兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組課件

兒童心理學的應用年齡分組廣東檢驗檢疫技術中心李駿奇2024/12/281兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組世界上主要的年齡分組文獻美國

1、AgeDeterminationGuidelines:ToyCharacteristicsandPlayBehavior（年齡判定指南――將適用兒童年齡與玩具特性及兒童玩耍行為相聯(lián)系）

2、ASTMF963

附錄A1玩具年齡指南歐洲

CR14379：2002《玩具分類指南》GB6675-2003（ISO8124-1）附錄A.B玩具年齡分組指南加拿大玩具年齡指南2024/12/282兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組ASTMF963

附錄A1玩具年齡指南目的和范圍

保證玩具在兒童身體與智力發(fā)展的特定階段是合適及安全的。年齡標簽是用來向顧客提供銷售點的指導，以便消費者根據(jù)不同年齡組兒童的平均能力和興趣及玩具本身的安全情況，選擇適當?shù)耐婢摺１局改嫌糜趯ν婢弋a品確定有意義的推薦年齡提供必要的意見和考慮。2024/12/283兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組確定年齡組的準則

在全面考慮所有準則時，為了作出適當?shù)哪挲g分組，每一個準則可有所側重。兒童操縱和玩耍玩具某些特性的身體技能。即，要了解一個特定年齡組兒童通常具有的體力協(xié)調情況，細致和粗獷的運動能力、身高及力量。兒童理解如何使用玩具（指理解玩具使用說明、操作步驟及玩具目的）的智力。為了提供能挑戰(zhàn)能力和促進更大發(fā)展而不是阻礙發(fā)展的構想，考慮某特定年齡組兒童的智力是很重要的。要滿足兒童，則達到目的既不應該太容易也不應該太困難。2024/12/284兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組玩具必須滿足不同發(fā)育水平的兒童玩耍的需要和興趣。在恰當劃分年齡組時，了解兒童發(fā)育水平和識別增強每個發(fā)育階段的游戲材料及游戲環(huán)境是很重要的。兒童玩耍的興趣和對玩具的喜愛變化很快，因此應仔細注意兒童在某些階段對特定玩具對象的喜愛及厭惡。為增強玩具的娛樂性，很明顯玩具必須對兒童有吸引力。簡言之，玩具必須有趣。

2024/12/285兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組方法

使用下列方法有助于為玩具確定有意義的年齡組。這些方法并非按其重要性排列的，在確定年齡組時，所有方法都應考慮。根據(jù)以往此玩具或類似玩具在市場上標明適合某一年齡組的經驗。關于體部測量和人類特征元素的比較結果的參考資料。關于為制定兒童發(fā)育標準的有關發(fā)育數(shù)值的參考資料。2024/12/286兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組識別在某些年齡范圍內被增強/激發(fā)的發(fā)育特點。外部顧問、兒童發(fā)育專家、內科醫(yī)生及心理學家的專家意見。兒童參與的模型或原型試驗。觀察兒童玩耍時的技巧水平。征求家長的意見。與兒童相互配合并提問。2024/12/287兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組年齡分組的安全方面的考慮

