腳。部分男生有往盆子里小便的行為，結(jié)果宿舍里外空氣污濁不堪。大多數(shù)學生的家境本來就不寬裕，有些同學不能抵御小食品的誘惑，把家長負擔的有限的生活費買零食，第一周就把錢花光了，弄得下一周借錢過日子。甚至是把父母給的回家的路費都用來買零食。經(jīng)常提前花完生活費，然后向好多同學甚至老師借錢，。

2、行為方面：

住校同學之間常因小事發(fā)生矛盾打架，宿舍有偷盜行為，同學在晚休熄燈鈴響過后，不能遵守學校的作息時間及時休息，晚上不睡覺，早上起不來，結(jié)果影響了一天的學習精力，

3、學習方面：

我班的9名住宿生普遍存在學習困難現(xiàn)象，在學習中趕不上，缺乏良好的學習習慣。不能按時完成老師布置的任務，做事拖拖拉拉的形象存在。

4性格方面：

班里新轉(zhuǎn)來的7名南盤石的孩子性格都很內(nèi)向，在班里不喜歡同其他的學生交流，課上不能主動回答問題，課間缺乏生氣，不愛動，在班里明顯顯得“另類”。

三、住宿生不良習慣產(chǎn)生的原因分析：

家訪之后，通過與各位家長的溝通與交流，回來后我做了很多方面的分析，并同其他教師交流，分析了可能存在的諸多原因。

1、大多數(shù)住宿學生的父母為了家庭能有一個穩(wěn)定的收入，常年外出打工，而孩子的爺爺奶奶臨時擔負起父輩的監(jiān)護子女的重任，教育孩子的責任主要落在祖輩身上。這種“隔代教育”，存在很多的弊端。如：父母不在身邊，學生缺乏依靠，有一種不安全感，學習、生活中的一些問題祖輩不能解決；

2、學業(yè)成績不佳的學生，產(chǎn)生了強烈的自卑感，他們不愿主動與人交往。

3、住宿生的家境狀況相對較差，在與班里其他學生的對比下，容易自卑，怕別的同學看不起，不敢也不愿同其他孩子交往。

4、在以前的學習中，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因為先前班級內(nèi)學生少，

缺乏競爭意識，沒有合理安排時間的觀念。

四、矯正孩子不良行為習慣的應對措施

面對家訪之后產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，我們也要采取相應的方法幫助孩子養(yǎng)成各種良好的行為?？偨Y(jié)如下：

1、加強學生自我教育，營造良好的環(huán)境。

對于住宿生不講衛(wèi)生的行為，家訪之后學校安排了專門時間組織住宿生去澡堂洗澡、加強宿舍管理等措施。同時在每天的課間操時間，專門對學生洗臉、衣冠整理的檢查，不合要求的要收到相應的處罰。時刻讓學生意識到干凈、整潔對一個人的重要性。

2、加強班級住宿生的日常管理。

對于學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，我在課堂上，開展了多次教育課。教給學生如何洗衣、刷牙、洗浴、管理零用錢、與人交往等一些常識。同時對學生行為習慣提出適當?shù)囊?，對于學生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢的孩子，我采取了生活費由老師代管的方式，讓孩子在需要用錢的時候提出申請，通過合理的管理，孩子們亂花錢的行為有了良好的改善。

3、了解學生的心理，給予他們更多的關(guān)懷。

住宿生由于大多數(shù)時間生活在學校里，缺乏父母的關(guān)心和照顧，他們渴望親情、友情，這種情感的滿足與否，將會對他們的習慣的形成很大影響。作為他們的班主任，我要時刻關(guān)注這一“特殊”群體的學生，在平時的學習與交往中，充分理解他們、信任他們、尊重他們，用真情彌補孩子們的失落感。在班里，創(chuàng)造了像家一樣的溫馨氛圍，使學生真正找到家的感覺。同時在家訪后做好住宿生的家長聯(lián)系工作。及時溝通學生在學校的情況，讓這群特殊的學生得到健康的成長。

