《越地名校研究專題》課程教學大綱

《越地名校研究專題》教學大綱課程編號：17220235英文名稱：StudyonShaoxingFamousSchools學分：1學時：16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：教育概論、中外教育簡史課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：小學教育（師范）專業(yè)教學單位：教師教育學院修讀學期：第5學期一、課程性質(zhì)、課程目標和畢業(yè)要求《越地名校研究專題》是小學教育專業(yè)的專業(yè)拓展課程，是越地教育研究模塊課程中的其中一個主題課程，旨在通過主題講座、現(xiàn)場調(diào)研等方式呈現(xiàn)越地名校的教育理念、辦學歷史、辦學風格和特色等，從中感悟越地名校的辦學風格和精神，在理解和感悟的基礎(chǔ)上，升華對越地育人理想和風格的認識和認同。課程目標2：了解越地名校的育人理念、辦學歷史、辦學策略和特色，理解越地學校與越地文化發(fā)展之間的關(guān)系。課程目標3：批判性對越地名校的辦學理念、辦學風格、辦學策略和特色等進行反思，在調(diào)研越地名校辦學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提高小組合作學習、反思與批判的能力。課程目標1：通過越地名校育人理念、辦學歷史、辦學策略和特色等的學習和感悟，進一步樹立科學的先進教育思想和理念，運用先進教育思想和理念指導自己的教育教學行為。本課程重點支撐以下4個畢業(yè)要求指標點，其中課程對畢業(yè)要求6-2形成強支撐H，對畢業(yè)要求2-2，6-3形成中支撐M，對畢業(yè)要求7-1形成低支撐。畢業(yè)要求指標點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。畢業(yè)要求指標點6-2［活動育人］理解活動育人價值，有能夠通過小學主題教育活動、環(huán)境創(chuàng)設活動、少先隊活動和社團活動等途徑開展育人活動的能力。畢業(yè)要求指標點6-3［協(xié)同育人］理解學校、家庭、社區(qū)協(xié)同育人的價值，掌握家校合作、學校與社區(qū)協(xié)同育人的基本理念和方法。畢業(yè)要求指標點7-1［終身學習］具備了解國內(nèi)外小學教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學習意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學習機會，促進自身專業(yè)發(fā)展。課程畢業(yè)要求、課程目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑畢業(yè)要求指標點2-2［職業(yè)使命］熱愛小學教育事業(yè)，對從事小學教育事業(yè)有高度熱情，樂于奉獻，具有職業(yè)使命感和責任感；樹立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹人，明確教師具有傳遞正確道德價值觀的使命。課程目標3M1.課堂講授2.系列講座3.課程印象畢業(yè)要求指標點6-2［活動育人］理解活動育人價值，有能夠通過小學主題教育活動、環(huán)境創(chuàng)設活動、少先隊活動和社團活動等途徑開展育人活動的能力。課程目標2H1.系列講座2.越地名校調(diào)研報告畢業(yè)要求指標點6-3［協(xié)同育人］理解學校、家庭、社區(qū)協(xié)同育人的價值，掌握家校合作、學校與社區(qū)協(xié)同育人的基本理念和方法。課程目標2M1.系列講座2.越地名校調(diào)研報告畢業(yè)要求指標點7-1［終身學習］具備了解國內(nèi)外小學教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的意識；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識和終身學習意識，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學習機會，促進自身專業(yè)發(fā)展。課程目標1L1.課堂表現(xiàn)2.講座體悟二、教學內(nèi)容及要求教學內(nèi)容教學要求對應課程目標（一）越地名校主題講座1.教學內(nèi)容紹興市魯迅小學、紹興市北海小學、紹興市塔山中心小學、紹興稽山中心小學、紹興市春暉中學、紹興市第一中學、紹興市建功中學的辦學歷史、育人理念、辦學特色等的主題講座2.教學重點名校辦學理念等的理解3.教學難點名校辦學理念的形成及變化以及對人的發(fā)展的影響。聆聽越地名校辦學歷史、育人理念等的主題講座，在講座中較為全面了解越地名校的價值追求、育人情懷等。課程目標1課程目標2課程目標3（二）越地名校辦學特色專題調(diào)研1.教學內(nèi)容以小組為單位自主選擇某一所越地名校，形成研究問題，設計研究，開展具體調(diào)研。2.教學重點研究問題的提出與調(diào)研方案的設計3.教學難點調(diào)研實施及形成高質(zhì)量的調(diào)研報告分小組自主設計調(diào)研方案，設計調(diào)研問題，在此基礎(chǔ)上，開展有關(guān)越地名校辦學特色的專題調(diào)研，通過訪談、查閱名師論文等方式搜集資料。課程目標1課程目標2課程目標3（三）越地名校調(diào)研報告交流匯報1.教學內(nèi)容小組匯報調(diào)研成果，并開展組間互評，評選出優(yōu)秀調(diào)研報告。2.教學重點小組間公正科學評價調(diào)研報告3.教學難點小組間公正科學評價調(diào)研報告以小組為單位，進行調(diào)研報告的匯報交流及互評，在交流匯報和互評中進一步內(nèi)化名校人與理念、辦學風格、策略和方法等。課程目標1課程目標2課程目標3三、學時分配總學時16學時。建議自主學習16小時。學時分配如下：教學章節(jié)理論學時實踐學時合計越地名校主題講座606越地名校辦學特色專題調(diào)研606越地名校調(diào)研報告交流匯報404合計16016自主學習內(nèi)容建議時間（小時）越地名校辦學方面的論文研讀、視頻課例等16合計16四、教學方法課程目標的實現(xiàn)主要通過主題講座、現(xiàn)場調(diào)研、自主學習等途徑實現(xiàn)。