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教育學(xué)原理與應(yīng)用目錄Contents01教育與教育學(xué)02教育的基本原理03教育目的04教師與學(xué)生06教學(xué)(上)07教學(xué)(下)08德育09班主任工作05課程10學(xué)校教育制度第三章教育目的01本章結(jié)構(gòu)第一節(jié)教育目的概述所謂教育目的,是指社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。一定的教育目的集中反映著一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的要求。社會(huì)制度和發(fā)展水平不同,其教育目的也不同。教育目的包括學(xué)校的教育目的、學(xué)生家長(zhǎng)的教育目的和學(xué)生的自我教育目的等。在這里,我們所探討的主要是學(xué)校的教育目的。一、教育目的的概念(一)學(xué)校的教育目的集中地反映了一定社會(huì)對(duì)人的要求家長(zhǎng)或其他不是以培養(yǎng)人作為其專職的社會(huì)組織或機(jī)構(gòu),對(duì)人的發(fā)展所持的期望和要求,往往與整個(gè)社會(huì)這樣或那樣的要求不相符合,這或是由于其所處地位的局限性,或是由于其他各種活動(dòng)與教育活動(dòng)在目的上存在的矛盾造成的。相比之下,學(xué)校作為專門培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu),在確定教育目的時(shí),會(huì)受到社會(huì)對(duì)其的制約,因而在反映社會(huì)要求方面也就必然更為精確、更為全面。一、教育目的的概念(二)學(xué)校中的教育者對(duì)教育目的的認(rèn)識(shí)更為自覺(jué)教育目的是在教育過(guò)程開(kāi)始時(shí)就一直存在著的,它不僅存在于社會(huì)意識(shí)之中,而且存在于個(gè)別教育者的思想之中。一般來(lái)說(shuō),學(xué)校中的教育者對(duì)教育目的具有較高的自覺(jué)性,在教育過(guò)程開(kāi)始時(shí),教育目的就較清楚地存在于教育者的觀念之中。正是因?yàn)閷W(xué)校教育者具有較自覺(jué)的教育目的,因此,這種教育目的對(duì)整個(gè)教育過(guò)程就能發(fā)揮較大的制約作用,使教育過(guò)程能夠始終按照既定的教育目的去進(jìn)行。一、教育目的的概念(三)學(xué)校的教育目的更科學(xué)地反映了受教育者可能和應(yīng)當(dāng)發(fā)生的變化教育作為一種實(shí)踐活動(dòng),就是按照一定的主觀意圖,使受教育者身心產(chǎn)生自然發(fā)展過(guò)程中所不可能產(chǎn)生的某種新形態(tài)和新特征。教育目的就是預(yù)見(jiàn)通過(guò)某種教育實(shí)踐可以產(chǎn)生的某種新形態(tài)、新特征。學(xué)校的教育目的,一般說(shuō)來(lái)總是比較科學(xué)地預(yù)見(jiàn)受教育者發(fā)展的客觀要求及其結(jié)果。為了更好地理解教育目的的概念,在這里有必要弄清教育目的與教育方針的關(guān)系。教育目的是教育方針的重要組成部分,教育目的的確立及其內(nèi)容必須符合教育方針的規(guī)定。一般來(lái)說(shuō),教育方針由三部分組成:第一,教育的性質(zhì)和方向;第二,教育目的;第三,實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑和方法。一、教育目的的概念(三)學(xué)校的教育目的更科學(xué)地反映了受教育者可能和應(yīng)當(dāng)發(fā)生的變化教育目的與教育方針的不同,具體表現(xiàn)在三個(gè)方面。第一,教育目的是理論性術(shù)語(yǔ),是學(xué)術(shù)性概念,是教育學(xué)原理或教育基本理論研究的內(nèi)容或范疇;而教育方針是工作術(shù)語(yǔ),是政治性概念,屬于教育政策學(xué)或教育行政學(xué)范疇。第二,教育目的著重對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格做出規(guī)定,指向受教育者個(gè)體;而教育方針?lè)从车膭t是國(guó)家對(duì)教育事業(yè)整體的要求和希望,定位的是教育事業(yè)在國(guó)家上層建筑或意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的地位和作用。第三,教育目的具有理想性,是教育工作者和學(xué)生通過(guò)教育活動(dòng)追求的終極目標(biāo);而教育方針則是教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想,是教育工作當(dāng)前必須落實(shí)的要求。