玩具對于供使用者必須是安全的。一旦確定技能水平，必須使玩具設計符合本標準有關特定年齡組的安全要求。年齡等級顯示兒童平均發(fā)育情況，但并不一定適合特殊的兒童。對于兒童是否處在可以安全玩耍某一玩具的適當階段，家長始終是最好的評判。2024/12/288兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組首要的考慮應該是與小零件有關的潛在窒息和吸入危險。三歲以下兒童比較容易把物件放入口中。然而，到三歲時并非就沒有把非食物物體放在口中的嗜好。下列玩具適合于三歲以下的兒童，并需要符合小零件規(guī)定16CFR1501的安全要求。2024/12/289兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組擠壓玩具，出牙器，童床練習玩具，童床鍛煉玩具，童床活動裝置玩具，供裝在童床、嬰兒小推車、游戲圍欄或童車上的玩具；推拉玩具，敲打玩具，積木塊與堆垛套裝玩具，浴盆，淺水池和沙灘玩具，搖搖馬、彈簧馬和棍子馬和類似的玩具，樂鐘和音樂球及旋轉木馬，玩偶盒，填充的、毛絨的及植絨動物和其它玩具；學前玩具，游戲用品和拼圖玩具，乘騎玩具，玩具娃娃和動物玩具，汽車、卡車，及供三歲以下兒童使用的其它車輛。2024/12/2810兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組適合三歲以下兒童的學前玩具的一些特征，按玩具類別列在下面：玩具娃娃――供握持或摟抱的、身體柔軟的嬰兒娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌簡單的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌簡單、四肢連接處關節(jié)活動范圍有限的輕型塑料娃娃。嬰兒玩具－－供在童床或游戲圍欄中使用，能被小手輕易地握住、搖晃、抓住、搖動發(fā)聲或抱住的玩具。2024/12/2811兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組玩具車――外型簡單結實的汽車、卡車、船及火車，以主色調裝飾，沒有詳盡描述車輛的細節(jié)，或沒有表現(xiàn)其具體構造或型號，只要求簡單的動作，例如滾動、傾倒、推動及放開。動作玩具――供識別聲音或圖畫用的簡單動作玩具和奇異動作玩具。2024/12/2812兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組早期學習玩具――供基礎學習訓練――例如字母或數(shù)字或形狀，和簡單的身體動作訓練――例如轉動輪子或旋鈕、拉動和放開或根據(jù)大小分類等的玩具、書和智力玩具。積木和堆垛玩具――不需要手指靈巧或把復雜的小塊裝在一起的玩具。柔軟的球或類似物品――供擠壓、搖動、滾動或扔擲的、柔軟而且重量輕的球或其它形狀的物品。2024/12/2813兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組不應被認為適合幼兒因此不需貼上幼兒年齡標簽的玩具具有下述特征：要求復雜的手指動作或可控制的調節(jié)，將復雜的小塊裝在一起的玩具。例如要求使用者具備的閱讀能力超出ABC或123范圍的游戲用品。模擬成人人物的玩具及其相關附件。收藏套具（例如：人物和車輛）。彈射玩具，發(fā)射的車輛，飛機等。化妝套具。2024/12/2814兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組另一個被引用的主要發(fā)育分界線大約為8歲，在這個階段閱讀能力已有進步，兒童能自己閱讀、理解和注意說明、警告等。因為在某些情況下說明和警告對于安全使用產品是必需的，某些產品應貼上供8歲以上兒童使用的標簽。2024/12/2815兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組屬于這一范疇的產品包括：包含易碎玻璃部件和復雜說明的科學和環(huán)境成套用具或裝置。要求精確組裝和手指靈巧或含有銳利工具或部件的復雜模型和手藝套具。2024/12/2816兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組含有發(fā)熱元件的電動玩具。某些用燃料驅動的模型車輛和火箭等化學裝置，這些玩具可能含有有害的化學品，一般不能被不會閱讀和理解說明及警告的兒童安全地擺弄。建議使用任何這類產品的最低年齡應為8歲并且只能在成人監(jiān)護下使用。2024/12/2817兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組說明性的年齡標簽

如果玩具會被建議年齡組以外的兒童使用，制造商可以用說明性標簽來識別潛在的安全問題，以幫助家長和其他購買者適當?shù)剡x擇玩具。例如：如果一個玩具含有細小的玩耍部件并且標明供年齡較大的兒童使用，如動作人物套裝，制造商應考慮在零售包裝上加上關于玩具含有細小部件的說明。應考慮的因素可能包括玩具對年幼兒童的吸引力，市場經驗，玩具的設計或構造，包裝是否有任何細小玩耍部件的直觀圖示。此外，制造商應考慮購買者可能過高估計兒童的身體能力或智力及兒童對玩具有關潛在危害的理解力。2024/12/2818兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組練習一：判定玩具的年齡分組玩具適合什么年齡的兒童玩耍為什么？－－從哪些要素作出判斷2024/12/2819兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組