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核學業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標平時作業(yè)50%課堂表現(xiàn)（10%）通過記錄學生過程性學習軌跡，考核學生對課程學習表現(xiàn)的興趣濃郁程度，課堂討論時的參與程度，課堂發(fā)言積極程度。課程目標1作業(yè)1：講座體悟（25%）考察學生對越地名校專題講座內(nèi)容的理解、感悟和體會。課程目標1作業(yè)2：課程印象（15%）主要考察學生對本課程的體悟、收獲。課程目標3期末考核50%越地名校調(diào)研方案設計、調(diào)研報告及調(diào)研交流匯報（50%）主要考核學生對越地名校的辦學理念、特色和育人智慧等的掌握，提出研究問題和解決研究問題的能力，小組合作開展研究的能力等。課程目標2綜合成績100%平時作業(yè)（50%）+期末考核（50%）課程目標1課程目標2課程目標3各類考核的評分標準如下。課堂表現(xiàn)評分標準序號評價要點優(yōu)秀良好中等及格不及格1課堂發(fā)言課堂主動發(fā)言5次及以上課堂主動發(fā)言在3-4次課堂主動發(fā)言1-2次課堂被動發(fā)言1-2次從未在課堂上發(fā)言2在線討論積極參與每次討論，每次都能貢獻有價值的觀點和素材大部分討論積極參與，在大部分的討論中能貢獻個人的有價值的觀點和素材討論參與積極性一般，在個別討論中貢獻有價值的個人觀點討論參與程度不足，發(fā)表個人觀點但觀點較為一般很少參與討論，個別討論中發(fā)表觀點且觀點的價值不足注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60。下同。講座體悟評分標準序號評價要點優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容科學性講座內(nèi)容記錄表達科學、完整講座內(nèi)容記錄表達較科學、較完整講座內(nèi)容記錄表達一般、完整性一般講座內(nèi)容記錄表達不夠科學、不夠完整講座內(nèi)容記錄完全不科學或者抄襲2內(nèi)容延伸性講座體悟很好地結(jié)合個人和實際進行闡述講座體悟較好地結(jié)合個人和實際進行闡述講座體悟能結(jié)合個人和實際進行闡述，但論述不深入講座體悟不能很好地結(jié)合個人和實際進行闡述講座體悟完全不知所云或者抄襲。3文本規(guī)范性文本非常規(guī)范文本較為規(guī)范文本規(guī)范性一般文本不規(guī)范文本非常不規(guī)范課程印象評分標準序號評價要點優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程的理解課程理解準確、完整、有自己獨到的看法課程理解較準確、完整、較有自己獨到的看法課程理解準確和完整性一般、有自己的看法課程理解準確和完整性不夠、自己的看法不夠充分課程理解不準確、完整、沒有自己的看法2課程的態(tài)度課程學習態(tài)度端正、認同課程價值與功能課程學習態(tài)度較為端正、較認同課程價值與功能課程學習態(tài)度一般、對課程價值與功能的認同一般課程學習態(tài)度不夠端正、不夠認同課程價值與功能課程學習態(tài)度不端正、不認同課程價值與功能3課程的體驗課程體驗充分，感悟深刻課程體驗較充分，感悟較深刻課程體驗一般，感悟深刻性一般課程體驗不夠充分，感悟不夠深刻課程體驗不充分，感悟不深刻4課程的建議能提出課程學習改進的針對性建議能較好地提出課程學習改進的針對性建議提出課程學習改進的建議針對性一般提出課程學習改進的建議不夠針對性提出課程學習改進的建議不具有針對性調(diào)查報告評分標準評價要點權(quán)重一等（80%-100%）二等（60%-80%）三等（60%以下）調(diào)研方案20方案設計合理、完整方案設計較合理、較完整方案設計不夠合理、不夠完整調(diào)查報告40選題角度新穎，內(nèi)容具有一定原創(chuàng)新，觀點明顯，論證充分；報告層次分明，組織有序選題角度常規(guī)，內(nèi)容平實，觀點中規(guī)中矩，論證較為充分；報告層次一般，內(nèi)容組織一般選題不合理（過大或過?。?，觀點不突出，具有抄襲現(xiàn)象；報告層次不合理，內(nèi)容組織混亂交流匯報30匯報交流流暢、觀點明確、邏輯清晰、論據(jù)充分匯報交流較為流暢、觀點較為明確、邏輯較為清晰、邏輯較為重復呢匯報交流不夠流暢、觀點不夠明確、邏輯不夠清晰、論據(jù)不夠充分小組合作10小組合作工作量飽滿、合作過程記錄完整小組合作工作量較為飽滿、合作過程記錄較為完整小組合作工作量不夠飽滿、合作過程記錄不夠完整（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標總分課程總目標達成度=該課程學生總評成績平均值/該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1課堂表現(xiàn)A1*0.1A2*0.1課程目標1達成度=（A2*0.1+B2*0.25）/（A1*0.1+B1*0.25）講座體悟B1*0.25B2*0.25課程目標2調(diào)研方案設計、調(diào)研報告及匯報交流C1*0.5C2*0.5課程目標2達成度=（C2*0.5）/（C1*0.5）課程目標3課程印象D1*0.15D2*0.15課程目標3達成度=（D2*0.15）/（D1*0.15）課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.根據(jù)課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末考核情況進行教學的全面反思，并把反思情況通過學習通、課程群或其他方式傳遞給學生，在下一輪課程教學中不斷提高，確保課程目標和所支撐的畢業(yè)要求指標點達成。4.吸收教學測評、教學督導、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學內(nèi)容、方式、方法和學業(yè)評價標準、體系等進行完善。七、教學資源資源類型資源參考書1.新教育研究院.平生就想辦一所