4、創(chuàng)造各種氛圍影響并改善學生的性格。

在家訪后讓我首先意識到需要改善的就是孩子們的性格問題，在英語課上，特意安排住宿的孩子同其他學生一起用學過的英語進行口語練習，課間多留在班里，同他們一起聊天，給他們講笑話，給他們講述我小時候的經(jīng)歷和故事，同時他們有美好的事情也跟我一起分享，努力做好課上是老師，課下是朋友的角色，讓孩子們感受到他們并不孤單，他們也是班里不能缺少的一分子。并用班級口號時刻影響著他們。讓孩子們逐漸自信起來。

總之，這次家訪讓我的感受很深，通過家訪讓我認識到了不同孩子的生活背景，也深刻感受到了很多孩子的成長過程的艱辛，作為孩子的班主任，也要通過自身努力，做好家訪后的長期的后續(xù)工作，真正讓這次活動有意義，讓孩子們都能在陽光下快樂的成長。

第二篇：家訪調(diào)查報告1300字

家訪總結(jié)

宗維德

20xx-3-2

近期，我對我任教的兩個班的部分學生進行了家訪活動。家訪過程中，通過與家長、孩子面對面的交流，使我的感受頗深。

家訪中存在的問題：

一、家長經(jīng)常工作忙，無暇顧及孩子的學習和生活，把孩子放在外面輔導中心寫作業(yè)。孩子每天在一個人多繁雜的環(huán)境下完成作

業(yè)，但這些孩子的作業(yè)往往正確率高但書寫實在馬虎。

二、許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長輩來照料。老人大多數(shù)都比較溺愛孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問題。根本不把

長輩的話放在心里，為所欲為。

三、部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，卻忽視了孩子的行為習慣的培養(yǎng)，導致孩子不按時完成作業(yè)，每天看電視、不會整理自己的東西、書寫姿勢不端正等，長期在家庭教育中養(yǎng)成的不良習慣，令老

師在學校的矯正過程中比較困難。

四、因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃、穿，愛耍脾氣等不良行為，給老師在教育上帶

來諸多的難處。

五、家長誤以為孩子很聰明，小學階段回家不學習也能取得好成績，上中學后希望亦是如此。若不能這樣，就是老師的教學問題或

不夠關(guān)心孩子。實際上，家長最大的失誤便是忽視了孩子的行為習慣

和學習習慣的培養(yǎng)。

家訪中取得的收獲：

一、家訪深入到了每一個學生的家庭中，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求及教育方法，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。與此同時，也可以幫助家長解決家庭教育方面的一些困惑。增強家長的責任感和信任度，使家長也主動參與對孩子的教育管理中

來，更有信心地和學校共同做好學生的教育工作。

二、家長與老師互相信任。教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本情況。在獲得家長的高度贊揚

和信任的基礎(chǔ)上，給予學生鼓勵。

三、任課老師家訪上門，檢查了學生的相關(guān)學科的學習情況，并有針對性地對該學科的學習方法作了相應的指導，幫助學生樹立自信。

四、向家長全方位地進行安全宣傳，家長們都表示全力配合學校，

做好孩子的教育工作。

家訪中家長的建議：

（一）、學生在校期間，更多地關(guān)注學生的學習狀況，有針對性

地輔導學生，彌補學生學習上的弱點之處。

（二）、學生在校期間的任何表現(xiàn)，老師能及時與家長反饋。

三、老師在課堂上多關(guān)注孩子的一舉一動，對于小動作、走神

的等問題能及時制止和糾正。

四、老師多與在家較任性、作業(yè)拖拉等問題的孩子進行交談，勸其改

掉這些壞毛病。

對于特殊家庭的學生，需要老師給予更多的關(guān)心。通過家訪，使我了解了很多，孩子是很容易受周邊環(huán)境影響的。生活在單親家庭之中的孩子，往往比別人更自卑、更孤單，也會不自覺地形成一些不良行為。自家訪之后，我更多地關(guān)心那些孩子，在他表現(xiàn)好的時候適

當?shù)乜洫?、鼓勵。這樣，孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。

在進行家訪時，有些家長會問很