童床/圍欄懸掛玩具2024/12/2820兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組2024/12/2821兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組玩具音樂箱2024/12/2822兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組2024/12/2823兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組照相機電話錘子2024/12/2824兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組CR14379：2002《玩具分類指南》一、范圍與玩具安全標準結合使用，為確定哪些玩具預計供36個月以下兒童使用、哪些玩具預計不供這些兒童使用提供指南。本標準是一概括性指南，如需確定某一特定玩具是否適合某一年齡兒童玩耍仍需做進一步的研究。另外，本標準明確了不被認為是玩具的產品。2024/12/2825兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組二、兒童的各發(fā)育階段了解兒童的各發(fā)育階段，特別是0-36個月年齡組，對于區(qū)分玩具適用于36個月以下或以上兒童非常重要。這方面的基本原理在附錄A中給出，在下面的表1中給出了概要。2024/12/2826兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組發(fā)育階段：0～18個月在此階段兒童能夠：自己抬起頭和上半身；抓住并操作玩具；進行簡單的肌肉運動。學習走路；聽力和感覺能力發(fā)育良好；在大約20-30cm的范圍內看物體的視力發(fā)育良好；喜歡三原色（紅,黃,藍）。在此早期階段，兒童喜歡和需要：可看的東西；可活動的東西；2024/12/2827兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組可咬的東西；可聽的東西；可抓的東西；可滾動的東西；可噴灑的東西；可敲打的東西；可推和拉的東西；可拖拉的東西；可坐的東西；可彼此放入和疊加的東西；可挖掘和傾倒的東西；可拆開的東西；戶外玩耍的東西2024/12/2828兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組發(fā)育階段：18～36個月增加了肌肉的控制能力和平衡能力；說話和運動的能力影響到想象力；模仿成人行為；手指運動更精細和精確；開始角色扮演。這時的孩子喜歡：可以玩過家家的東西；可以建造的東西；可以爬上去的東西；可以反復拆裝的東西；可模壓和揉捏的東西；可以畫畫的東西；可以翻看的書。2024/12/2829兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組發(fā)育階段36個月～以上語言和文字能力的顯著提高(理解字母、數(shù)字)；邏輯和系統(tǒng)的思維的提高；開始懂得游戲；了解怎樣用肢體；身體的發(fā)育使游戲更有活力；精細活動的協(xié)調能力更為發(fā)展；關節(jié)操控運動發(fā)育良好；可以同時組合幾種動作；會欣賞旋律、圖案；通過玩耍進行社會學習；對想象和角色扮演玩耍的興趣增加；學會在群體中與別人玩耍。2024/12/2830兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組適用于不到36個月和超過36個月兒童的玩具為了劃分玩具是供36個月以下還是以上兒童使用，將玩具分為24個類別用于最好地區(qū)分<36個月和≥36個月的界線的特性2024/12/2831兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組玩具的規(guī)格（重量、體積、長和寬），特別是這些特性怎樣影響某一特定年齡兒童操控玩具的難易。玩具部件的數(shù)量和尺寸，特別是某一特定年齡的兒童期望和喜歡的數(shù)量和尺寸。應注意關于產品尺寸和數(shù)量的建議是大約數(shù)而不是確切數(shù)。應該考慮“細節(jié)”，包括玩具的細節(jié)逼真程度和代表性品質，以及每一年齡的兒童很可能關注的真實性和細節(jié)。玩具的附件也同樣重要。“特殊功能”，如玩具是否能產生特殊的聲效（如聲音、音樂）或視覺效果。2024/12/2832兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格2—活動類玩具

<36個月≥36個月功能和特性下落的自由高度應低；不復雜的運動；低/短范圍運動。下落的自由高度較高；多方向運動；需要爬行的技巧。例子帶護欄秋千；帶T型帶或分叉帶秋千；低滑梯，典型高度為1000mm或以下。平座秋千；帶有欄桿、環(huán)繩、繩梯等的體操裝置；攀爬框架；高滑梯。2024/12/2833兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格3—水上玩具<36個月≥36個月功能和特性不適合36個月以下兒童使用能夠支撐大于36個月的兒童例子動物型充氣玩具；小型充氣船；用于躺臥的沖浪板。注1：預計承載兒童體重，并供其在淺水中使用的可充氣或不可充氣的設備。注2：臂帶式游泳圈、游泳座及類似的飄浮輔助設備被看作是游泳輔助設備，可被豁免不需要符合玩具指令中的基本要求。

2024/12/2834兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格4—藝術和手工材料及相關產品類玩具

<36個月≥36個月功能和特性較大且容易被抓??；同一包裝內顏色較少，一般6色或更少；無可移動的部件。帶附屬物；帶圖案模板。例子：繪畫用具蠟筆；木盒蠟筆、粉筆；指畫顏料；氈頭/纖維筆；已經混合好的水彩；印章。蠟筆；木盒蠟筆、粉筆；壓印/印刷材料；氈頭/纖維筆、成套顏料；膠水；剪刀。例子：模型材料預定可保持柔軟的模型材料（和制模型用的工具）：預定風干的，烘爐變硬，凝膠，創(chuàng)造力套件：陶瓷套件，氣球套件2024/12/2835兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格5—視聽器材

<36個月≥36個月功能和特性簡單的因果；簡單的節(jié)奏；簡單的歌曲。更復雜的節(jié)奏；有故事和卡通人物的視頻。

例子（注：音頻/視頻設備包括電子學習輔助設備。）音樂盒；很簡單的電子/計算機玩具或其它供比較、分類、學習的教育性玩具。計算機教育游戲：供畫畫，計算、寫字；手持式電腦游戲；錄音帶；錄音機、CD機、迷你磁盤。2024/12/2836兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格6—有玩耍價值的書

