《幼兒傳統(tǒng)體育課程》課程教學(xué)大綱

《幼兒傳統(tǒng)體育課程》教學(xué)大綱課程代碼17220304課程中英文名稱幼兒傳統(tǒng)體育課程Traditionalphysicaleducationcoursesforyoungchildren開課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)1/32課程類別專業(yè)拓展課程適用專業(yè)/開課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專業(yè)本科（普高）先修/后修課程先修課程：學(xué)前兒童健康教育后修課程：幼兒體育游戲開課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒傳統(tǒng)體育課程》是學(xué)前教育專業(yè)的拓展課程之一，課程性質(zhì)為教育實(shí)踐類的選修課，該課程的先修課程為《舞蹈基礎(chǔ)與形體》、《幼兒氣排球》、《幼兒籃球》是幼兒活動(dòng)的實(shí)踐性課程。幼兒傳統(tǒng)體育課程是把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)器材相融合的一種運(yùn)動(dòng)課程，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目豐富多彩，本課程采用適合幼兒運(yùn)動(dòng)的一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，手毽、毽球、穩(wěn)凳、沙包等等，結(jié)合現(xiàn)代體育器材進(jìn)行傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)。主要教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的起源與發(fā)展、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技能、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的組織與實(shí)施等。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：了解一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展歷程，掌握一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基本技能，根據(jù)兒童各年齡身體發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)采用適宜的練習(xí)方式，具有針對(duì)3-6歲幼兒進(jìn)行早期幼兒運(yùn)動(dòng)啟蒙的能力，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，并能夠根據(jù)3-6歲幼兒特點(diǎn)組織傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的活動(dòng)。課程目標(biāo)1：專業(yè)知識(shí)方面全面了解幼兒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的起源與發(fā)展，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育的文化價(jià)值和現(xiàn)代意義，從幼兒時(shí)期開始啟發(fā)對(duì)傳統(tǒng)體育的理解與認(rèn)知。課程目標(biāo)2：專業(yè)能力方面能夠根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，能夠根據(jù)3-6歲幼兒發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織幼兒傳統(tǒng)體育活動(dòng)。具有編制以幼兒傳統(tǒng)體育活動(dòng)為載體的教育活動(dòng)方案的能力，以及合理組織幼兒傳統(tǒng)體育的教學(xué)活動(dòng)能力。課程目標(biāo)3情感態(tài)度價(jià)值觀方面具備全程育人的理念，注重課程資源中的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義等幼兒品德的內(nèi)涵培養(yǎng)。能夠善于傾聽、包容不同意見，通過溝通解決問題。培養(yǎng)幼兒民族文化自信，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，能夠合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求3-3、8-1系中支撐M。指標(biāo)點(diǎn)3-3.幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對(duì)的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長(zhǎng)、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)3-3.幼兒保教知識(shí)熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識(shí)和教育策略；掌握幼兒園保教活動(dòng)和組織管理的知識(shí)與方法；熟知幼兒園安全問題預(yù)防及應(yīng)對(duì)的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識(shí)與基本方法。課程目標(biāo)2M平時(shí)作業(yè)指標(biāo)點(diǎn)8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長(zhǎng)、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。課程目標(biāo)3M平時(shí)作業(yè)期末考核（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1（一）傳統(tǒng)體育概述（1）傳統(tǒng)體育的起源與發(fā)展（2）中國(guó)傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代傳承與發(fā)展1．基本要求（1）了解中國(guó)傳統(tǒng)體育的起源；（2）掌握傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展。2．教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代發(fā)展。3．教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)體育發(fā)展的特點(diǎn)。德育了解中國(guó)傳統(tǒng)體育文化。4課程目標(biāo)12（二）幼兒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目1手毽（1）手毽的基本技術(shù)動(dòng)作（2）手毽的基本戰(zhàn)術(shù)（3）手毽的競(jìng)賽規(guī)則1．基本要求（1）熟練掌握手毽的基本技術(shù)。（2）正確掌握腳下移動(dòng)技術(shù)，達(dá)到手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)。（3）掌握手毽的競(jìng)賽規(guī)則2．教學(xué)重點(diǎn)判斷手毽的落點(diǎn)3．教學(xué)難點(diǎn)腳下移動(dòng)步法德育：反應(yīng)靈敏，技術(shù)動(dòng)作協(xié)調(diào)、拼搏向上10課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33幼兒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目2毽球（1）發(fā)球：腳內(nèi)側(cè)發(fā)正腳背發(fā)球（2）接球：胸部接球，大腿接球，腳內(nèi)側(cè)接球，腳外側(cè)接球，腳背接球。（3）毽球的戰(zhàn)術(shù)（4）毽球的競(jìng)賽規(guī)則1．基本要求（1）熟練掌握正腳背發(fā)球，腳內(nèi)側(cè)發(fā)球、腳內(nèi)側(cè)接球，腳外側(cè)接球，正腳背接球的部位準(zhǔn)確，傳球準(zhǔn)確動(dòng)作協(xié)調(diào)。（2）判斷球的落地，腳下步法移動(dòng)迅速到位。（3）熟練掌握毽球的競(jìng)賽規(guī)則。2．教學(xué)重點(diǎn)正腳背和腳內(nèi)側(cè)發(fā)球，腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)、胸部、大腿正腳背接球等的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)預(yù)判毽球落點(diǎn)德育反應(yīng)靈敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作14課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34幼兒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目3穩(wěn)凳（1）穩(wěn)凳的技術(shù)動(dòng)作（2）穩(wěn)凳的競(jìng)賽規(guī)則1．