學(xué)前兒童德育教育教學(xué)-第三章學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義及友愛(ài)精神培養(yǎng)

第三章學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義及友愛(ài)精神培養(yǎng)目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛(ài)精神 目標(biāo)透視1、熟悉學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。2、明確加強(qiáng)學(xué)前兒童團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。3、掌握學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育方法。4、了解學(xué)前兒童發(fā)育的特點(diǎn)。5、掌握教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的方法。第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義是每個(gè)國(guó)家全體公民都應(yīng)具有的一種崇高而神圣的道德情感。它包括對(duì)祖國(guó)的成就和文化感到自豪，強(qiáng)烈希望保存祖國(guó)的特色和文化根底，對(duì)祖國(guó)其他同胞的認(rèn)同感，它是各國(guó)人民都具有的一種深厚的道德情感，是一種社會(huì)的根本道德標(biāo)準(zhǔn)和重要政治原那么，是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)和一個(gè)歷史范疇。第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育〔一〕學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育的重要性〔二〕目前我國(guó)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育狀況獨(dú)生子女集體意識(shí)淡薄家長(zhǎng)、教師認(rèn)識(shí)上的偏頗第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育德育故事：丹心千古文天祥南宋祥興二年正月初的一天，廣東崖山一帶的海面上，漂泊著幾十艘高大鞏固的元朝戰(zhàn)船；在其中一艘的底艙里，囚禁著一位體貌豐偉、目光如炬的宋朝官員。邊上一元朝將領(lǐng)，諂笑著對(duì)他說(shuō)了些什么。只見(jiàn)他，怒不可遏地瞪了那人一眼，提起筆，筆走龍蛇，一揮而就，寫(xiě)下了一首題名?過(guò)零丁洋?的七言律詩(shī)：第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育中華民族悠久歷史的教育中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都〞的教育民族團(tuán)結(jié)教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)鏈接：星紅旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松國(guó)旗是祖國(guó)的標(biāo)志，升旗儀式普遍受到幼兒們的歡送和喜愛(ài)，但如何理解“祖國(guó)〞“標(biāo)志〞的概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是件很困難的事情。可以利用幼兒園每周一次的升旗儀式，給幼兒講解國(guó)旗是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的，利用升旗儀式來(lái)增強(qiáng)幼兒的國(guó)旗意識(shí)，使幼兒自覺(jué)地萌發(fā)出愛(ài)國(guó)的情感和行為。第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育1949年7月，全國(guó)政協(xié)會(huì)議籌備組開(kāi)會(huì)決定：登報(bào)公開(kāi)征求國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D案和國(guó)歌詞譜。于是各大報(bào)紙都刊登了這個(gè)通知，許多人在工作之余攤開(kāi)了稿紙，開(kāi)始了設(shè)計(jì)工作，其中在上海有一位從事財(cái)務(wù)工作的人他叫曾聯(lián)松，看到報(bào)紙后心想：“我是一位中國(guó)人，我的心中有滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情，我也應(yīng)該積極地投入到國(guó)旗的設(shè)計(jì)中。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育〔一〕注意從身邊小事著手，逐步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心〔二〕寓教于樂(lè)地將愛(ài)國(guó)主義教育滲透在幼兒活動(dòng)中〔三〕重視家長(zhǎng)的積極參與，注意家園結(jié)合第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育案例分析冬冬非常認(rèn)真地扮演著“司機(jī)〞的角色，總是力圖能夠更好地表現(xiàn)自己。游戲已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)星期多，冬冬在完成自己的任務(wù)后會(huì)羨慕地看小朋友們建筑房屋。教師意識(shí)到，如果讓冬冬參加到建筑隊(duì)，成為一名建筑隊(duì)員，并讓他負(fù)責(zé)一個(gè)單獨(dú)的工作區(qū)的話(huà)，對(duì)冬冬養(yǎng)成做事有始有終第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育的習(xí)慣、養(yǎng)成遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品德是非常有益的。