<36個月≥36個月功能和特性組合了玩耍和看圖功能；容易使用；很少細節(jié)的簡單圖畫。有簡單故事的文章；有細節(jié)的圖畫。例子軟塑料質的圖畫書；織物質的書；書與其他類型玩具的組合，如塑料動物造型；彈出型書；發(fā)聲的書；彩色的書；厚頁書。有文字的硬皮書和有玩耍價值的圖片；有細節(jié)的彩畫書；有文字(如童話)的彈出型書；有貼花紙和簡單彩色特寫的書。2024/12/2837兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格7—建造玩具和拼圖

<36個月≥36個月功能和特性大的模塊，容易操作；數(shù)量有限的模塊；帶有少量大拼塊的拼圖；圓型外型；簡單的人、動物、房子、車輛等造型；容易堆疊或鎖合。小模塊；更多細節(jié)，如人物造型細節(jié)和技術細節(jié)；隨著兒童年齡的增大，模塊的數(shù)量增多；有互鎖連結功能，包括螺帽和螺栓。例子木制或軟塑料制的大的堆疊模塊；可拼合的塑料模塊；拼圖，拼塊與特定形狀的輪廓相吻合；帶有少量大拼塊的簡單的拼板玩具。拼板玩具；三維拼圖；帶許多細節(jié)的、互相扣合的塑料積木塊套件；帶細節(jié)的組裝模型。2024/12/2838兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格8—化裝服和面具（用于裝扮）

<36個月≥36個月功能和特性適合小于36個月的兒童的尺寸適合大于36個月的兒童的尺寸例子帶有附件，如劍、槍……2024/12/2839兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格9—娃娃和軟體填充玩具

<36個月≥36個月功能和特性設計簡單（娃娃的臉除外）；柔軟的、兒童喜歡摟抱的；簡單的穿戴附件；簡單的其他附件(例如娃娃的牛奶瓶)；可清洗或清潔的；因幼兒的動作而發(fā)出聲響的玩具（內置搖鈴元件）；有很少細節(jié)的娃娃：可以開合的眼睛，有拉繩可讓娃娃發(fā)出聲響或說話，穿著衣服很容易。逼真的附屬物（逼真是指娃娃帶有關節(jié)肢體、真實的比例、特別的裝備。)2024/12/2840兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組續(xù)表格9—娃娃和軟體填充玩具

<36個月≥36個月例子：娃娃可洗的橡膠娃娃；碎布娃娃；內置使用簡單的（需要簡單的動作）電動、電子裝置或機械裝置的娃娃；眼晴可動的娃娃，能說話的娃娃。有很多配件的娃娃；有關節(jié)肢體的娃娃（軀體堅硬）；有特殊相貌特征的娃娃（機動或電動）；時尚娃娃；紙娃娃；可以哭、尿尿、動、喝水、發(fā)型可以變化、穿緊身服裝的娃娃；兵人。2024/12/2841兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組續(xù)表格9—娃娃和軟體填充玩具

<36個月≥36個月例子：軟體填充玩具軟體玩具（如填充的、毛絨的和紡織面料動物；供拿著和摟抱的軟體嬰兒娃娃或人物娃娃）；內置使用簡單的（只需一個動作的）電動、電子裝置或機械裝置的玩具；需要一個兒童操縱的搖籃曲玩具所有適合所有年齡組的軟體填充玩具2024/12/2842兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格10—試驗裝置

<36個月≥36個月功能和特性試驗裝置不適合36個月以下兒童使用。要求年齡較大的兒童掌握相關技能和知識(適用年齡組見EN71-4和5)例子化學裝置，電子裝置生物學裝置照相裝置2024/12/2843兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格11—功能性玩具

<36個月≥36個月功能和特性功能性玩具不適合36個月以下兒童使用。兒童學習技能的玩具，成人必須一旁監(jiān)督；通常是比例模型和仿制品；可能包括功能性銳邊和尖端。例子縫紉機；針織機；雕刻套件；真正用的（玩耍用的）工具箱；顯微鏡；打字機2024/12/2844兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格12—游戲套裝

<36個月≥36個月功能和特性僅有幾個組件；十分簡單的游戲規(guī)則；基于簡易物體、顏色的匹配；一般僅一到兩個游戲者。兒童開始懂得游戲；使用字母和數(shù)字；策略更復雜，規(guī)則更困難；兒童隨年齡增大，游戲時間也增長。例子圖畫多米諾玩具；簡單比較游戲。棋盤游戲；賓果游戲；紙牌游戲；集中/反應游戲2024/12/2845兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格13—機械和/或電驅動車輛

