《電工基礎(chǔ)與運用（上、下冊）》 教案 項目二 任務(wù)一 電路中常用名詞術(shù)語及電路工作狀態(tài)認(rèn)識

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項目二直流電路認(rèn)識任務(wù)一電路中常用名詞術(shù)語及電路工作狀態(tài)認(rèn)識課程名稱任務(wù)一電路中常用名詞術(shù)語及電路工作狀態(tài)認(rèn)識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目二直流電路認(rèn)識第一個任務(wù)，學(xué)生在項目一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基本定律的理解，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在項目一的基礎(chǔ)上理解電路的基本定律，為任務(wù)二電路的串聯(lián)和并聯(lián)認(rèn)識做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容電路中常用名詞術(shù)語及電路工作狀態(tài)認(rèn)識教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解電路基本定律能力水平項目一知識已對電路的基本物理元件有初步了解行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、注意甄別的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生抽象建模的能力。知識目標(biāo)（（1）掌握支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念和區(qū)別；（2）掌握電路元件的分類和特點；（3）理解網(wǎng)絡(luò)、激勵、響應(yīng)的含義；（4）了解電路的工作狀態(tài)。能力目標(biāo)（1）能夠說出電路常見名詞的概念和各自的區(qū)別；（2）能夠通過電路圖準(zhǔn)確判斷電路所處的狀態(tài)。教學(xué)重點（1）支路、節(jié)點、網(wǎng)孔、回路的概念及其區(qū)別；（2）元件的分類及其特點。教學(xué)難點（1）區(qū)別節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的特點；（2）區(qū)分有源和無源元件的特點。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索電路中常用名詞術(shù)語及電路工作狀態(tài)認(rèn)識提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念給出電路圖，在教師的引導(dǎo)下，請學(xué)生說出電路的支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔數(shù)學(xué)生總結(jié)，教師評價獨立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。課中導(dǎo)學(xué)元件的分類及其特點有源元件、無源元件，網(wǎng)絡(luò)、響應(yīng)、激勵的定義給出電路，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生說出有源元件和無源元件有那些？要點？學(xué)生總結(jié)，教師評價獨立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生掌握電路中名詞術(shù)語，95%以上學(xué)生能夠判斷電路中的支路、節(jié)點數(shù)，85%學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷回路與網(wǎng)孔的區(qū)別，80%學(xué)生能夠掌握有源和無源元件分類，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)