雖然冬冬很喜歡“建筑師〞這個(gè)角色，可有時(shí)還是會(huì)不自覺(jué)地溜號(hào)。建筑隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)正式地對(duì)冬冬說(shuō)：“你前一段的工作做得很好，但如果現(xiàn)在又要再犯壞毛病的話(huà)，我們就只能開(kāi)除你了！〞冬冬變得謙虛了，和伙伴們的關(guān)系也變得友愛(ài)起來(lái)，再也沒(méi)出現(xiàn)違反游戲規(guī)定的現(xiàn)象。第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育“建筑工地領(lǐng)導(dǎo)〞在巡查時(shí)對(duì)冬冬說(shuō)：“冬冬真棒啊，這么快就趕上大家了，你肯定還能干得更好。〞冬冬工作起來(lái)更積極努力了。第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育小故事大道理：大染缸墨子是我國(guó)古代的一個(gè)學(xué)者，他的學(xué)說(shuō)主張“兼愛(ài)〞和“勤儉〞，自成一派，稱(chēng)作“墨家〞。有一天，墨子率領(lǐng)他的學(xué)生經(jīng)過(guò)一家染廠，看見(jiàn)主人把一縷一縷潔白的絲丟進(jìn)染缸里，立即變了顏色。墨子看了，非常感慨地說(shuō)：“絲本來(lái)是多么純潔呀，可是丟到紅色的染缸里，就變成紅色；第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育丟到藍(lán)色的染缸里就變成藍(lán)色；我們?nèi)嗽谝怀錾臅r(shí)候不也是很純潔嗎？可是卻因?yàn)楹筇斓挠绊懀佑|的人不同，身邊的朋友不一樣，受他們的影響就變得形形色色，成為各種各樣的人了。〞第一節(jié)學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)我們還是天真無(wú)邪的兒童時(shí)，都是一縷純潔的白絲，而身邊的朋友和環(huán)境那么是一個(gè)大染缸，好的朋友和環(huán)境就像一個(gè)色彩明朗的染缸，染出來(lái)的絲明艷耀眼；不好的朋友和環(huán)境卻像一個(gè)色彩混濁的染缸，染出來(lái)的絲黯淡無(wú)光。絲一經(jīng)染過(guò)，再怎么洗也不能恢復(fù)本色了。所以我們想使自己品行端正，做一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的人，就要遠(yuǎn)離那些容易使我們變壞的朋友和環(huán)境。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體一、幼兒階段開(kāi)展游戲活動(dòng)的必要性第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕小班幼兒發(fā)育特點(diǎn)生活范圍開(kāi)始擴(kuò)大認(rèn)識(shí)主要依靠行動(dòng)情緒波動(dòng)非常大酷愛(ài)模仿他人的行為第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體德育故事：孔融讓梨孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4歲時(shí)，孔融已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛(ài)他。一日，父親買(mǎi)了些梨，特地揀了最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體父親聽(tīng)后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對(duì)幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)1、有方案地幫助幼兒開(kāi)展游戲2、幫助幼兒在游戲中得到快樂(lè)和滿(mǎn)足3、努力再現(xiàn)人與人之間的友好關(guān)系和關(guān)心態(tài)度第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體的老師，詢(xún)問(wèn)小朋友喜歡什么書(shū)，然后分給他們想看的書(shū)籍。玩了不多一會(huì)兒，陶陶就說(shuō)：“全都借好了?，F(xiàn)在你們把書(shū)帶回家去讀吧。〞，說(shuō)著就拋下玩具玩積木去了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕中班幼兒發(fā)育特點(diǎn)1、生長(zhǎng)發(fā)育速度相對(duì)平穩(wěn)2、動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)3、思維從直覺(jué)行動(dòng)向具體形象性過(guò)渡4、認(rèn)知能力與意志力增強(qiáng)5、有自己的主張，會(huì)自動(dòng)結(jié)伴第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對(duì)中班兒童游戲的指導(dǎo)小故事大道理：母親的賬單小彼得是一個(gè)商人的兒子。一有時(shí)間他便到父親做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺(jué)著自己也已成為了一個(gè)小商人。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體有一次，他突然想出一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單寄給他的媽媽?zhuān)魅∷刻鞄蛬寢屪鳇c(diǎn)事的報(bào)酬。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤(pán)旁邊放著一份賬單，上面寫(xiě)著：“母親欠兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品，把信件送往郵局，在花園里幫助大人干活，他一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，共計(jì)：60芬尼。