<36個月≥36個月功能和特性簡單設計；簡單的因果關系；易于抓、握；簡單的附件；有限的組裝；有限的使用操縱技巧；緩慢移動。需要更多的技能來操作的玩具；要求具備操縱方向或保持在軌道上的技能；多部分組合的玩具；有復雜附件的玩具；逼真的聲響；兒童組裝軌道/道路；動作復雜的車輛或火車是作為模型場景或裝置的一部分；有多種拉車。2024/12/2846兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組續(xù)表格13—機械和/或電驅動車輛<36個月≥36個月例子發(fā)條驅動車輛；帶基本軌道的火車或其它套裝；發(fā)出噪聲的火車，例如“嘀答聲”、“嘟嘟聲”等等；回力車。軌道賽車套裝；多功能線控/遙控車輛；兵人車輛；合金車；逼真的火車套裝。備注：這些車輛并不用于承受兒童的體重。

2024/12/2847兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格14—場景玩具和建造模型

<36個月≥36個月功能和特性大組件；組件數(shù)量少；易于操作使用；重量較輕便于拿動；開啟動作簡便，如聲響。附件變化較大；逼真；有或沒有特殊功能的復雜工作部件。例子組件少形狀簡單的玩具套裝，如飛機、農場、車庫等；有人物造型和車輛的套裝；造型簡單的卡通車輛。有幾個房間，逼真的娃娃房屋；有逼真部件的戰(zhàn)斗/歷險活動套裝；成人主題模型，如太空、軍事、城堡等主題；兵人；復雜和真實的仿真車/飛機/火車；木偶劇場。2024/12/2848兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格15—帶有發(fā)射機構的彈射玩具

<36個月≥36個月功能和特性彈射玩具不適合36個月以下兒童使用。蓄能和非蓄能彈射玩具。例子弓和箭；直升機型彈射物；發(fā)射球的玩具。2024/12/2849兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格16—推、拉玩具和行走輔助物

<36個月≥36個月功能和特性有(大)輪易于滾動或移動玩具這一類別的玩具不適合36個月及以上兒童使用。備注：有角色扮演玩具功能的推行玩具，如娃娃推車，按照角色扮演玩具分類（見表格17）例子幫助行走，具備或不具備早期教育游戲的玩具；在輪上的動物；輪船、汽車等等，不逼真，有或無聲響。2024/12/2850兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格17—角色扮演玩具

<36個月≥36個月功能和特性設計簡單；堅固；簡單造型；易于掌握操作。有細節(jié)的裝置；真實的外形和比例；有小部件及易碎部件；有附件。例子玩具電話；盤碟、茶具、杯、罐玩具；不可折疊的裝娃娃的推車、娃娃用嬰兒推車、娃娃購物手推車；簡易形狀的工具：螺絲刀、鎯頭；帶有少許細節(jié)的卡通收款機。具有復雜撥號部件的玩具電話；精細的茶具、廚具、盤碟清洗套裝；有家俱的娃娃家；精細的玩偶服飾；逼真的收款機，貨幣玩具，娃娃推車，購物手推車2024/12/2851兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格18—在沙灘和水中玩耍的玩具

<36個月≥36個月功能和特性制作簡單的形狀；易于握住和操作；簡單的因果關系。更多的細節(jié)；更多的功能。例子備注：表格18不包括洗澡玩具。桶；外形簡單的沙灘工具玩具；盛水的罐子；塑料汽車/貨車；塑料船；非預計承載兒童體重的充氣動物玩具。金屬鏟；用于定型和設計的沙灘工具；電池驅動的船只；無線電控制的船只。2024/12/2852兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格19—技能發(fā)展玩具

<36個月≥36個月功能和特性用于比較和分類的；用于堆垛的；易于握住和操作。材料易損；有創(chuàng)造性的玩具。例子堆垛積木；形狀分類玩具；聯(lián)鎖珠子；堆垛金字塔；收藏/滾動珠子。有花邊的鞋；有花邊的卡和珠子；縫紉工具；珠寶套裝；模型套裝。2024/12/2853兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格20—玩具化妝品

<36個月≥36個月功能和特性玩具化妝品不適合36個月以下兒童使用。類似于日常化妝品的化妝顏料；類似于日?；瘖y品的產品；內含香水；成人用的仿制品。例子人工的指甲/指甲貼花；睫毛膏；唇膏；眼影；粉刷；香水；指甲鉗；用于娃娃的化妝品；狂歡節(jié)化妝品；紋身和皮膚貼紙。2024/12/2854兒童心理學與玩具-5兒童心理學的應用-年齡分組表格21—樂器玩具

<36個月≥36個月功能和特性簡單的聲響；簡單的動作：如