一、教育目的的概念教育目的的結(jié)構(gòu),是指在國(guó)家教育的總目的指導(dǎo)下,由各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所必需的課程與教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成的教育目標(biāo)系統(tǒng),它們由抽象到具體形成了一個(gè)完整的目標(biāo)體系結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō),這一目標(biāo)體系由四個(gè)層次構(gòu)成。一是國(guó)家或社會(huì)所規(guī)定的教育總目的,即代表國(guó)家或社會(huì)對(duì)受教育者提出的總要求,它是各級(jí)各類學(xué)校所要遵循和實(shí)現(xiàn)的總要求。二是各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),即在總目的的指導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)校的層次、性質(zhì)、人才培養(yǎng)的具體質(zhì)量規(guī)格的不同,形成的不同學(xué)校的不同培養(yǎng)目標(biāo)。三是課程目標(biāo),即課程方案設(shè)置的各個(gè)課程所規(guī)定學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的要求或標(biāo)準(zhǔn)。四是教學(xué)目標(biāo),是指教師在實(shí)施課程計(jì)劃過(guò)程中,在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)的教學(xué)工作時(shí)所期望達(dá)到的要求或結(jié)果。二、教育目的的結(jié)構(gòu)
專欄3-1美國(guó)的教育目標(biāo)1.1990年提出的“美國(guó)2000年教育目標(biāo)”(1)所有的美國(guó)兒童入學(xué)時(shí)樂(lè)于學(xué)習(xí)。(2)中學(xué)畢業(yè)率至少提高到90%。(3)美國(guó)學(xué)生在4、8、12年級(jí)畢業(yè)時(shí),業(yè)已證明有能力在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、歷史和地理學(xué)科內(nèi)容方面迎接挑戰(zhàn)。美國(guó)的每所學(xué)校要保證兒童學(xué)會(huì)合理用腦,以使他們?yōu)樽鲇胸?zé)任的公民進(jìn)一步學(xué)習(xí),以及在我們現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中謀取有創(chuàng)建性的職業(yè)做好準(zhǔn)備。(4)美國(guó)學(xué)生在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)成績(jī)方面居世界首位。美國(guó)的教育目標(biāo)(5)每個(gè)美國(guó)成年人將能讀書識(shí)字,并將掌握在全球經(jīng)濟(jì)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)以及行使公民的各種權(quán)利和責(zé)任所需的知識(shí)和技能。(6)每所美國(guó)學(xué)校將沒(méi)有毒品和暴力,并將提供一個(gè)秩序井然的有益于學(xué)習(xí)的環(huán)境。2.1994年提出的《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》④(1)為上學(xué)做好準(zhǔn)備。(2)完成學(xué)業(yè)。(3)學(xué)生成績(jī)和個(gè)人品德表現(xiàn)。
專欄3-1美國(guó)的教育目標(biāo)2.1994年提出的《2000年目標(biāo):美國(guó)教育法》④(4)師范教育與專業(yè)發(fā)展。(5)數(shù)學(xué)與科學(xué)。(6)成人教育與終身學(xué)習(xí)。(7)使美國(guó)學(xué)校成為安全、有紀(jì)律、無(wú)毒品和酒精制品的學(xué)校。(8)家長(zhǎng)的參與。
專欄3-1美國(guó)的教育目標(biāo)3.2001年提出的教育目標(biāo)(1)消除處境不利學(xué)生與其伙伴之間的成績(jī)差距。(2
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