〞彼得的母親收下了這份賬單并仔細(xì)地看了一遍，她什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體晚上，小彼得在自己的餐盤(pán)旁便找到了它索取的60芬尼報(bào)酬。正當(dāng)小彼得如愿以?xún)?，要把這筆錢(qián)收進(jìn)自己口袋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤(pán)旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開(kāi)讀了起來(lái)：“彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：在她家里過(guò)的十年幸福生活，他10年中的吃喝，在他生病時(shí)的護(hù)理，他一直有個(gè)慈祥的母親，共計(jì)：60芬尼。〞第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分！過(guò)了一會(huì)，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把60芬尼塞進(jìn)了她的圍裙口袋。從小到大，母親為我們做過(guò)多少事，操過(guò)多少心，付出多少愛(ài)。小彼得最后明白了母親的付出從來(lái)都是不求回報(bào)的，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的。這樣說(shuō)來(lái)，我們?yōu)槟赣H做的每一件事都是應(yīng)該的。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔一〕大班幼兒發(fā)育特點(diǎn)精力充分且協(xié)調(diào)性增強(qiáng)理解力增強(qiáng)且想象力豐富記憶力增強(qiáng)且理解因果關(guān)系控制調(diào)節(jié)能力和責(zé)任感增強(qiáng)第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體知識(shí)鏈接：觀點(diǎn)采擇能力觀點(diǎn)采擇能力是指幼兒能區(qū)分自己和別人的觀點(diǎn)，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)時(shí)或以前的有關(guān)信息對(duì)別人的觀點(diǎn)作出準(zhǔn)確推斷的能力，包括考慮別人的態(tài)度、覺(jué)察別人的思想和情感、設(shè)身處地地為他人著想等。6～10歲左右是兒童社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力快速開(kāi)展的時(shí)期。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體〔二〕教師對(duì)大班兒童的游戲指導(dǎo)1、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商的習(xí)慣和藹于堅(jiān)持己見(jiàn)的能力。2、在組織兒童集體游戲時(shí)一定要考慮到幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體案例分析娜娜是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、性情憂(yōu)郁的小姑娘。教師采用了多種方法，建議小朋友們跟她一起玩。漸漸地小女孩開(kāi)始向小朋友們提出一些請(qǐng)求，不再單獨(dú)一人玩耍了。娜娜的家長(zhǎng)說(shuō)她在家里讀過(guò)許多故事書(shū)，能背好幾十首詩(shī)歌，在家里很會(huì)給家長(zhǎng)們講故事和朗誦詩(shī)，非?；顫娍蓯?ài)和討人喜歡。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體娜娜非常出色地、連貫地、富有表情地轉(zhuǎn)述了童話(huà)故事?三個(gè)小豬?的內(nèi)容。老師及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)她是一個(gè)優(yōu)秀的讀者，還派小朋友給娜娜“拍照〞，娜娜漸漸地融入到集體游戲中了。第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體第二節(jié)幫助幼兒建立游戲集體教師一定要注意，不能急于馬上給娜娜什么幫助，只有當(dāng)她力不從心的時(shí)候再去幫助。對(duì)于像娜娜一樣的幼兒來(lái)說(shuō)，大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)、對(duì)她的想法的及時(shí)鼓勵(lì)和支持、幫助她掌握一定的技能，都是其積極主動(dòng)的力量源泉。第三節(jié)在游戲中培養(yǎng)幼兒的友愛(ài)精神第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔二〕中班幼兒友愛(ài)精神開(kāi)展?fàn)顩r案例分析：圓圓總是愿意和丫丫一起玩。她們從來(lái)不吵架，并且喜歡只有兩個(gè)人在一個(gè)角落里玩，有時(shí)也愿意接受毛毛參加到她們的游戲中來(lái)。如果就她們倆一起玩時(shí)，她們就和娃娃一起玩；如果毛毛也來(lái)玩，就讓毛毛給她們的娃娃開(kāi)汽車(chē)。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義老師和小朋友問(wèn)圓圓：“為什么總是你們?nèi)齻€(gè)一起玩？〞圓圓就會(huì)說(shuō)“因?yàn)槲覀兪呛门笥?。丫丫說(shuō)話(huà)很有禮貌，毛毛不打人，我就愿意和他倆一起玩。〞第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔三〕大班幼兒友愛(ài)精神開(kāi)展?fàn)顩r案例分析：丹丹和嬌嬌在玩“輪船〞游戲時(shí)相識(shí)了。