基本要求（1）初步掌握穩(wěn)凳的技術(shù)動(dòng)作（2）掌握穩(wěn)凳的競(jìng)賽規(guī)則2．教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)凳的基本技術(shù)動(dòng)作3．教學(xué)難點(diǎn)上下肢的協(xié)調(diào)用力德育鍛煉膽量與意志4課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35幼兒傳統(tǒng)體育項(xiàng)目4跳房子跳房子的基本動(dòng)作跳房子的基本規(guī)則1．基本要求（1）初步掌握跳房子的基本動(dòng)作（2）掌握跳房子的基本規(guī)則2．教學(xué)重點(diǎn)跳房子的基本技術(shù)動(dòng)作3．教學(xué)難點(diǎn)上下肢的協(xié)調(diào)用力德育彈跳與靈敏鍛煉總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，理論6，實(shí)踐26。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)概述44幼兒傳統(tǒng)體育11010幼兒傳統(tǒng)體育21014幼兒傳統(tǒng)體育344幼兒傳統(tǒng)體育44合計(jì)42832自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的視頻學(xué)習(xí)10幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)8幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施6合計(jì)24四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、分組學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)等方式五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多宗考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)10%課堂發(fā)言、出勤率等主要考核學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)的興趣以及參與程度，課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力、發(fā)言積極程度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)40%作業(yè)1.幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)方案基于幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)大班傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)1份和小班傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)方案1份。方案主要考核學(xué)生對(duì)不同年齡階段兒童設(shè)計(jì)不同的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，項(xiàng)目選擇安全，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，具有可操作性，教學(xué)方法與組織簡(jiǎn)單易懂，成績(jī)按20%計(jì)入綜合成績(jī)，兩份方案各占10%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2作業(yè)2：幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景分析撰寫一份對(duì)幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景的分析報(bào)告，對(duì)現(xiàn)代我國(guó)幼兒教育的國(guó)情的分析，對(duì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的本身的解析，總結(jié)分析幼兒傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景。成績(jī)按20%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2期末考核50%技能實(shí)踐考核主要考核學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的掌握，手毽和毽球兩項(xiàng)進(jìn)行考核。成績(jī)按50%計(jì)入期末考核成績(jī)，手毽占20%，毽球各30%。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)作業(yè)（40%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、作業(yè)情況等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度；具備一定的兒童文學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手制作能力；能具有基于相應(yīng)知識(shí)編制主題教育活動(dòng)方案的能力，并能合理設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)。附：1.課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表1。表1課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問題0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，積極思考和回答問題。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，回答問題比較積極。理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，回答問題主動(dòng)性不夠?；A(chǔ)不扎實(shí)，不認(rèn)真思考和回答問題。2學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.4課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；静粎⑴c課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2.教學(xué)方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：根據(jù)課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量評(píng)分，自行組織2-6一組共同完成任務(wù)，從教案設(shè)計(jì)、上課器材準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置、上課組織、形象與表達(dá)等五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案設(shè)計(jì)合理清晰，上課器材準(zhǔn)備充足，場(chǎng)地布置合理，上課組織有序，形象好表達(dá)清晰。教案設(shè)計(jì)較為清晰，上課器材準(zhǔn)備較好，場(chǎng)地布置較為合理，上課組織較好，形象較好表達(dá)清晰。教案設(shè)計(jì)一般，上課器材準(zhǔn)備足夠，場(chǎng)地布置滿足上課，上課組織順利，形象一般表達(dá)完整。教案設(shè)計(jì)不合理不清晰，上課器材準(zhǔn)備不足，場(chǎng)地布置不合理，上課組織無序，形象不好，表達(dá)錯(cuò)誤。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值）/（該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分））達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)1C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+D1*平時(shí)權(quán)重+E2*平時(shí)權(quán)重）/（C1*平時(shí)作業(yè)2D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重期末考核E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重平時(shí)權(quán)重+D2*平時(shí)權(quán)重+E1*期末權(quán)重）課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重）課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況進(jìn)行及