開(kāi)始的時(shí)候她們只是單純地制造些什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后她們漸漸親密起來(lái)。成了一對(duì)形影不離的好朋友，經(jīng)常互相幫助，一起完成一些任務(wù)。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義如果有一個(gè)沒(méi)來(lái)幼兒園，另一個(gè)就會(huì)感到非常的寂寞，她們一起愉快地做游戲精力就非常充分、信心也很足。丹丹和嬌嬌之間的關(guān)系與班級(jí)其他小朋友間的關(guān)系的區(qū)別在于：她們的行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，互相協(xié)商，有組織性。通過(guò)兩個(gè)女孩的行為舉止，說(shuō)明她們已善于讓自己的想法服從伙伴的興趣。這已經(jīng)成為真正的友誼關(guān)系。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義〔一〕增強(qiáng)幼兒互助意識(shí)和行為方式〔二〕進(jìn)行典范示范，鼓勵(lì)幼兒積極上進(jìn)〔三〕注意把握日常生活中的教育時(shí)機(jī)〔四〕家庭、幼兒園的教育要一致第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小組只有兩個(gè)人：一個(gè)女醫(yī)生，一個(gè)女護(hù)士。女醫(yī)生很快地進(jìn)行了急救，但在小女孩那里出了一點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)樾∨⒘髁撕芏嘌枰斞?，但是她們帶?lái)的不多的醫(yī)療用品中沒(méi)有可供使用的血漿。于是，醫(yī)生決定就地取材，她給在場(chǎng)的所有的人驗(yàn)了血，終于發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的血型和這個(gè)小女孩是一樣的。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義可是，問(wèn)題又出現(xiàn)了，因?yàn)槟莻€(gè)醫(yī)生和護(hù)士都只會(huì)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)的越南語(yǔ)和英語(yǔ)，而在場(chǎng)的孤兒院的工作人員和孩子們只聽(tīng)得懂越南語(yǔ)。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是，女醫(yī)生盡量用自己會(huì)的越南語(yǔ)加上一大堆的手勢(shì)告訴那幾個(gè)孩子：“你們的朋友傷得很重，她需要血，需要你們給她輸血！〞終于，孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似聽(tīng)懂了，但眼里卻藏著一絲恐懼！孩子們沒(méi)有人吭聲，沒(méi)有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血！女醫(yī)生沒(méi)有料到會(huì)是這樣的結(jié)局！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義小男孩僵直地躺在床上，看著針管慢慢地插入自己細(xì)小的胳膊，看著自己的血液一點(diǎn)點(diǎn)地被抽走！眼淚不知不覺(jué)地就順著臉頰流了下來(lái)。醫(yī)生緊張地問(wèn)是不是針管弄疼了他，他搖了搖頭。但是眼淚還是沒(méi)有止住。醫(yī)生開(kāi)始有一點(diǎn)慌了，因?yàn)樗傆X(jué)得有什么地方肯定弄錯(cuò)了，但是到底在哪里呢？針管是不可能弄痛這個(gè)孩子的呀！第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義關(guān)鍵時(shí)候，一個(gè)越南的護(hù)士趕到了這個(gè)孤兒院。女醫(yī)生把情況告訴了越南護(hù)士。越南護(hù)士忙低下身子，和床上的孩子交談了一下，不久后，孩子竟然破涕為笑。

第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義原來(lái)，那些孩子都誤解了醫(yī)生的話(huà)，以為他要抽光一個(gè)人的血去救那個(gè)小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出來(lái)！醫(yī)生終于明白為什么剛剛沒(méi)有人愿意出來(lái)獻(xiàn)血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以為獻(xiàn)過(guò)血后就要死了，為什么他還自愿出來(lái)獻(xiàn)血呢？〞醫(yī)生問(wèn)越南護(hù)士。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義于是越南護(hù)士用越南語(yǔ)問(wèn)了一下小男孩，小男孩答復(fù)得很快，不假思索就答復(fù)了。答復(fù)很簡(jiǎn)單，只有幾個(gè)字，但卻感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。他說(shuō)：“因?yàn)樗俏易詈玫呐笥眩〃曇涀](méi)有一個(gè)人可以不依靠別人而獨(dú)立生活。朋友是什么？是在危急時(shí)刻可以為他付出的那個(gè)人。第一節(jié)學(xué)前兒童道德教育的意義或許在我們的生活中不需要用自己的生命去換回朋友的生命，但是那種對(duì)朋友的舍身精神卻應(yīng)該永遠(yuǎn)留在我們心里面，這樣才稱(chēng)得上是最好的朋友。學(xué)前兒童愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容包括：中華民族悠久的歷史教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都〞教育、民族團(tuán)結(jié)教育。